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《水結(jié)冰了》教學(xué)反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《水結(jié)冰了》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
《水結(jié)冰了》教學(xué)反思 1
星期二是三(5)班的課,內(nèi)容是《水結(jié)冰了》,一節(jié)課下來,自我感覺甚好。雖然在交流“水在什么溫度時(shí)會結(jié)冰”時(shí)全班沒有一個組說 0 攝氏度,都說是零下2 攝氏度以下,因?yàn)樘峁┑臏囟扔?jì)最低溫度只到零下 2 攝氏度,以下的溫度沒有標(biāo)示出來,但由于課前一直擔(dān)心做不完的實(shí)驗(yàn)居然做完了,這種慶幸使得我沒好好思考其實(shí)存在的好多問題,而自顧自的得意起來。
下午在辦公室坐著,不知為什么,學(xué)生的交流又轉(zhuǎn)到腦子里了,書上及參考書也要求告訴學(xué)生水在 0 攝氏度時(shí)開始結(jié)冰,我的認(rèn)識也是如此,為什么學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會是如此呢?學(xué)生是較真的,數(shù)據(jù)不會錯,況且我當(dāng)時(shí)好像也看過幾個小組的溫度計(jì),到底是為什么呢?抱著這樣一種疑惑不解的心情,趕緊打開百度 查找“水結(jié)冰的溫度”, 哇, 好多的帖子! 原來也有好多人都問過。 除開和我一樣“求救”的,其余的都是難懂的理論闡述。大概意思是說:水是在 0 攝氏度時(shí)開始結(jié)冰, 但由于水中所含的雜質(zhì)不一樣,水結(jié)冰的`溫度也不同,而且水結(jié)冰還跟冰核(到現(xiàn)在還不怎么理解)有無有關(guān),有時(shí)明明是零下好幾度了,水就是不結(jié)冰,這樣的水就是過冷水……這么專業(yè)的闡述,看得真是頭腦發(fā)暈。哎,這科學(xué)較勁起來真是累人哪。拋開這么些理論,我又去找了些教學(xué)反思,其中一篇讓我真是大為佩服。想 想上午的自我感覺真覺得害臊!之后的四個班教學(xué),在這篇教學(xué)反思的指導(dǎo)下,做了些調(diào)整,對冰點(diǎn)的認(rèn)識也較科學(xué)了。
《水結(jié)冰了》教學(xué)反思 2
上課的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于冰沒有特別準(zhǔn)確清晰地概念,比如認(rèn)為冰是白色的,是沒有固定體積的,冰是會流動的。上課提問“水的溫度降到多少會結(jié)冰”時(shí),有學(xué)生說零下40-50攝氏度,證明學(xué)生確實(shí)沒有明確的概念,但是也體現(xiàn)他們認(rèn)真思考。在教學(xué)過程中,因?yàn)樽龅氖茄菔緦?shí)驗(yàn),所以無法讓每一個學(xué)生上手操作,也在思考能否讓學(xué)生更直觀地看到探究過程。對于冰的特質(zhì),每一組我發(fā)了一顆稍小些的冰塊,讓學(xué)生傳閱觀察,學(xué)生們都很感興趣也非常開心。所以我也在思考,水結(jié)冰的.實(shí)驗(yàn),要如何突破材料限制,怎么才能在之后的教學(xué)中盡力變成學(xué)生自己能動手的實(shí)驗(yàn)。對于冰塊中加入鹽,為什么燒杯中溫度降低更快,2-3個學(xué)生有涉獵,知道是鹽溶解會吸收熱量。但是學(xué)生在此過程中還是比較難理解,后面應(yīng)該可以加一些科普性的微課幫助理解。
《水結(jié)冰了》教學(xué)反思 3
1. 實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備碎冰時(shí)需要花費(fèi)時(shí)間把冰砸碎,過程中冰會融化一些,再加上實(shí)驗(yàn)前會強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟以及課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),所以真正開始實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)有部分碎冰融化為水。可以適當(dāng)縮短導(dǎo)入環(huán)節(jié),且冰不易砸太碎也是個問題,也會導(dǎo)致試管放入后不太好固定,需要手一直拿著夾試管的夾子。
2. 觀察水結(jié)冰時(shí)的溫度不太好觀察,因?yàn)樵嚬鼙谝虻蜏貢鹨粚屿F,不太確定水什么時(shí)候結(jié)冰。并且當(dāng)時(shí)全班12個組,都沒有出現(xiàn)完全結(jié)冰(只有些許快要結(jié)冰花的狀態(tài)),而當(dāng)時(shí)各組的初始加鹽碎冰的溫度是零下4攝氏度到零下八攝氏度。
3. 有學(xué)生提到了,大雪天北方有的地方因大雪覆蓋封路,需要撒鹽將雪融化掉。學(xué)生認(rèn)為撒鹽就會增加溫度讓雪化掉。而原理是:當(dāng)食鹽和冰均勻地混合在一起時(shí),冰因吸收環(huán)境熱量稍有融化 變成水,食鹽遇水而溶解,使表面水形成了濃鹽溶液。由于濃鹽溶液的`冰點(diǎn)較純水低,而此時(shí)體系中為濃鹽溶液和冰共存,因此體系的溫度必須下降才能維持這一共 存狀態(tài)(濃鹽溶液和冰的共存溫度應(yīng)該比純水的冰點(diǎn)更低)。這將導(dǎo)致更多的冰融化變成水來稀釋濃鹽溶液,在融化過程中因大量吸熱而使體系溫度降低。 解釋起來對學(xué)生來說太難理解。
4. 不管是食鹽的溶解,還是冰塊的融化,都得從周圍吸取一定的熱量,取得熱量之后,自己溫度升高,才變化成為成液體狀態(tài)。而周圍都失掉熱量,就這樣,冰塊加了食鹽后溫度就會驟降。
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