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《竹影》課文教學(xué)反思

時(shí)間:2022-09-25 18:11:33 教學(xué)反思 我要投稿
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《竹影》課文教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《竹影》課文教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《竹影》課文教學(xué)反思

《竹影》課文教學(xué)反思1

  在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到"小組合作學(xué)習(xí)"是目前高質(zhì)高效課堂教學(xué)模式中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以有利于培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作精神,也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。

  小組合作學(xué)習(xí)不是為了課堂教學(xué)形式的熱熱鬧鬧,課堂教學(xué)時(shí)間是有限的,因此我在課堂教學(xué)時(shí)精心安排,做到可要可不要的不安排,不適合的不安排。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外要抓住合作的時(shí)機(jī),讓學(xué)生有效的.參于合作學(xué)習(xí)。要留給學(xué)生時(shí)間,進(jìn)行充分討論,在談到中西繪畫的區(qū)別時(shí),學(xué)生通過合作,自己總結(jié)很很多方面的區(qū)別,甚至提出了我備課時(shí)忽略的細(xì)節(jié),效果出乎意料的得到,可以說學(xué)生在課堂中真正的成為了主體,而教師只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以得到讓人驚喜的結(jié)論。

  學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)必須得到教師的指導(dǎo),否則課上學(xué)生小組合作將得不到好效果。如怎樣組織,怎樣傾聽,怎樣發(fā)言,怎樣質(zhì)疑等,教師應(yīng)該教給學(xué)生一定的技巧。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參于,教師的旁觀,而是學(xué)生與教師的共同參于,教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中,真正作到師生想融。

  總之,小組合作學(xué)習(xí)是高質(zhì)高效教學(xué)模式中行之有效的教學(xué)手段,我們要認(rèn)真反思一下,以便掌握有效的小組合作學(xué)習(xí)策略,提高課堂效率。

《竹影》課文教學(xué)反思2

  今天,我用多媒體上了豐子愷先生的《竹影》這一課,感覺還不錯(cuò)。這是教研組組織的一次聽課活動(dòng),并且也是我第一次運(yùn)用多媒體上的一節(jié)公開課。

  為了增加教學(xué)的直觀性,我用的是演示文稿,我先在中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)上下載了課件,但是,很多不符合我的'教學(xué)思路,我以一個(gè)課件為基礎(chǔ),對(duì)課件做了整合,去掉了作者的一些漫畫,而運(yùn)用先學(xué)后教的模式,加入了“教學(xué)目標(biāo)”,“預(yù)習(xí)檢測”等部分,原課件的試題和答案是在一張幻燈片上,我做了一些修改,讓答案可以隨時(shí)為我所用。講課結(jié)束,我又加入了“隨堂檢測”部分,這樣,一個(gè)屬于我自己的課件就形成了。由于準(zhǔn)備充分,學(xué)生配合也很好,所以整體效果不錯(cuò)。

  通過這節(jié)課的教學(xué),我有了以下感悟收獲

  1、對(duì)于下載的課件,要學(xué)會(huì)整合,一定要讓課件符合自己的教學(xué)思路。

  2、課堂運(yùn)用中,要有一定的教學(xué)機(jī)智,比如課堂上,品味語言部分還有一張幻燈片是教師示范,但是當(dāng)時(shí)沒有展示,我及時(shí)把這一張?zhí)^了,不影響其他的環(huán)節(jié)。

  3、學(xué)生要有充分的預(yù)習(xí),課堂上才能出效率。六班學(xué)生預(yù)習(xí)不充分,學(xué)習(xí)效果就不如五班效果好。

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