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蘇教牛津版五年級(jí)英語(yǔ)《After school》教學(xué)反思
EFGH部分是單元的綜合部分，既要對(duì)前一部分語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行鞏固又要使學(xué)生充分鍛煉說的能力，使之能正確運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的句型詞組進(jìn)行對(duì)話交流。
在上課開始我運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)中慣用的歌曲來吸引學(xué)生，選用的歌曲包含了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，很貼切本單元主題，又富有童趣，學(xué)生們又唱又跳很開心地進(jìn)入到課堂上來。然后進(jìn)行一個(gè)頭腦風(fēng)暴，對(duì)以前學(xué)過的詞組進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)。對(duì)于這幾個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容我利用一個(gè)情境把它們都串聯(lián)在一起了。課件上出現(xiàn)學(xué)生熟知的人物和一個(gè)鐘，來顯示現(xiàn)在放學(xué)了，他們都在做不同的事情，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句來猜猜人物正在干的事情。每一個(gè)人物做得事情正好引出一個(gè)個(gè)板塊的內(nèi)容。首先是一個(gè)游戲內(nèi)容，猜猜在某地正在做什么事，我讓學(xué)生小組合作一起來玩一玩，并上臺(tái)來表演。對(duì)于這種形式我們班的學(xué)生可能平時(shí)接觸不多，而對(duì)于上講臺(tái)有些拘束不夠放的開，以后要多加練習(xí)。
接下來進(jìn)出看動(dòng)畫的E部分內(nèi)容，我覺得我在這部分處理的不好，讓學(xué)生回答狗和老鼠在干什么，我應(yīng)該拖動(dòng)教學(xué)課件使他們看著圖片講，否則便讓學(xué)生看著書本讀過于機(jī)械。在動(dòng)畫結(jié)尾，我設(shè)置懸念讓學(xué)生發(fā)揮想象猜猜狗和老鼠現(xiàn)在正在干什么，有可能平時(shí)很少接觸到這樣問題，一時(shí)之間回答的學(xué)生很少有點(diǎn)“冷場(chǎng)”。看來以后要多多訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。之后我揭示答案，他們?cè)诜棚L(fēng)箏，他們成為了好朋友，進(jìn)行情感提煉，不打不相識(shí)。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該把PPT更加完善一下，使學(xué)生有一個(gè)更生動(dòng)的視覺感受。
由 kite這個(gè)詞引出G部分的語(yǔ)音教學(xué)。如果再細(xì)化這個(gè)環(huán)節(jié)我還可以提出這些問題來引出一個(gè)個(gè)單詞比如What’s on the kite?出示tigers How many？引出five. Do you like ..?引出like。在上展示課的時(shí)候我應(yīng)該考慮得更加仔細(xì)，盡量多運(yùn)用啟發(fā)的教學(xué)方法。然后是一個(gè)辨音練習(xí)，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤出錯(cuò)了一道題，實(shí)在是不應(yīng)該，以后在教學(xué)過程中要盡量避免這種學(xué)術(shù)性的錯(cuò)誤。在朗讀答案的時(shí)候也應(yīng)該考慮更好的形式。然后做家庭作業(yè)的事引出筆頭練習(xí)，操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一些句型，在學(xué)生獨(dú)立做之前我先出示了三道題示范了一下，有一個(gè)引導(dǎo)的作用。
最后一個(gè)部分朗讀小詩(shī)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們開動(dòng)腦筋自己改編一下。在這個(gè)活動(dòng)中，我應(yīng)該要求學(xué)生注意小詩(shī)中為了押韻語(yǔ)序跟平常寫的時(shí)候有些出入，在以后的教學(xué)中要細(xì)致地考慮放放面面。在這個(gè)板塊中花了過多的時(shí)間使最后的閱讀理解沒時(shí)間做了。
總的來說這節(jié)課上我還是起了太多的主導(dǎo)作用，這是我經(jīng)常要犯的毛病，以后一定要多多把課堂交給學(xué)生，老師只是起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用。
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