四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思
進(jìn)入四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，語閱讀教學(xué)要更加注重寫作指導(dǎo)。
第一組課文作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。
教后有以下幾點(diǎn)感想：1課堂無論如何還是要多給學(xué)生時(shí)間朗讀、思考，多給學(xué)生機(jī)會(huì)說說自己地體悟。2這組課文語句優(yōu)美一定要讓學(xué)生多讀多背，摘抄自己喜歡的詞句文段并學(xué)以致用。3名家名篇總是很好的寫作學(xué)習(xí)范例，《桂林山水》以總分總的結(jié)構(gòu)大量運(yùn)用排比突出桂林山水的獨(dú)特之處，排比的修辭可以清楚地表現(xiàn)所寫之景之物之情；《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》都是按照游覽順序來描寫景物，其中前者的描寫十分細(xì)致，廣泛運(yùn)用各種修辭以及作比較、列數(shù)字的方法來突出景物的特點(diǎn)；《七月的天山》語句十分優(yōu)美，大量的比喻，生動(dòng)形象地把七月天山的沒描繪的淋漓盡致；這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作良好素材，在教學(xué)時(shí)我不斷提醒學(xué)生把這些技巧遷移到習(xí)作中，教學(xué)反思《四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思1》。
口語交際是“走，我們?nèi)ゴ河巍�，我以小組計(jì)劃自由出行的方案讓學(xué)生自主安排。我想孩子們要自己思考自己活動(dòng)起來了。我給了他們一張春游計(jì)劃表，包括活動(dòng)時(shí)間、春游路線、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、活動(dòng)分工、注意事項(xiàng)、希望有何收獲。在強(qiáng)調(diào)安全的基礎(chǔ)上，要求每組一定要有家長帶領(lǐng)并讓他們做好記錄、留好照片等，找時(shí)間開展一場春游游玩展示。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干！
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