- 相關(guān)推薦
二年級(jí)美術(shù)《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》是“綜合探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹木是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用,下面給大家分享《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思,一起來(lái)看看吧!
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思1
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》這節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。學(xué)生從幼兒園到小學(xué),對(duì)于樹他們并不陌生,但是似乎正因?yàn)榻?jīng)常表現(xiàn)它,同學(xué)們畫的樹成為了一種定式——一根樹干開(kāi)兩個(gè)杈,外面畫一個(gè)圓圈是樹葉,而沒(méi)有抓住不同種類的樹的特征進(jìn)行表現(xiàn)。怎樣才能讓學(xué)生了解樹是有不同的畫法呢?
在本節(jié)課教學(xué)時(shí),我采用了對(duì)比觀察的方法讓學(xué)生從樹干、樹枝、樹葉等不同方面觀察分析形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的粗細(xì)、樹枝的花紋、樹杈的變化、樹葉的不同形狀等方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比,給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察。只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察,學(xué)生才能了解不同的樹有不同的畫法。并展示大量的范作,讓學(xué)生對(duì)樹的'畫法有更加直觀的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)課件展示、講解,使同學(xué)們了解到樹木有調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用,是人類的好朋友。課堂上學(xué)生思想活躍,作畫認(rèn)真,很有創(chuàng)意,從作業(yè)中可以看出學(xué)生做畫的心情。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生作業(yè)中所表現(xiàn)的樹都較之以前有了明顯的進(jìn)步。所以,通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓我了解到如何使學(xué)生改變固有的思維模式的方法之一就是觀察是表達(dá)物象的前提,通過(guò)觀察對(duì)比使學(xué)生對(duì)物象有更加直觀、清晰的認(rèn)識(shí)和理解,從而創(chuàng)作出形式多樣的美術(shù)作品。
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思2
大自然是人類最好的老師。首先,我在本課的`設(shè)計(jì)上,把學(xué)生帶到校園內(nèi)楊樹下進(jìn)行上課。以楊樹為引線,激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)抱一抱、摸一摸、看一看、聞一聞讓學(xué)生親近大樹,感受大樹,在不知不覺(jué)中完成了觀察任務(wù),使本課的教學(xué)重、難點(diǎn)迎刃而解。其次,在作業(yè)設(shè)計(jì)上,運(yùn)用楊樹讓學(xué)生找樹朋友為題,讓學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、寫生、收集資料完成作業(yè)。
使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的自覺(jué)性,以及提高了學(xué)生與人交往能力和繪畫表現(xiàn)能力。另外,在設(shè)計(jì)上我還充分利用地方資源,把地方美術(shù)資源與本課教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的思想感情。加強(qiáng)了本課的綜合性,注重了美術(shù)課程與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),形成一個(gè)具有開(kāi)放性的課堂環(huán)境。
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思3
樹是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞、繪畫表現(xiàn)。本課教學(xué)目標(biāo)主要是:通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生們進(jìn)一步了解樹木的生長(zhǎng)規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài),用線條或色彩表現(xiàn)樹木的結(jié)構(gòu)特征。
每個(gè)學(xué)生對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的'我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)的時(shí)候通過(guò)正確的引導(dǎo),激發(fā)兒童根據(jù)自己的想法自信地去畫,學(xué)生才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”,那也是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)。只要畫面中有自己的想法,就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)。這樣的教學(xué),對(duì)提高自信心也是有一定幫助的。
從作業(yè)上來(lái)看,繪畫形式比較單一,在作畫的過(guò)程中,教師應(yīng)該鼓勵(lì)一些膽子比較大,喜歡創(chuàng)新的兒童敢于突破繪畫程式,最大限度地發(fā)掘兒童的思維潛能。因此在這課的教學(xué)中,我讓學(xué)生欣賞利用多種方式表現(xiàn)樹木的作品,以此想激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。事實(shí)證明,這種靈活的教學(xué)方式的確激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,學(xué)生所教的作品形式各異,孩子們樂(lè)于用畫筆畫下自己的想法。
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思4
二年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察能力,但是要使他們發(fā)現(xiàn)、欣賞身邊事物的美,還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。這是一節(jié)“綜合探索”課,盡量放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 我對(duì)于本課的教學(xué)反思如下:
1.本課引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木的種類、作用,以及它對(duì)我們?nèi)祟惖纳嫠鸬牟豢晒懒康淖饔谩E囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境,保護(hù)樹木的意識(shí)。我們學(xué)校位于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹木隨處可見(jiàn),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)校園的思想感情。
2.由于結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),本課開(kāi)頭設(shè)計(jì)小游戲,吸引學(xué)生的注意力,在兒歌中感悟樹的成長(zhǎng)。
3.我不斷實(shí)踐《新課標(biāo)》“美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種文化學(xué)習(xí)”、“在美術(shù)中增加文化含量”、“讓學(xué)生在廣泛的.文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”、在本節(jié)課滲透樹的種類、特點(diǎn)、作用的知識(shí),并通過(guò)古詩(shī)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。美術(shù)課不單單是一節(jié)美術(shù)課,更是文化課和思想品德課。
4.通過(guò)圖片欣賞,探討繪畫方法,培養(yǎng)學(xué)生不斷思考、不斷嘗試,積極鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特思維。
雖然本課有很多突出的地方,但還存在著很多的不足,由于課堂時(shí)間有限,不能給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生情況了解不足,對(duì)于學(xué)困生不能得到馬上輔導(dǎo)。存在的不足需要我們不斷改進(jìn),不斷完善。
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思5
二年級(jí)的學(xué)生已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,對(duì)美術(shù)有一定的興趣,學(xué)生比較活躍。下面是我在上完這節(jié)課后的一些感觸。
在整堂課的設(shè)計(jì)中,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都盡可能的圍繞著主體教學(xué),步步滲透,盡量做到在不知不覺(jué)中將知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生。同時(shí),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中、在一個(gè)輕松的氛圍中學(xué)會(huì)這些知識(shí)點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生自然、主動(dòng)的運(yùn)用這些知識(shí)。使教與學(xué)達(dá)成一種很好的融合。
在語(yǔ)言方面,整堂課我都以輕松、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)講故事、提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生,這樣更符合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我認(rèn)為,教師的語(yǔ)言一定要美,因?yàn)楦挥杏H和力的語(yǔ)言在教學(xué)中是相當(dāng)重要的,這樣可以瞬間拉近學(xué)生與老師的距離,使學(xué)生愛(ài)上你的課,愛(ài)上你講的知識(shí),從而愛(ài)上這門學(xué)科。這一點(diǎn),我認(rèn)為我在拓展環(huán)節(jié)中做的很好。
本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,知識(shí)點(diǎn)的把握和取舍也有一定的難度。在這節(jié)課中,我提前讓學(xué)生搜集了關(guān)于樹的資料,學(xué)生這點(diǎn)做的非常好,搜集的'資料非常豐富,但在教學(xué)過(guò)程中卻沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。我想,如果加入一個(gè)學(xué)生互相討論的環(huán)節(jié),讓他們把自己搜集的資料互相交流一下,那么這節(jié)課的課堂氛圍會(huì)一下子活躍起來(lái),真正的體現(xiàn)學(xué)生才是課堂的主人。
整體來(lái)看,本節(jié)課圍繞著校園中的樹來(lái)教給學(xué)生觀察樹的方法,用講故事的方式滲透枯燥的關(guān)于樹的知識(shí),達(dá)到了課前定的教學(xué)目標(biāo),效果良好。
【二年級(jí)美術(shù)《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《認(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思05-06
大班美術(shù)《樹》教學(xué)反思(通用10篇)04-14
二年級(jí)美術(shù)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志教學(xué)反思04-27
《認(rèn)識(shí)比》的教學(xué)反思10-19
《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-16
[教學(xué)反思]《行道樹》教學(xué)反思04-30
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《裝飾樹》05-02
《給予樹》教學(xué)反思08-22
去年的樹教學(xué)反思08-17
《樹之歌》教學(xué)反思04-28