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生活中常見的鹽教學(xué)反思范文
生活中的鹽——碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣，本節(jié)重點學(xué)習(xí)這三種鹽的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及生活中的用途。針對本節(jié)課的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果作如下反思。
1、從學(xué)生生活中食用饅頭這一生活習(xí)慣引入，學(xué)生既熟悉又興奮，對饅頭中的發(fā)酵粉留下了深刻印象。在學(xué)習(xí)這三種鹽的的用途時，我選用大量生活中的物品、圖片，生動形象的告知學(xué)生生活中的鹽用途相當(dāng)廣泛�；瘜W(xué)源于生活，用于生活。
2、在落實碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)時，我突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法：教師講解，學(xué)生記錄筆記；教師演示實驗，學(xué)生觀看。我將重點知識設(shè)計成幾個問題拋給學(xué)生討論，設(shè)計成基本實驗，再通過學(xué)生的匯報，教師的引導(dǎo)，把幾個基本實驗串聯(lián)起來，巧妙的解決了實驗多，時間不夠，學(xué)生無法完成操作等難題。這正是本節(jié)課的亮點。而學(xué)生通過自己的設(shè)計實驗，真正掌握了碳酸鈉和碳酸氫鈉的相關(guān)性質(zhì)。這一教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分探究，合作交流。
3、本節(jié)課我還添加了趣味實驗，用于比較等量碳酸氫鈉和碳酸鈉與足量稀鹽酸反應(yīng)的快慢及生成二氧化碳多少，這樣不僅增強了課堂趣味性還開拓了學(xué)生視野。
4、本節(jié)課學(xué)生討論的時間較多，作為教師更重要的是引導(dǎo)和掌控時間，過多或過少都是無法完成整節(jié)課的流程。
在整堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，參與面積廣，學(xué)生在探究過程中充分發(fā)揮了合作精神。新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課已經(jīng)達到要求。
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