- 相關(guān)推薦
跪跳起教學(xué)反思范文(通用8篇)
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),反思過去,是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的跪跳起教學(xué)反思范文,歡迎大家分享。
跪跳起教學(xué)反思 1
本課的教學(xué)內(nèi)容是跪跳起,是三四年級(jí)技巧教學(xué)內(nèi)容之一。本課是跪跳起的第一課時(shí),要解決擺臂制動(dòng)、壓小腿、擺臂制動(dòng)與壓小腿協(xié)調(diào)配合。
在課的準(zhǔn)備部分為了迅速集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,我安排了模仿動(dòng)物行走的游戲。準(zhǔn)備操中加入了擺臂、小腿腳面壓墊等活動(dòng),為基本部分跪跳起的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在基本部分,主教材我利用從易到難、循序漸進(jìn)的.方法從輔助性練習(xí)過渡到跪跳起的擺臂制動(dòng)與壓小腿協(xié)調(diào)配合,使學(xué)生比較容易的完成。第一個(gè)練習(xí)方法:跪撐跳的動(dòng)作,使學(xué)生初步體驗(yàn)小腿壓墊提膝,也為了下面的輔助練習(xí)做一個(gè)很好的引導(dǎo)。第二個(gè)練習(xí)方法:跪在墊子上臀部后坐,腳背壓墊,雙手后擺是矮個(gè)子,跪在墊子上雙手上擺至水平、腳背壓墊是高個(gè)子,體驗(yàn)擺臂制動(dòng)。增加難度,使小腿壓墊提膝。練習(xí)過程中增加保護(hù)與幫助。通過小海綿棒穿過膝關(guān)節(jié)不能穿過腳背,增加學(xué)生練習(xí)的興趣。這樣就有效解決了提膝問題。第三個(gè)練習(xí)方法:低處往高處跳:把二張墊子疊合在一起,學(xué)生跪在墊子的前沿向上跳,讓膝關(guān)節(jié)跳上兩塊墊子。解決擺臂制動(dòng)與壓小腿協(xié)調(diào)配合。輔教材中“8”字接力,充分利用隊(duì)形跟墊子。在結(jié)束部分,在利用8字跑結(jié)束的隊(duì)形,配合音樂,雙手搭肩,一起來表演連綿起伏的波浪。
從本節(jié)課中,我更能深刻地領(lǐng)悟到:在體育課的教學(xué)中,注重的是平時(shí)的積累,特別是教師對(duì)課堂的掌控能力。本課節(jié)最大的敗筆就是在引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)幫助的時(shí)候,其實(shí)從開始我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生完成本課的技術(shù)動(dòng)作情況應(yīng)該是比較好的。其實(shí)擺臂制動(dòng)與壓小腿協(xié)調(diào)配合練習(xí)對(duì)本班學(xué)生來說沒有難度,也沒有太大的危險(xiǎn)性,教師只要在練習(xí)中點(diǎn)出來,讓學(xué)生建立一個(gè)意識(shí)就可以了。然而我在這里確花了大量的時(shí)間,導(dǎo)致課接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)混亂,學(xué)生只是一味的在保護(hù)幫助下去完成動(dòng)作。而且使用紅領(lǐng)巾作為道具,影響學(xué)生后擺動(dòng)作。雖然有創(chuàng)新,但是效果卻使得其反。
跪跳起教學(xué)反思 2
本節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)非常明確, 以“激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)新精神”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心,發(fā)展學(xué)生的能力,開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)目標(biāo):通過本課,學(xué)生初步了解跪跳起,能簡述跪跳起的動(dòng)作要領(lǐng)。大部分學(xué)生能夠掌握動(dòng)作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量;培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)努力拼搏的精神。重點(diǎn):掌握跪跳起的動(dòng)作要領(lǐng),壓墊,擺臂,展髖,提腰 難點(diǎn):身體協(xié)調(diào)配合壓擺協(xié)調(diào)用力,急挺身,快收腿。
這堂“跪跳起”是通過雙手撐地跪跳前移慢慢過渡到跪跳轉(zhuǎn)方向,做擺臂彈性練習(xí);再有跪跳前移:最后從高處向低處跳下等幾個(gè)練習(xí),形成階梯,由簡單到難,讓孩子體會(huì)收腹的過程,給學(xué)生在練習(xí)“跪跳起”的時(shí)候做好了鋪墊。在本節(jié)課上,主要強(qiáng)調(diào)“跪跳起”動(dòng)作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過教師的示范以及同學(xué)做示范時(shí),老師和學(xué)生討論出優(yōu)缺點(diǎn),全班分組聽教師口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,互助互學(xué)的良好品質(zhì)。通過本課的教學(xué),學(xué)生初步了解并體會(huì)跪跳起這一動(dòng)作。
在教與學(xué)的過程中,要滲透>德育教育,注重安全教育,體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力和頑強(qiáng)拼搏的精神,在玩中得到身體的鍛煉。
我個(gè)人覺得總的來說這堂課的設(shè)計(jì)思路比較明確,教學(xué)過程還有待提高,語言表達(dá)不夠簡略。在本次教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題,值得我思考。
1.課堂組織出現(xiàn)了問題:調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)不能再短時(shí)間內(nèi)調(diào)整完畢。
2.對(duì)于學(xué)生在練習(xí)的過程中,練的好的同學(xué)贊揚(yáng)的詞匯不多,而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生又不知道如何用巧妙的語言來鼓勵(lì)他。
3.當(dāng)一些同學(xué)出現(xiàn)注意不集中時(shí),用什么方式能吸引住學(xué)生的注意力,有效地進(jìn)行教學(xué)。
4.我的語言表達(dá)和組織比較薄弱,在上面我還需要更注意自己,提示自己,提高自己。
5.在本課設(shè)計(jì)的最后一部分跪凳子上跳到墊子上,危險(xiǎn)性比較高,要考慮到用什么器械來取代凳子,降低危險(xiǎn)程度。
以上幾方面還需要在以后的教學(xué)中點(diǎn)滴積累,多聽優(yōu)秀教師的課,多向他們學(xué)習(xí)。使自己的語言更加的`豐富,課堂的設(shè)計(jì)更加合理,使課堂更加的精彩。
總之,本課的教學(xué)還算成功的,學(xué)生基本能按照教學(xué)思路,在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參
與學(xué)習(xí),課堂氣氛十分活躍,學(xué)生參與積極性很高,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的教學(xué)、教研能力。
跪跳起教學(xué)反思 3
本節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)非常明確, 以“ 激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)新精神” 為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心,發(fā)展學(xué)生的能力,開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí);發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量;培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)努力拼搏的精神。重點(diǎn):展髖提腰 難點(diǎn):急挺身 快收腿
首先、關(guān)注學(xué)生、讓學(xué)生嘗試
課的開始,我沒有直接告訴學(xué)生這節(jié)課學(xué)什么?而是通過對(duì)教師的'觀察,得出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:跪跳起。對(duì)跪跳起的一些動(dòng)作要領(lǐng)又是通過學(xué)生的觀察、體驗(yàn)、嘗試一步步的把跪跳起的動(dòng)作及注意事項(xiàng)自己體會(huì)出來,象老師一樣給同學(xué)講出來。
其次、關(guān)注學(xué)生、消除學(xué)生的懦弱心理
跪跳起動(dòng)作有一定難度,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生因身體素質(zhì)和心理問題自己不能獨(dú)立完成動(dòng)作,看那些同學(xué)著急的樣子,我及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)又教給同學(xué)們一招(保護(hù)與幫助),通過我的引導(dǎo)與激勵(lì)、同學(xué)們的幫助與喝彩消除心理障礙完成動(dòng)作。
再次、關(guān)注學(xué)生讓學(xué)生享受成功的快樂
在整個(gè)跪跳起活動(dòng)中,同學(xué)們都積極的動(dòng)了起來,在動(dòng)中展示了自我,在活動(dòng)中享受了成功的快樂,在動(dòng)中得到了發(fā)展。從而提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面和諧發(fā)展。
跪跳起教學(xué)反思 4
1、教師是學(xué)生的楷模,所以教師的一言一行,對(duì)學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響,通過本次講課,感覺自己的基本功還需要提高,在以后的.教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己,不斷提高。
2、練習(xí)手段過多,對(duì)學(xué)生的的水平把握還不夠準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生的期望值過高。
糾正方法:平時(shí)多和學(xué)生溝通深入了解學(xué)生,設(shè)計(jì)貼切的練習(xí)手段。
3、評(píng)價(jià)不夠及時(shí),不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的情緒。
糾正方法:抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),評(píng)價(jià)有針對(duì)性,簡單扼要。
總之,本課的教學(xué)還算成功的,學(xué)生基本能按照教學(xué)思路,在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與學(xué)習(xí),課堂氣氛十分活躍,學(xué)生參與積極性很高,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的教學(xué)、教研能力。
跪跳起教學(xué)反思 5
作為新進(jìn)教師,在各個(gè)方面都需要學(xué)習(xí)成長的時(shí)刻,聽了前輩陳漢特老師和同是新教師的戚疆俊老師公開課,感覺對(duì)自己的幫助很大,尤其是對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注和教師自身的基本功方面的認(rèn)識(shí),有更加深入的理解。在聽課的時(shí)候,感覺到授課老師的辛苦了,學(xué)生的認(rèn)真練習(xí),首先感謝他們能給我們帶來這樣好的優(yōu)質(zhì)。
記那天的天氣十分炎熱,在上課之前,許多老師早已經(jīng)到位,迫不及待地等待公開課的`開始。第一節(jié)授課的教師是陳漢特老師,他在課前就擺好了墊子,整整齊齊不斷地在各個(gè)墊子中調(diào)整位置,努力讓學(xué)生有一個(gè)最好的視角,能在上課的過程中清晰的看到老師的示范。
在陳漢特老師授課的開始階段,看了陳老師組織學(xué)生進(jìn)行的熱身跑,讓我感覺到了陳漢特老師的教學(xué)基本功是多么的扎實(shí)。熱身操與教學(xué)主題環(huán)環(huán)相扣,將一般熱身動(dòng)作和專項(xiàng)熱身工作緊密結(jié)合,讓學(xué)生在熱身的過程中,達(dá)到了快樂熱身和實(shí)用熱身的很好平衡。但是在熱身活動(dòng)中也有點(diǎn)疏忽的地方,在學(xué)生互背拉伸關(guān)節(jié)韌帶的過程中有學(xué)生摔倒了。這樣的小事故也在提示我們?cè)诳紤]熱身的過程中也要重視安全因素。在課的基本階段,對(duì)于課的設(shè)計(jì)想法新穎,思路清晰,可惜由于天氣炎熱學(xué)生積極性下降,從而讓課堂的節(jié)奏變慢,有點(diǎn)拖堂,致使結(jié)束階段的放松也沒有開展好。
我對(duì)這節(jié)課的想法是可能會(huì)把基本部分后面的游戲刪去,這樣的話可能會(huì)好點(diǎn),課的完整性會(huì)高一點(diǎn)。通過陳漢特老師的上課不禁想到,如果這節(jié)課是給我上的話能不能達(dá)到這樣的效果?我想沒有陳漢特這樣的教學(xué)基本功,很難完成。雖然在時(shí)間上有些超時(shí),但是總的課堂設(shè)計(jì)依舊是十分出色的。我還需要多多向陳漢特老師請(qǐng)教才行,尤其在課的內(nèi)容安排上。
第二節(jié)授課的教師是戚疆俊老師,作為同是新教師的他,在這節(jié)課上的總體表現(xiàn)還是出色的,課堂的完整性讓我欽佩,感覺到他在迅速的成長,這樣讓我感覺到既是壓力,也是動(dòng)力。在上課之前戚疆俊老師調(diào)整了墊子的擺位,使之成為一個(gè)同心圓,很新穎的體操隊(duì)伍形式,我覺得想法很不錯(cuò)。雖然大家也指出了很多不足之處,如教學(xué)效果不夠好,教學(xué)重難點(diǎn)沒有突出,糾錯(cuò)不及時(shí)、具體,聲音太溫柔等等。但是作為一個(gè)新老師,這樣的成長速度已經(jīng)值得我們跟進(jìn)了。
在這次研修活動(dòng)中,我收獲頗多。今天兩位老師上課的內(nèi)容均是《跪跳起》,而授課對(duì)象卻不同。陳老師和戚老師的授課對(duì)象分別是三年級(jí)和四年級(jí)。通過他們的“比賽”,讓我們學(xué)到了很多,有些細(xì)節(jié)必須通過觀察別人,然后反思自己才能有所斬獲,雖然兩位老師說自己在準(zhǔn)備的時(shí)候時(shí)間較短,不是很充分,但整個(gè)教學(xué)過程都很流暢,教學(xué)思路清晰,教材處理得當(dāng)。每次聽課之后我都不禁問自己,如果是我來上這節(jié)課,我可以怎么上,我可以上成什么樣,謝謝這次的研修讓我學(xué)到這么多。
跪跳起教學(xué)反思 6
本學(xué)期的新教師見面課,我上的是水平二的跪跳起,是屬于技巧內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生來說,還是非常有興趣的內(nèi)容。我聽過很多老師教學(xué)過這個(gè)內(nèi)容,自己在教學(xué)中是很少碰到的,因?yàn)槲业氖谡n對(duì)象基本上都是水平一的學(xué)生,所以接到通知后,在備課的時(shí)候還是查閱了相關(guān)的資料,基本確定跪跳起教學(xué)的.常規(guī)套路,然后在自己的腦海中理一下思路。
為了更好的感知跪跳起的動(dòng)作本次課,由輔助練習(xí)過渡到跪跳起。具體安排了墊上操,抬膝壓腳背,擺臂制動(dòng)練習(xí)、收腹跳,跪跳遠(yuǎn)練習(xí),跪跳上練習(xí),從高處往低處跪跳起練習(xí),完整動(dòng)作練習(xí)。
在教與學(xué)的過程中,滲透德育教育,注重安全教育,體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力和頑強(qiáng)拼搏的精神,在玩中得到身體的鍛煉。
反思不足
1、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)想的不夠透徹,調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)的口令不夠清晰,要加強(qiáng)隊(duì)伍調(diào)動(dòng)與口令的練習(xí)。
2、練習(xí)手段過多,對(duì)學(xué)生的的水平把握還不夠準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生的期望值過高。
3、熱身的貪吃蛇大作戰(zhàn)沒有起到預(yù)計(jì)效果,只是在那繞圈,下次由老師先帶領(lǐng)繞起來,再由學(xué)生自己玩。
4、教師沒有墊子。
5、要做到心中有學(xué)生。不能順著教學(xué)設(shè)計(jì)的流程就下來,而忽略了學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)能力。
6、不應(yīng)該只是優(yōu)生才展示,應(yīng)該讓所有同學(xué)都有機(jī)會(huì)來展示自己的動(dòng)作。
總之,本課的教學(xué)還算成功的,學(xué)生基本能按照教學(xué)思路,在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生參與積極性很高,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的教學(xué)、教研能力。
跪跳起教學(xué)反思 7
跪跳起是小學(xué)生應(yīng)該掌握的技術(shù)動(dòng)作,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣,合理的動(dòng)作用力順序是基礎(chǔ)。合理的上肢動(dòng)作對(duì)整體動(dòng)作的影響是該階段教學(xué)的`一個(gè)重點(diǎn),本節(jié)課以跪跳起為教材讓學(xué)生體驗(yàn)上肢動(dòng)作形成對(duì)整體動(dòng)作的影響。
在“跪跳起”的教學(xué)過程中,通過跪立墊上,做擺臂彈性練習(xí);收腹跳;高處向低處跳下等幾個(gè)輔助練習(xí),給學(xué)生在練習(xí)“跪跳起”的時(shí)候做好了鋪墊。在本節(jié)課上,我沒有過多的講“跪跳起”動(dòng)作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序,而是讓學(xué)生只是進(jìn)行模仿練習(xí),通過教師的示范以及同學(xué)做示范時(shí),老師和學(xué)生討論出的缺點(diǎn),分成2人一小組進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,互助互學(xué)的良好品質(zhì)。通過本課的教學(xué),學(xué)生初步了解了跪跳起這一動(dòng)作,使大部分學(xué)生都能掌握“跪跳起”這一動(dòng)作。在教與學(xué)的過程中,我還注重滲透德育教育,注重安全教育。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力和頑強(qiáng)拼搏的精神,在玩中得到身體的鍛煉。
總之,本課的教學(xué)還算成功的,學(xué)生基本能按照教學(xué)思路,在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與學(xué)習(xí),課堂氣氛十分活躍,學(xué)生參與積極性很高,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計(jì)。在本課教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題值得我思考,語言表達(dá)不夠簡略。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的教學(xué)、教研能力。使自己的語言更加的豐富,使課堂更加的精彩。
跪跳起教學(xué)反思 8
跪跳起是五年級(jí)技巧教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是學(xué)生最喜愛的體育活動(dòng)之一。跪跳起在五年級(jí)下冊(cè)單元計(jì)劃中共安排4課時(shí)。每課的教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)遞進(jìn)性發(fā)展,通過單元教學(xué)使學(xué)生初步了解跪跳起,能簡述跪跳起的動(dòng)作要領(lǐng),大部分學(xué)生能夠掌握動(dòng)作技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性及腰腹肌力量;促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心,發(fā)展學(xué)生的能力,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)努力拼搏的精神。
在單元教學(xué)我采用以下教學(xué)策略來實(shí)踐教學(xué):通過各個(gè)方向的跳;再有跪跳前移:最后從高處向低處跳下等幾個(gè)練習(xí),形成階梯,由簡單到難,讓孩子體會(huì)小腿壓墊的動(dòng)作,給學(xué)生在練習(xí)“跪跳起”的時(shí)候做好了鋪墊。在實(shí)踐教學(xué)中,重點(diǎn)要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“跪跳起”動(dòng)作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位,通過教師的正確動(dòng)作示范,讓學(xué)生正確的`動(dòng)作表象,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與練習(xí),對(duì)待差生要進(jìn)行分層次教學(xué),要求學(xué)生能相互學(xué)習(xí)和幫助,在優(yōu)秀學(xué)生示范引領(lǐng)下,促使差生樹立學(xué)習(xí)信心,在老師和學(xué)生的幫助下,初步學(xué)會(huì)跪跳起的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)習(xí)體育基本活動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,互助互學(xué)的良好品質(zhì)。
在跪跳起單元教學(xué)中,教學(xué)者要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作互助精神,滲透德育教育,注重安全教育,讓學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行練習(xí)。我們提倡在課堂中讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力和頑強(qiáng)拼搏的精神,在玩中學(xué)會(huì)跪跳起的技術(shù)動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
【跪跳起教學(xué)反思】相關(guān)文章:
跪跳起教案(馬諾)01-02
許世友四跪慈母教學(xué)反思01-04
讓我們跳起來 《跳起來》教學(xué)反思(精選10篇)01-09
傅山不跪12-10
驚天一跪_750字02-12
小班音樂教案快跳起來03-25
讓你的雙腿跳起來作文11-13
重慶火鍋,跳起來!作文11-10
音樂我們大家跳起來教案02-23
羊有跪乳 鴉有反哺_700字01-26