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《空間與圖形》教學(xué)反思
六年級數(shù)學(xué)公開課教學(xué)反思
教學(xué)時間：2011年5月11日
課 題：空間與圖形（平面圖形的周長和面積）
我于2011年5月11日上了人教課標(biāo)版第十二冊六年級數(shù)學(xué)公開課“空間與圖形（平面圖形的周長和面積）”一課后，經(jīng)全體教師評課提出的寶貴意見，以及自己總結(jié)課后的得失，特作本課教學(xué)反思。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)平面圖形的名稱及其特征；用字母表示平面圖形的周長、面積計算公式；加深理解平面圖形周長、面積計算公式的推導(dǎo)；運用計算公式解決生活中的實際問題。在課前自己精心設(shè)計了教具，相應(yīng)地節(jié)約了課堂時間。既而根據(jù)對教材內(nèi)容的深入研究，確立了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。在學(xué)生已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進行對平面圖形周長、面積計算公式的歸納與總結(jié)，重點對學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)用字母表示平面圖形的周長、面積計算公式；使學(xué)生學(xué)會運用計算公式解決生活中的實際問題。
難點突破學(xué)生理解平面圖形的周長、面積計算公式的推導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用計算公式解決生活中的實際問題。在實施課堂教學(xué)中，目標(biāo)明確，抓住了教學(xué)的重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)較為緊湊，板書有條理，能對學(xué)生給予多種形式的鼓勵，激情投入，課堂氣氛十分活躍，最有感受的是推行了新課程理念教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為教學(xué)模式，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
不過，在教學(xué)中也存在著諸多不足之處，結(jié)合教師們的提議和自己的失誤，頗感受益匪淺。語速過快和板書潦草是長期已久的“老毛病”；由于本人知識膚淺，普通話極為不標(biāo)準(zhǔn)，講課之中時時混扎著方言，造成洋不洋來土不土的怪異語言有待改進。由于本課內(nèi)容偏多，時間緊迫，心里緊張，情緒波動，造成板書出現(xiàn)知識性錯誤，并拖堂8分鐘，由此，在有限的時間里不能達到教學(xué)任務(wù)；其次，欠缺對學(xué)生進行知識的鞏固訓(xùn)練，對多邊形的周長、面積舉例甚少，造成學(xué)生難以加深印象。
總之，通過總結(jié)這次教學(xué)的得失，收獲甚大，在今后的工作中要虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，吸取他人之長，彌補自己之短，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求更大的進步。
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