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復(fù)習《陳涉世家》教學(xué)反思
“秀”出來的課堂，愉悅了誰？
——復(fù)習《陳涉世家》教學(xué)反思
劉海霞
《陳涉世家》是九年級上冊語文第五單元一篇篇幅較長、知識點較多的文言文。從文學(xué)常識到重點實虛詞，從通假字、一詞多義、古今異義再到文章的思想內(nèi)涵，可以說這是一篇知識結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜的文言文。在本節(jié)課中，我設(shè)計了以下三個復(fù)習目標：1.梳理文學(xué)常識，積累文言實虛詞；2.了解陳勝、吳廣起義的原因、經(jīng)過和起義軍的浩大聲勢；3.學(xué)習課文運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法來刻畫人物的性格特點。
一直以來，我都認為只有文言文的基礎(chǔ)夯實牢固了，才能有能力進行更高層次地閱讀追求。所以我在設(shè)計本節(jié)復(fù)習課時，首先，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)常識、通假字、詞類活用、一詞多義、重點句子默寫和翻譯等，通過口頭回答、上黑板板演、開火車回答、同桌互相檢查等方式，有計劃有針對性地檢查并夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
其次，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，包括起義的原因、口號、陳勝、吳廣為起義做的輿論準備以及分析總結(jié)陳涉這一人物形象等，學(xué)生在極短的時間內(nèi)通過組長提問，同桌檢查等方式，以此加深對課文內(nèi)容的理解與掌握。
最后，通過中考鏈接的相關(guān)練習學(xué)以致用，分別讓四位同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)上黑板板演完成，以此能夠更加直觀地了解學(xué)生的掌握和運用情況。
上完這節(jié)課，我總體感覺效果不錯。學(xué)生參與度比較高，基本上達到了自己預(yù)設(shè)的目標。閑暇之余靜下心來，通過反思這節(jié)課的得與失，我對文言文的教學(xué)也有了一個更加深刻且全面地認識：
首先，對于文言文教學(xué)方面，教師一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習，尤其是這一類故事性情節(jié)性較強、人物形象較為豐滿的文章，教師只作為一個補充和引導(dǎo)的角色存在即可；對基礎(chǔ)知識的掌握，還得靠學(xué)生自己，這就需要有好的學(xué)習方法和習慣，讓他們感受到學(xué)好文言文是一件非常快樂又富有成就感的事情。
其次，對于文言文學(xué)生掌握方面，仍然需要我下大量的功夫，加大檢查力度，夯實基礎(chǔ)知識，力爭在考試中分分必爭，一分不丟。在平時的語文教學(xué)中，適當有效地鼓勵，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，我想應(yīng)該是最為簡單也最為之有效的方法。而有效地兼顧各個層面學(xué)生學(xué)習動機的培養(yǎng)和學(xué)習效果的檢驗，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并且使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習，在成功的體驗中進取，我想也是有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。
最后，對于文言文學(xué)生學(xué)習方面，應(yīng)該讓他們多練習多總結(jié)，形成自己的一套文言文的有效學(xué)習方法，進而達到提高文言閱讀的能力。老師在平時的文言文教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生多讀課外文本，引導(dǎo)他們在讀的過程中多思考，勤總結(jié)，尤其是把適合自己的文言閱讀方法記錄下來，并加以實踐運用。
總之，通過反思這節(jié)復(fù)習課，我認為文言文教學(xué)是一個循序漸進的過程，而文言文的專題復(fù)習更是一個有的放矢的過程。如何夯實基礎(chǔ)，積累拓展遷移，這就需要教師結(jié)合本班學(xué)生實際，不斷積累創(chuàng)新，真正地讓學(xué)生在閱讀中提升能力，在做題中找到方法。我想到那時，我們老師在課前認真?zhèn)湔n的前提下“秀”出來的每節(jié)課，都能讓學(xué)生在語文學(xué)習的這片天空中自由快樂地翱翔，讓學(xué)生和老師彼此共同愉悅，從而達到學(xué)生聽課即是享受，老師上課即是快樂的效果。
以上是我對本次課堂教學(xué)的反思，如有不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。
劉 海 霞
2016年11月10日
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