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《春天的雨點(diǎn)》第一課時(shí)教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生朗讀課文中的語(yǔ)段，畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞匯，討論、想象來(lái)感受“春天的雨點(diǎn)”所蘊(yùn)含的多層含義。
比如：學(xué)習(xí)老師送孩子回家的部分時(shí)，抓住“解、摟、送”等幾個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的詞，讓學(xué)生用心去想象老師將十歲的達(dá)麗瑪摟在身旁，裹在袍中，在春雨中相依而行的場(chǎng)景，體會(huì)達(dá)麗瑪感受到的溫暖和當(dāng)時(shí)他激動(dòng)的心情，進(jìn)而感受老師的關(guān)愛(ài)。在抓住“摟”這個(gè)動(dòng)詞體會(huì)的時(shí)候，可聯(lián)系剛學(xué)過(guò)的《奶奶最喜歡的鈴兒》進(jìn)行教學(xué)，文中“奶奶把冬冬一把攬?jiān)趹牙�，緊緊的摟著”，讓學(xué)生理解到奶奶把冬冬摟在懷里表達(dá)的是奶奶對(duì)冬冬的疼愛(ài)，烏罕娜老師把達(dá)麗瑪摟在懷里也是一種愛(ài)，而且這種愛(ài)是對(duì)一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子的，從而進(jìn)一步體會(huì)烏罕娜老師的愛(ài)。體會(huì)“扭身走了”這一動(dòng)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受到烏罕娜老師認(rèn)為自己這樣做是應(yīng)該的，不需要他人的感謝。
最后，讓學(xué)生根據(jù)課文插圖來(lái)回憶，復(fù)述二十一歲的烏罕娜老師和十歲的達(dá)麗瑪之間發(fā)生在春天的溫暖人心的故事，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。【《春天的雨點(diǎn)》第一課時(shí)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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