- 相關推薦
《植物體的結(jié)構(gòu)層次》教學反思
1、在本課中，學生真正成了課堂的主人，教師是導演，學生愿學、樂學、想學，積極參與。不過在組織教學上應注重一些基礎差的學生，讓他們多參與，同時把握好時間。
2、應當扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，要讓學生搞清楚生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時還要通過舉例、作圖、實物等直觀手段讓學生加深對抽象生物知識的理解，另外，要注意引導學生通過分析、概括、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論。
3、 生物學是一門基礎自然科學，教學中應當理論聯(lián)系實際，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣既可拓展學生的視野，也能增強教學的趣味性、感染力，提高學生的學習興趣，樹立學好生物的自信心，從而產(chǎn)生學習生物挺有用的認識，發(fā)自內(nèi)心要學好生物。
4、課堂上沒有太多的關注學生學習的體驗和生成。比如在講到組織形成器官時只放了一段實物動畫視頻，就想達到讓學生用自己的語言“器官有組織形成”的目標，當時只有那么一、兩個學生能說出來，對于這樣難的內(nèi)容，別的學生就事比登天
植物體的結(jié)構(gòu)層次評課記錄
這是一堂常規(guī)的分組合作課，教師能抓好5個關鍵環(huán)節(jié)。首先復習舊知識，其次是檢測新知的預習情況，分組合作學習新知識，教師點評，最后鞏固復習新知識。老師在教學中充當組織者和引導者，把課堂還給學生，重點、難點把握恰當，以啟迪引導為主，充分調(diào)動學生的積極性。老師靈活處理教材，與學生關系融洽，親和力強，師生、生生合作互動，氛圍歡快和諧，反饋效果好。
植物體的結(jié)構(gòu)層次教學建議：
1、 教師課前應準備器官完整的盆栽植物，可以供學生觀察與思考。
2、在本節(jié)教學中，教師應利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，利用實物并結(jié)合書上的彩圖，引導學生通過分析與思考認識到綠色開花植物體是由六種器官構(gòu)成的，植物體的器官也是由不同組織構(gòu)成的，之后讓學生回憶人體幾種組織的形成過程，對比著理解植物的主要組織也是通過細胞分裂、分化形成的。同時，注意到構(gòu)成植物體的細胞是多種多樣的。
3、 教師可以向?qū)W生講述輸導組織的形成過程。
【《植物體的結(jié)構(gòu)層次》教學反思】相關文章：
《動物體的結(jié)構(gòu)層次》的教學反思04-30
試論科學的層次結(jié)構(gòu)04-29
試析反思性教學的層次04-29
文化結(jié)構(gòu)層次上的五種形態(tài)04-27