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《寫數(shù)、數(shù)的組成》教學反思范文
本節(jié)課的主要教學目標是：讓學生通過老師的演示、自己的動手操作和思考，去認識數(shù)位，知道“個位和十位”，了解會寫“11~20各數(shù)”，掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成，能比較大小，知道數(shù)的順序。學會用計數(shù)器表示數(shù)字。重點是要讓學生掌握11~20各數(shù)的組成，從而根據(jù)不同的題目要求作答。
新課開始之前，我先復習了上一節(jié)課的認數(shù)，讓學生讀一讀數(shù)字。接著引入新課。對于數(shù)的組成，主要采用的教學過程：
1、用小棒擺一擺相應的數(shù)；
2、用計數(shù)器表示這個數(shù)；
3、用數(shù)字寫出這個數(shù)；
4、理解數(shù)的組成。主要是要讓學生通過自己動手、研究，最后得出結(jié)論，這樣，學生對于知識的理解與掌握，效果會加倍。
首先，請學生在桌上用小棒擺出“11”，由于上節(jié)課已經(jīng)接觸過用小棒表示數(shù)字了，所以學生大部分都能用一捆小棒加一根小棒來表示“11”，接著用計數(shù)器表示“11”，因為之前課堂上接觸過，所以我就拿出計數(shù)器給學生介紹了“個位、十位”，讓他們注意位置。給學生強調(diào)：雖然是一顆珠子，但是放在“個位”就表示“1”，放在“十位”就是“10”了。讓學生自己觀察一下擺的小棒，去看看“11”里面有幾個“十”，幾個“一”。明確：一捆小棒就表示有一個“十”，外面還有一個一根，所以表示有一個“一”。這一個內(nèi)容，學生理解起來沒什么困難，但是學習“12”數(shù)的組成時，學生會說有“一個十2個一”。
不足之處：課堂導入部分由于學生本來就已經(jīng)認識了那些數(shù)，所以對于學生的吸引不是特別大，可以設(shè)計一個有趣一點的游戲?qū)胄抡n。另外，沒有在課堂上強調(diào)一下“計數(shù)器右邊第一位是個位，右邊第二位是十位”，學生在之后的練習中作者道題有困難。
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