- 相關(guān)推薦
復式文字題教學反思
文字題是小學數(shù)學教學的重要組成部分。所謂文字題就是用數(shù)學名詞、術(shù)語表達數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的題目，它是介于式題和應用題之間的一個過渡性的平臺，學好這部分內(nèi)容，對發(fā)展學生數(shù)學語言，以及解答應用題都有著十分重要的作用。正確理解數(shù)學術(shù)語是解答文字題的基礎，在平時的教學中，要讓學生深刻理解和、差、積、商、除、除以等術(shù)語的意義。在課堂上，創(chuàng)造機會讓學生多讀、多講。
多讀就是經(jīng)常地進行四則混合運算的讀題敘述，例如：147÷（15－8）就應該讀成147除以15減8的差，商是多少？而不能讀成147除以括號15減8括號。多講就是經(jīng)常地使用數(shù)學術(shù)語進行發(fā)言。溝通式題與文字題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用簡要、準確的數(shù)學語言將式題譯成文字的能力。這樣不僅有利于學生抽象概括能力的提高，而且通過讀題，提高了學生四則混合運算的計算能力。加強簡縮訓練，簡縮訓練是運用語文知識縮句的方法，抓住題中的數(shù)學術(shù)語（和、差、積、商），將復式文字題縮成簡單的數(shù)量關(guān)系式。如： 15與4的積，減去500除以20的商，差是多少？ 積－商＝差通過縮短句子后變成“積減商，差是多少”再進一步分析：積是哪兩個數(shù)相乘的積（15×4），商是什么數(shù)除以什么數(shù)的商（500÷20）。從而使學生找到了解答的步驟及方法。
這不僅為解答復式文字題架起了橋梁，而且培養(yǎng)了學生的分析、判斷、綜合能力。
【復式文字題教學反思】相關(guān)文章：
較復雜的文字題教學04-30
復式統(tǒng)計表教學反思04-28
《輸入文字》的教學反思04-27
《復式條形統(tǒng)計圖》教學反思04-30
文字題教學三法04-30
復式統(tǒng)計圖的的教學反思范文（精選15篇）01-04
大自然的文字教學反思范文04-28
《漂亮文字我來變》教學反思范文04-27