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大班康健運(yùn)動(dòng)《尖銳的物品》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班康健運(yùn)動(dòng)《尖銳的物品》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
周一我上一節(jié)了康健運(yùn)動(dòng)《尖銳的物品》，本次運(yùn)動(dòng)目的是：
1、知道尖銳的物品，如利用不妥會(huì)危害身材。
2、進(jìn)修利用鉸剪、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的準(zhǔn)確要領(lǐng)。
這節(jié)課我共分四方面來舉行講授，起首讓幼兒不雅察相識(shí)尖銳物品，知道名稱，相識(shí)它的用處。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)不測，以是我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒舉行不雅察，講堂的秩序較好。
在出示物品時(shí)，幼兒都能努力的舉手報(bào)告我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)付這些工具是非常的熟習(xí)的；并對(duì)它們的用處也是比力相識(shí)的，大多半的幼兒一次就把全部物品的用處都說出來了，然則對(duì)付他們的配合之處幼兒的答復(fù)就不太完備，固然知道然則不克不及用一個(gè)較好的詞語來舉行歸納綜合，從這里我發(fā)明我班幼兒在說話生長方面，詞匯照舊不敷富厚須要增強(qiáng)。
幼兒對(duì)‘為什么要把尖銳物品計(jì)劃成如許’，不太相識(shí)，有的幼兒說“原來便是如許的”有的說“由于如許好用”……是以，在我講了今后幼兒就有了一種恍然大捂的模樣形狀，感覺很開心，還時(shí)時(shí)和邊上的搭檔那舉行交換。講堂的氛圍一下字就活潑了起來。
在第二環(huán)節(jié)中重要讓幼兒交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的一些領(lǐng)會(huì)。幼兒都努力的說了一些本身利用過的尖銳的物品。有鉸剪、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的常識(shí)履歷照舊較富厚的，幼兒園教案有些我也沒有立刻想到，然則幼兒一會(huì)兒就遐想到了，還對(duì)我說了許多產(chǎn)生在他們本身大概四周人身上的一些危害變亂，從中不丟臉涌現(xiàn)在的幼兒常識(shí)面照舊比力廣的，他們都能對(duì)這些事變做出本身的評(píng)價(jià)，并舉行闡發(fā)，相識(shí)受傷的緣故原由。
第三環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的熱潮，幼兒努力評(píng)論辯論準(zhǔn)確利用尖銳物品的要領(lǐng)。有些幼兒白話表達(dá)不清晰，但行動(dòng)就很到位，是以，我就讓一個(gè)幼兒做行動(dòng)一個(gè)幼兒舉行解說，孩子們對(duì)這個(gè)要領(lǐng)很感愛好，都舉手想加入，講堂的氛圍異常熱鬧。傍邊有的幼兒樹模不敷尺度，或解說不清晰的，其他幼兒還會(huì)舉行斧正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)根基控制了準(zhǔn)確的利用要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)的目的根基到達(dá)了！
末了我舉行了一個(gè)簡短的小結(jié)，把幼兒的報(bào)告的內(nèi)容舉行了匯總。
運(yùn)動(dòng)后，幼兒又繼承在我們的運(yùn)動(dòng)室里找著一些尖銳的物品，把課的內(nèi)容繼承延長了下去……
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