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《我為集體添光彩》教學反思
品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程�！段覟榧w添光彩》一課是《品德與社會》五年級下冊第四單元的第一個主題活動“愛護集體榮譽”的第四個課題。通過本課教學活動，力求培養(yǎng)學生的集體主義精神，樹立為集體添光彩的意識；懂得集體的榮譽靠大家，優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增強與他人團結(jié)合作、交流、溝通的能力。為此，我精心設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：
事前安排一位學生用照相機拍攝同學值日、收繳作業(yè)、打掃衛(wèi)生等為班集體服務的照片，做成課件。此環(huán)節(jié)的目的在于隨機了解學生平時的集體主義行為，從而找對教學的針對點。
在播放音樂聲中播放照片，不少學生都在課件中看到了自己的身影，他們將為此而興奮。
我設計了“個人反思”，讓學生充分認識“沒有特長的同學也能為班集體添光彩”。同時，我還設計了“說說心理話”和“判斷游戲”這兩個活動，一是讓學生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是為班集體增光添彩，集體的榮譽與每個人密切相關，懂得優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戲”的形式，既加深了學生的認識，又活躍了課堂氣氛。三是小組互動，提高學生討論興趣，通過各個小組交流、合作，找出了自己班集體的優(yōu)點與不足，為爭當優(yōu)秀班集體提建議，想辦法，共同制定《爭
當優(yōu)秀班集體的行動方案》，讓學生學會觀察與思考，并請代表向全班匯報小組結(jié)果，提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強了學生主人翁的意識。
我播放自己課前收集學校在各項集體活動中所獲的榮譽資料，讓學生知道我們不僅要為班集體添光彩，還要為學校，為國家這樣的社會大集體增光添彩。
總之，在本課教學中，我按照這些教學環(huán)節(jié)講，講起來還是比較順利的。教學流程自然，學生思維活躍，課堂上我能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導能力，學生也能夠積極參與，充分發(fā)言，不同程度的學生通過教學得到不同程度的收獲。
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