英語課《Unit3 my friends Let‘s learn》教學反思

　　這一單元話題朋友是學生喜歡，也是學生熟悉的生活話題，教學一開始就與學生用英語交流與他們交朋友，引出本課主題，之后利用學生熟知的課本人物教學重點句型結構what’shis/hername?His/Hernameis…并結合學生實際練習。

　　接下來創(chuàng)設john過生日他的好朋友陸續(xù)到來給他慶祝生日的情景教學，Let’slearn部分的單詞或短語。鞏固環(huán)節(jié)我設計了兩個游戲，一個是聽一聽，猜猜人物。教師蒙上某些學生的眼睛，同時課件呈現一些john的朋友圖片，其他學生根據提示描述這些人物，讓被蒙上眼睛的學生聽一聽猜一猜是誰，該游戲由課件上john的朋友過度到班內的學生。這樣更能體現情景的真實性和游戲的趣味性。趣味練習魔力眼magiceyes課件快速呈現一些人物圖片，3秒后消失。教師結合本課所學知識給出一些描述性的語句，讓學生快速判斷是否和圖片相符。以此訓練學生圖片和文字快速匹配的能力，檢驗學生對本課知識點的掌握程度。

　　拓展活動環(huán)節(jié)我呈現一張自己朋友的照片，進行示范引導的基礎上讓學生動筆完成描述自己朋友的語句，并相互交流。課堂各個環(huán)節(jié)我都以趣味導入，自然引導和示范，然后結合學生的實際去練習和拓展，側重培養(yǎng)學生靈活地運用所學的語言知識。整節(jié)課學生充滿了好奇和興趣，參與課堂的積極性很高。學習效果明顯。

　　受課堂時間的限制，后面的學生展示環(huán)節(jié)，參與展示的時間不夠充分。另外學生描述自己班內的好朋友之后，這個地方我處理的有點倉促。如果引導他們握握手或相互打個招呼，會更會加深他們的友誼，被描述的朋友一定會感動，哦，原來我是他首先想到的那個朋友，所以我是他心中最重要的那個朋友。在以后的教學中，備課時候會充分考慮到這些，這會比單純的說教更能打動學生的內心。

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