小學數(shù)學三年級上冊《口算除法》教學反思
今天，我們開始學習課本第二單元除數(shù)是一位數(shù)除法的知識，本單元是期中考試的重點，因此需要我們沉下心認真學習，周一我只進行了例一口算除法的教學，本以為這部分知識應該很簡單，可能因為例一包含三道題目的原因吧，課講得還是有點緊。
以下是本堂課的簡單流程和反思：
一、習題導入，明確目標
口算下列各題：27÷9= 35÷7= 42÷8= 80÷4=
學生試著回答這四道小題，特別是第四道。由第四道引出本節(jié)課學習內容以及學習目標。
反思：由于二年級下冊學習過表內除法、三年級上冊學習過有余數(shù)的除法，我們對除法有一定的掌握，因此以幾道練習題導入今天的新課。前兩道涉及到表內除法的口算，第三道是關于有余數(shù)除法的.筆算，這三道題既復習了前面的知識，又引出了第四道，也就是本節(jié)課要學習的內容。教師也可以通過知道題了解學生對新知識的了解情況。
二、情景引入，新知探究
出示本單元主題圖，讓學生觀察圖片，提煉數(shù)學信息，并提出問題。
�。�1）趙伯伯平均每次運多少箱？
�。�2）王叔叔平均每次運多少箱？
�。�3）李阿姨平均每次運多少箱？
有此三個問題，來深入研究口算除法的方法：（1）擺小棒；（2）看到除法相乘法；（3）捂零法；注意強調此處捂零法與三年級上學期在時間單位換算中提到的消零法的不同。（4）把60看成六個十，六個十除以3等于兩個十，也就是20。
分析：在觀察圖片的時候一定要強調觀察圖片要有規(guī)律；在提出問題時要強調平均分；注意培養(yǎng)學生探討算法多樣性的能力，我們可以以第一個問題為例，探討這四種方法，然后把這四種方法在第二、第三個問題中加以運用。把例題當成練習題來鞏固新學的知識，一箭雙雕。
三、鞏固練習，內化新知
課本15也做一做。試著讓學生多說幾種口算的方法。
四、當堂達標，課堂小結
反思：本節(jié)課相對來說比價簡單，重點還是讓學生感受算法的多樣性，會用多種方法解題的能力。讓學生多說多練，是熟練計算類知識的唯一途徑。
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