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復(fù)習(xí)交流會的反思
今天的例會，我們學(xué)校舉行了一場復(fù)習(xí)交流會，主題為：“查漏補缺尋策略，對癥下藥促提高�！泵课焕蠋煂︶槍ψ约核痰哪昙壓桶嗉壧岢隽俗约旱南敕ê徒ㄗh。首先發(fā)言的是田老師，田老師說的非常全面，針對一年級的學(xué)生，提出了幾點：
第一，幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，現(xiàn)在我們處在復(fù)習(xí)階段。
第二，激發(fā)學(xué)生的興趣，避免枯燥的復(fù)習(xí)方式，可以通過生生互動的形式，變化復(fù)習(xí)方式。例如：小老師領(lǐng)讀，同桌互相測試，等等。
第三，進入復(fù)習(xí)階段，馬上要進行期末測試，因此守班的信念，班主任要是有的，并讓孩子時常念口訣，例如田老師的“認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，讀題讀題再讀題”。恰恰就是學(xué)生容易犯錯的不良習(xí)慣，借口訣督促學(xué)生，應(yīng)該也是一個很好的方式。
第四，她自己的進度為2天一個單元，采用復(fù)習(xí)知識點和做題的形式交叉進行。
第五，營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，當(dāng)然偶爾放些音樂，幫助孩子放松一下。
第六，結(jié)合家長，共同幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二年級的盧老師也說了自己的心得感受，她的“四多”：多讀，多背，多寫，多默。早讀的形式：男女PK，小老師領(lǐng)讀，限時記憶，布置任務(wù)，細(xì)化內(nèi)容。
三年級的任老師：
第一，培養(yǎng)學(xué)生的能力，選一些會管理班級的學(xué)生幫助老師管理班級。指定幾個小老師，誰先來教室誰先領(lǐng)讀。
第二，鼓勵小組競爭，尤其多多培養(yǎng)小組長之間的競爭意識，從而帶動組員之間的競爭。
第三，優(yōu)生帶差生，多多利用。
第四，復(fù)習(xí)過關(guān)，提前說好今天的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，課堂再留有一部分時間的再進行復(fù)習(xí)。
四年級的盧老師和五年級的宋老師則說出了自己的建議：為學(xué)生分類。過關(guān)基礎(chǔ)知識，做到人人過關(guān)，日日清。崔老師是我們這的優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師。
第一，采用多種方式復(fù)習(xí)，主要還是以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主。例如答對的一組，可以擊桌一次，用卷子刷刷刷，讓學(xué)生學(xué)會放松。
第二，注重平時的知識積累，每天一首詩，過二三天進行檢測，用作業(yè)的量作為獎勵。
第三，做練習(xí)的時候，碰到經(jīng)典題型，以題為載體，鞏固所學(xué)知識，并聯(lián)系前幾冊所學(xué)的東西和題型的變化，拓展學(xué)生的能力。
第四，每天也是做到人人過。
第五，作文和閱讀，要注重平時的知識積累和細(xì)節(jié)的把握。
總之，今天的會議使我收益很大。我在自己的課堂中，首先，學(xué)會用多種多樣的復(fù)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，第二，增強孩子們的學(xué)習(xí)競爭意識。第三，做到人人過關(guān)，堅定自己的態(tài)度，讓學(xué)生明白老師的立場。第四，分層分目標(biāo)的對待學(xué)生，每個孩子都是不一樣，需要因材施教。
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