尊嚴(yán)教學(xué)反思
上了《尊嚴(yán)》這一課,這篇課文講的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人的尊重,從而改變了自己命運(yùn)的故事。這篇課文的教學(xué)我以學(xué)生自讀和小組合作交流為主,加上老師巧妙的指導(dǎo),學(xué)生較好地讀懂了課文,體會(huì)到了年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。
在整體感知了課文主要內(nèi)容后我組織學(xué)生緊緊圍繞年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句展開討論學(xué)習(xí),談自己的感受,體會(huì)年輕人自尊的人格。給學(xué)生印象最深的是哈默和杰克遜大叔的那段對(duì)話。學(xué)生首先談對(duì)這段話的體會(huì)。在學(xué)生談體會(huì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生僅僅停留在體會(huì)這幾句話上,這時(shí)我適時(shí)和學(xué)生展開了對(duì)話:“看來(lái)哈默這時(shí)并不是很餓!币皇て饘W(xué)生思維的浪花,學(xué)生紛紛從前后找到一些語(yǔ)句來(lái)反駁我:如前面的“臉色蒼白、骨瘦如柴”后面的“狼吞虎咽”等。這種巧妙的引導(dǎo)讓學(xué)生能聯(lián)系全文來(lái)讀書,思考,加深了對(duì)哈默自尊的體會(huì)。這時(shí),我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走近哈墨,體會(huì)他在這個(gè)過(guò)程中的心理變化過(guò)程。再讓學(xué)生讀書,學(xué)生也都不僅僅停留在表面的把聲音讀得堅(jiān)定了,而是努力把自己當(dāng)作哈墨,讀出自己的體會(huì),聲調(diào)不再像剛才那么高昂,低沉的語(yǔ)氣反而更顯自然,哈墨的自尊不需要故意用堅(jiān)定的語(yǔ)氣表達(dá),而是用自己的心去體會(huì)。
學(xué)完課文后,我又請(qǐng)同學(xué)列舉了我們學(xué)校,我們這個(gè)城市有關(guān)尊嚴(yán)的真實(shí)故事。同學(xué)聽(tīng)了之后,都很受感動(dòng)。最后我讓學(xué)生互相交流自己找的有關(guān)尊嚴(yán)的名言,豐富了本課的資源,豐富了學(xué)生對(duì)尊嚴(yán)的體會(huì)。這樣的課堂就不僅僅是教教材,而是用教材教,以一篇課文為依托,把學(xué)生引到廣闊的語(yǔ)文世界中,讓學(xué)生讀更多的文章,在多讀中,在交流中開闊視野,增強(qiáng)積淀。
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