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「教學(xué)反思」如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

時(shí)間:2023-04-30 05:58:37 教學(xué)反思 我要投稿
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「教學(xué)反思」如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

「教學(xué)反思」如何激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中,閱讀教學(xué)是比較難教的部分,也是極為重要的部分,其目的是培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解和獲悉外語(yǔ)語(yǔ)言的能力。閱讀又分為泛讀與精讀。快速瀏覽,了解文章大意,找出文章所給信息點(diǎn)為泛讀;在此基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)及句型。能概括文章段落大意及中心思想,能翻譯文章為精讀。教師在平時(shí)的教學(xué)中,既要注重培養(yǎng)他們的泛讀能力,更應(yīng)該培養(yǎng)他們的精讀能力,注意兩種能力相結(jié)合。教師在較長(zhǎng)文章的課堂教學(xué)中也要注意整體性的把握。我們農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)底子薄、習(xí)慣差,這就更要求教師在教法上改進(jìn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)。

根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐,為了提高學(xué)生參與的積極性,激發(fā)他們閱讀的興趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神,從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷能力。我在閱讀課教學(xué)中不斷地探索和研究,形成了以下的認(rèn)識(shí):

1﹑精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),設(shè)疑啟智、營(yíng)造高效的課堂氛圍

課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),英語(yǔ)閱讀教學(xué)中每一教學(xué)步驟應(yīng)設(shè)置合理的信息溝,層層遞進(jìn),可根據(jù)一定的語(yǔ)言材料,設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題,或讓學(xué)生從同一來(lái)源的材料或信息中探求不同的答案,培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。

2﹑采用多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)具有集圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)、文字于一體等多種信息功能,而電腦接入因特網(wǎng)后,具有信息量大,信息變化速度快,信息資源高度共享等特點(diǎn),有利于增加課堂容量。

3﹑教會(huì)學(xué)生閱讀的方法和技巧

作為英語(yǔ)教師,我們的任務(wù)就是:“TeachstudentshowtolearnEnglish”而不是“TeachstudentsEnglish.”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,我們首先教會(huì)學(xué)生閱讀的方法和技巧。

總的來(lái)說(shuō),我們必須高度重視閱讀課,充分開(kāi)發(fā)閱讀課的潛力,有效地利用閱讀課的資源,通過(guò)各種方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。

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