百分率的應用教學反思

百分率的應用教學反思

王碩

百分率的應用例1有兩個教學目標，一是會解決求一個數是另一個數的百分之幾的問題，二是在解決問題的過程中學會把分數、小數化成百分數的方法。這樣編排，既凸顯了轉化的必要性，有把分數化成百分數、小數化成百分數整合在一起。等于說這節(jié)課中有兩個重點內容，加重了學生的學習任務。在這節(jié)課的處理上，我做到了以下幾方面。

一、引導學生利用舊知自主探索新知。

學生對分數小數的互化和求一個數是另一個數的幾分之幾并不陌生，所以本課先復習分數小數的互化，求一個數是另一個數的幾分之幾的題后，說明今天學習的求一個數是另一個數的百分之幾的題跟以前的解法一樣。引出例1的教學。

二、通過自學合作交流探究新知。

在學生理解了命中率后我讓學生根據自學提示自學，然后小組合作，解決分數、小數怎樣化成百分數？生活中還有那些百分率？最后交流展示，給予他們充足的時間，在交流展示中我發(fā)現學生對分數、小數化成百分數基本掌握，但對生活中的百分率意義還理解的不夠清楚，然后我引領學生針對這些內容有針對性的講解，但由于時間關系，處理的還不夠深入。

三、精心設計練習環(huán)節(jié)，提升練習價值

數學課堂中練習是不可缺少的重要組成部分，教學中我們不能單一的利用練習鞏固新知、訓練解題技巧而忽視了它蘊含的數學思想、數學方法、思維方式、學習策略、創(chuàng)新意識等等教學價值。在這節(jié)課的設計中，我的練習一改再改，旨在注意充分開發(fā)、挖掘練習的價值。課堂上我設計了基本練習、變式練習、綜合練習，既練了學生的思維能力，讓不同層次的學生都學有所得，使學生真正享受數學帶來的快樂，讓他們在學中樂，樂中學。

這節(jié)課還有不盡人意的地方，比如在自學和合作上放的時間長了，后面練習時間過短，時間的把控上還不夠準確，在老師導學環(huán)節(jié)對教材的處理上有點啰嗦，不夠深入，還有些疑問的地方還沒有涉及。

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