五年級科學教學的反思

　　五年級科學教學的反思

　　反思一，教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系

　　每一個生活在科學技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到科學技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必需注重培養(yǎng)同學良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使同學領會科學的實質(zhì)，樂于探究，了愛科學，用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題。

　　反思二培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神

　　通過科學課程的學習，知道與周圍事物有關(guān)的科學知識養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解科學探究的過程和方法，學會科學的看問題，想問題；形成大膽想象，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度。以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為目的的�？茖W教育強調(diào)以同學參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，這些活動應當是同學熟悉的，能直接引起他們興趣的，具有典型科學教育意義的。

　　反思三教學內(nèi)容的擴展

　　教師不要把上下課鈴聲當作教學的起點和終點，小同學探究科學的活動往往不是一節(jié)課所能完成的。同學對問題已有的經(jīng)驗和認識是重要的教學前提，同時要重視引導同學在課后開展后續(xù)活動。開拓同學的信息渠道，不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學內(nèi)容，小朋友眼中的科學世界永遠是妙趣橫生的。

　　隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們的教育環(huán)境和同學的生活環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，對教學提出了新的要求。進一步激發(fā)同學的學習興趣，針對同學學習能力的差別調(diào)整教學進度，提高學習效路，培養(yǎng)同學的自我教育能力。

　　培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，使他們學會探究解決問題的，為他們的學習和生活打下基礎。

【五年級科學教學的反思】相關(guān)文章：

五年級科學教學反思04-18

科學教學反思10-10

《感覺》五年級科學教學反思04-27

小學的科學教學反思04-27

杠桿的科學教學反思03-13

磁鐵的科學教學反思04-27

科學教學反思.905-01

五年級科學《電動小車》教學反思04-27

五年級科學教學反思3篇04-27

五年級科學的教學反思范文（精選16篇）06-14