體育教學(xué)反思
作為一名人民老師,我們要有一流的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的體育教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
體育教學(xué)反思1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能一棒多玩,學(xué)習(xí)與同伴合作的能力。
2、通過棒子的多種玩法,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗(yàn)游戲的趣味性,感受與同伴合作的`情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棒子人手一根,紅、黃、綠色的呼啦圈各4個(gè)、平衡木6條、箱子3個(gè)。
2、跨欄3個(gè)、拱門3個(gè)、大皮球、小皮球各10個(gè)(貼有紅、黃、綠色帶)。
3、音樂。
三、活動(dòng)過程:
1、跟著音樂做棒子操。“今天,猴媽媽送給你們一根魔法棒,做做運(yùn)動(dòng),請(qǐng)自由地去領(lǐng)取,然后到猴媽媽身邊來!
2、請(qǐng)幼兒自由地玩!皠(dòng)動(dòng)你們的猴腦袋,兩個(gè)好朋友看看魔法棒可以怎樣玩。
3、總結(jié)幼兒的各種玩法,表揚(yáng)幼兒想出來的玩法,也讓大家試一試。跳竹竿、搭山洞、抬花轎等等。
4、游戲A:“昨天,猴媽媽買了很多西瓜,現(xiàn)在想請(qǐng)你們把西瓜送到倉庫里,你們?cè)敢鈳椭覇??/p>
“愿意”。
“現(xiàn)在猴媽媽給你們一個(gè)小西瓜,一個(gè)人能搬動(dòng)嗎?(能)現(xiàn)在用你們想出來的辦法跳竹竿把它們運(yùn)到倉庫里吧!
設(shè)置障礙:分三組進(jìn)行,拿紅球的站在紅線的起點(diǎn),如此類推。走過小木條(四根魔法棒)—石板路(四個(gè)呼啦圈)—大木條(一條平衡木)—山洞(拱門)—倉庫(箱子)
5、游戲進(jìn)行1次,總結(jié)一個(gè)人拿小西瓜很輕松,很快就運(yùn)完了!敖酉聛,猴媽媽讓你們挑戰(zhàn)高難度的,運(yùn)送大西瓜了,大西瓜很重,而且不能用手運(yùn)西瓜,用什么呢?”
“用魔法棒”“那一根魔法棒就可以了嗎?”“要兩個(gè)人,兩根魔法棒”“猴寶寶真聰明,那我們一起來吧!
6、游戲B:讓幼兒練習(xí)兩人相對(duì)用魔法棒夾西瓜,練習(xí)完后,過小障礙:石板路兩并排—大木條—小山坡(跨欄)——山洞—倉庫。游戲進(jìn)行3次。
7、總結(jié)兩人相對(duì)夾西瓜橫著走,速度要一致。“猴寶寶們合作地很棒,都把西瓜送到倉庫里。現(xiàn)在你們要接受更高難度的挑戰(zhàn)。就是兩人合作一前一后夾著西瓜向前走,我們來試一試吧?”幼兒自由練習(xí)。
8、游戲C:設(shè)置障礙:游戲開始,石板路—小山坡—匝道(兩條平衡木組成的)—倉庫。游戲進(jìn)行3次,提醒幼兒,手不能碰到球,而且不能掉在地上。
四、活動(dòng)結(jié)束:
表揚(yáng)守規(guī)則的猴寶寶,并聽音樂做放松運(yùn)動(dòng),退場(chǎng)。
體育教學(xué)反思2
在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來到達(dá)體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,這不僅僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,并且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、
自由和歡悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
人的情感總是在必須的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是堅(jiān)持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時(shí)教師又說了,只可是今日我們看天的方式有點(diǎn)異常。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,教師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了教師的講述,學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試,誰也不甘落后。所以,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定歡樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在那里我要對(duì)大家說,體育的鍛煉能夠不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋_@就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕歡樂曲,在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。所以,針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味,教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂簡(jiǎn)便的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的進(jìn)取性,讓他們以最佳的'心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng),寓教于樂。
三、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
四、師生共同參與活動(dòng),提高體育教學(xué)進(jìn)取性
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和資料。在體育課中即使有了簡(jiǎn)便愉快的音樂和豐富趣味的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一齊活動(dòng),效果十分夢(mèng)想。所以,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生歡樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,根本就談不上歡樂而言,歡樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
五、不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性
一個(gè)好的體育教師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會(huì)在提高,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原先的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。僅有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使歡樂體育真正歡樂起來。
體育教學(xué)反思3
新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一次深刻變革。新理念、新教材、新評(píng)價(jià)對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就要求中小學(xué)教師迅速進(jìn)入新課程,了解新課程。作為新時(shí)期的小學(xué)體育教師,如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),盡快適應(yīng)課程改革的需要,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談了自己的看法。
1.確立健康第一的指導(dǎo)思想
隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,社會(huì)物質(zhì)生活水平的極大提高和閑暇時(shí)間的不斷增加,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。近年來,參加健身運(yùn)動(dòng)已成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠。例如,隨著醫(yī)改制度的實(shí)施和完善,健康已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。每天做早操、登山和打球的人絡(luò)繹不絕。越來越多的人參加體育鍛煉,終身鍛煉的意識(shí)逐漸滲透到人們的心中。因此,體育教師也應(yīng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)提高學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,從而提高學(xué)生的身心健康,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)習(xí)科學(xué)的體育鍛煉方法,培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,提高身體素質(zhì),全面發(fā)展心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。
2.關(guān)注學(xué)生發(fā)展,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)
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傳統(tǒng)體育教學(xué)注重教師、教材和課堂。學(xué)生跟隨老師,老師跟隨教材。教師對(duì)教學(xué)沒有興趣,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。新課程以“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。教師要把每個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康放在心上,把學(xué)生作為學(xué)生的主體和學(xué)習(xí)的主人,以學(xué)生的發(fā)展為中心,把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。例如,首先,根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo),安排教材,使所有學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)健全的人格。
3.改變主角,建立新型師生關(guān)系
建立新型師生關(guān)系是實(shí)施新課程改革和教學(xué)改革的前提和條件。新課程的推廣應(yīng)致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主、發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要建立新的師生關(guān)系,教師應(yīng)以真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,公平對(duì)待學(xué)生,不應(yīng)偏袒任何一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)于那些不夢(mèng)想學(xué)業(yè)成績(jī)的學(xué)生,教師應(yīng)該更多地鼓勵(lì)和關(guān)心他們,相信他們的潛力,幫助他們,成為學(xué)生的推動(dòng)者和服務(wù)者。
傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的'控制者、體育活動(dòng)的組織者、成績(jī)的評(píng)判者和絕對(duì)權(quán)威,而且總是努力形成自己的要求,按照自己的想法進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,從指揮員轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗?dǎo)師,使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐贫ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)的過程。例如,在立定跳遠(yuǎn)課上,我改變了傳統(tǒng)的教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的教學(xué)方法。這種“格式化”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,是在師生共同制作的虛擬動(dòng)物王國(guó)游戲中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿各種動(dòng)物的雙腳起降(站立跳躍)。通過實(shí)踐、rarr思考、rarr創(chuàng)造、rarr發(fā)現(xiàn)、rarr學(xué)習(xí)等步驟,在教師的鼓勵(lì)下,通過師生的共同討論和實(shí)踐,使學(xué)生掌握動(dòng)作技能。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш头⻊?wù)者。他們幫助學(xué)生掌握與學(xué)生平等交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,教師起著鼓勵(lì)和促進(jìn)的作用。這種合作教學(xué)的效果是過去的兩倍。
4.靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生之間交流與共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生提問、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)問題解決能力,提高合作學(xué)習(xí)中的合作溝通能力。例如,在“跳繩”課中,過去教師一般采用教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教學(xué)方法上,我嘗試采用激發(fā)興趣法和鼓勵(lì)法,并取得了良好的效果。
課前,鼓勵(lì)學(xué)生模仿兔子、袋鼠等動(dòng)物跳躍,然后安排小動(dòng)物學(xué)習(xí)跳繩,比較誰學(xué)得快,讓學(xué)生自由練習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,一些有良好基礎(chǔ)的學(xué)生將很快完成老師布置的任務(wù)。為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩,另一方面讓學(xué)生成為小學(xué)老師教不到的學(xué)生。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輕微的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),有時(shí)會(huì)做出驚訝的表情,有時(shí)會(huì)故意輸給學(xué)生。在我的激勵(lì)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅在體育課上跳繩,而且在課間十分鐘內(nèi)在家里跳繩。學(xué)生們一看到我,就會(huì)跳繩跑向我,讓我數(shù)數(shù),響應(yīng)學(xué)生們的進(jìn)步,我感受到了成功的喜悅。體育教學(xué)方法層出不窮,包括情境教學(xué)法、快樂教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造性思維法、興趣教學(xué)法等,改變單一的教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,這是新課程改革對(duì)教師的基本要求。
體育教學(xué)反思4
本課教學(xué)內(nèi)容是助跑投擲輕物,是小學(xué)五年級(jí)體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)"讓學(xué)生在體育課中玩起來"的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中創(chuàng)。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思:
玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒有"玩",那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)"寓快樂于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo)。因此,我在教學(xué)中始終堅(jiān)持快樂教學(xué)。無論是學(xué)習(xí)投擲技能,還是知識(shí)延伸,或是放松身心,我都設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲,讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí),獲取更多的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握助跑投擲的技術(shù)方法,即掌握投擲的交叉部為此我專門設(shè)計(jì)上不同部署的投擲步練習(xí)并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用,達(dá)到了較好的效果,許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得,較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)"合作創(chuàng)新,愉悅身心"的教學(xué)環(huán)節(jié),組織學(xué)生根據(jù)游戲的器材、場(chǎng)地該創(chuàng)編規(guī)則,調(diào)節(jié)游戲的競(jìng)爭(zhēng)程度,適應(yīng)不同學(xué)生練習(xí)的需要,取得了很好的效果。
以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,當(dāng)然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控,學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的.喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
體育教學(xué)反思5
一、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思:
教育不是訓(xùn)練,是生活,是創(chuàng)新,現(xiàn)實(shí)的生活是教育資料的重要源頭,教育是現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)組成部分。中華民族是一個(gè)光榮的民族,革命先輩艱苦戰(zhàn)斗,創(chuàng)造了我們新生活。我們要繼承、發(fā)揚(yáng)他們不怕苦的精神。結(jié)合我們的體育課,透過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,選用了搶運(yùn)彈,使光榮傳統(tǒng)在體育課教學(xué)中得到體現(xiàn)。
本課主教材教學(xué)選用了相互探索法、嘗試完善法和競(jìng)賽法,始終把教師放在“導(dǎo)演”的位置上,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自我尋求解決問題和掌握動(dòng)作技能的方法。搶運(yùn)彈技術(shù)的教學(xué),注重對(duì)學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng),讓他們?cè)谧詫W(xué)、討論、研究的基礎(chǔ)上,到達(dá)掌握知識(shí)技能和技巧的目的。在搶運(yùn)彈,創(chuàng)設(shè)了“怎樣才能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學(xué)生思維群策潛力,并在嘗試中提高對(duì)問題的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生相互配合、相互協(xié)作的意識(shí),使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮,有利于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)中,注重知識(shí)的聯(lián)系性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命的了解,滲透了德育,豐富知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的`熱愛,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
本課在教學(xué)中以情激人,陶冶情操,弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。透過創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能夠很快進(jìn)入主角,整個(gè)教學(xué)過程中,始終滲透了革命傳統(tǒng)教育和思想品德教育,使學(xué)生在了解革命傳統(tǒng)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)完美祖國(guó)的熱愛,做一個(gè)合格的中學(xué)生,發(fā)揮自我的聰明才智為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。透過對(duì)《搶運(yùn)彈》的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)合作的精神。透過激勵(lì)評(píng)價(jià),使他們能夠不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我和發(fā)展自我。
二、需要解決的問題
1、較好的運(yùn)用游戲(踩踩貓)組織方法。
2、如何有序的組織游戲,如何在游戲(蜘蛛爬行)的過程中持續(xù)隊(duì)形,順利的進(jìn)行活動(dòng)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生自主選取蜘蛛爬行和過障礙的最佳途徑。
4、學(xué)生的參與性和興趣性的提高。
三、擬解決的方法
1、踩踩貓的游戲強(qiáng)調(diào)不能用力踩,否則就算被踩。
2、蜘蛛爬行的游戲時(shí)要持續(xù)隊(duì)形,否則每個(gè)在總成績(jī)上扣除5秒。
3、相互演示,相互糾正,相互分析,相互比較,互幫互助,找出最佳途徑。
4、激發(fā)興趣,根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征,運(yùn)用競(jìng)賽的方法,激發(fā)他們的斗志,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)欲望,進(jìn)一步到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的,完成教師的預(yù)期目標(biāo)。
體育教學(xué)反思6
初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。第一,由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動(dòng),喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三,由于性機(jī)能開始成熟,性意識(shí)覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià),所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。
游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,又必須集中其注意力并稍抑制其激情,這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),如追逐跑練奔跑能力、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度,“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力,不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,或用聽信號(hào)大聲笑的`游戲放松情緒。
總之,實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,具有個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,評(píng)價(jià)自己,提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,能夠在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)良好的思想品德。所以,學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué),尤其是義務(wù)教育中,在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期,在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期,用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
體育教學(xué)反思7
教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,滿足于“今天我上完課了,完成教學(xué)任務(wù)了!倍鴳(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一是換位考慮:三月份,我在一三班上體育課,一位學(xué)生下位我沒有問其原因就狠很的批評(píng)了他一頓,看他的樣子好象很不服氣,我也沒有給他解釋的機(jī)會(huì),他也沒有更多的反抗,只是沒有精神上課。后來我冷靜一想那位學(xué)生是不是有其他的原因,或許是去想幫助別人、或許是去完成老師交給他什么事呢?我想應(yīng)該把真的原因弄清楚,然后對(duì)他進(jìn)行曉知以理教育,這樣使他懂得上課不能隨便下位,以養(yǎng)成好習(xí)慣,是他健康快樂的成長(zhǎng)。
二是要多鼓勵(lì):有一次上跳山羊課,很多學(xué)生不敢跳,我就急,在課堂上發(fā)脾氣,學(xué)生還是不敢跳,后來我就改變了一種方法,不管學(xué)生過不過,我都表揚(yáng)他的發(fā)光點(diǎn),肯定他的好的'地方,比如說:沒關(guān)系,你的支撐動(dòng)作做的很好,只要膽量大一點(diǎn)一定能過等用語。果真不能過的學(xué)生通過幾次鼓勵(lì)都能過了。學(xué)生的思維打開了、膽量變大了、動(dòng)作也變漂亮了。通過這么一堂課使我深刻領(lǐng)會(huì)表揚(yáng)和積極評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、培養(yǎng)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī),在以后的教學(xué)中要更多運(yùn)用。
體育教學(xué)反思8
本課緊扣“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,本節(jié)課我選擇
100米跑作為本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,從小在家缺乏與人交往合作的氛圍,在學(xué)校主觀意識(shí)性很強(qiáng),好勝好強(qiáng),不易與同伴和睦相處,體育課學(xué)習(xí)就給了他們這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。要完成上好課這個(gè)共同的任務(wù)就必須要全體成員齊心協(xié)力,共同分擔(dān)責(zé)任,共同進(jìn)步和提高,從而逐步建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神,達(dá)到社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)。力爭(zhēng)取得最佳效果。通過本次課的教學(xué),我感覺有成功的地方也有需要改進(jìn)的部分。
一、感覺成功的地方
1、課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、緊密合理。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是100米全程跑,課的大概流程是這樣的:(1)繞田徑場(chǎng)跑步,(2)徒手操,活動(dòng)各關(guān)節(jié)(3)100米跑,先做輔助性練習(xí),然后再做專門性動(dòng)作練習(xí)。這樣層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程。(4) 學(xué)生練習(xí)提高(5)學(xué)生放松,教師講評(píng)、總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過程讓學(xué)生的練習(xí)由易到難,由體驗(yàn)感知到理性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意采用分組教學(xué)形式組織學(xué)生學(xué)練,以提高學(xué)生的練習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)積極性。
2、貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,處處體現(xiàn)學(xué)生的主體性
在授課過程中教師通過適當(dāng)引導(dǎo),創(chuàng)造條件讓學(xué)生成為課堂的主人,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在主教材學(xué)習(xí)中,學(xué)生由個(gè)人,多人,整體進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),在練習(xí)中通過小組探究,自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),以及教師的個(gè)別指導(dǎo),鍛煉身體,培養(yǎng)合作意識(shí)。再通過教師的.總結(jié)、講解、示范,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,最后再通過自主練習(xí),進(jìn)一步提高自身的身體素質(zhì)。
3、充分利用教學(xué)資源
為了在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我讓體育委員協(xié)助老師參與教學(xué)管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué),又使得他們?cè)谡n堂上有事情可以做,幫助他們找到一種成功的感覺。在準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的安排上,利用音樂、場(chǎng)地等教學(xué)資源組織教學(xué),充分利用教學(xué)資源。
二、這節(jié)課的不足之處是課堂容量大,一部分做的好的學(xué)生未能及時(shí)表揚(yáng),以助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
體育教學(xué)反思9
1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課目前,體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng),示范,然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),方法單調(diào),吸引不住學(xué)生的興趣,學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué),可收到良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn),我在教《前滾翻》時(shí),出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜:“兩手用力撐,兩腳迅速蹬,團(tuán)身如球滾,展體似雄鷹!敝i語一出,學(xué)生的注意力集中了,用心性調(diào)動(dòng)起來了,這樣不僅僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,并且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記,從而到達(dá)了寓教于學(xué)的目的。所以,教師要根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計(jì)教法,要有選取性和針對(duì)性,常變常新,步步深入,始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。
2、做一些集中注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散,上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校,學(xué)生一個(gè)星期才回家一次,每逢星期一上課,這種注意力不集中的狀況就更加嚴(yán)重,甚至連隊(duì)伍都排不好。針對(duì)這一狀況,我根據(jù)教材資料,編一些韻律操,配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、搞笑的集中注意力的`練習(xí),收到了良好的效果。
3、多采用小型競(jìng)賽低年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,熱衷于小型競(jìng)賽,教學(xué)中能夠充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如:當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后,就能夠組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、比賽,由于比賽激烈,學(xué)生就能較好地全身心投入。又如:學(xué)生甲在走廊上玩,學(xué)生乙在其背后打了一下,只見甲猛一轉(zhuǎn)身,拔腿就追,直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場(chǎng)上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考:為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力?其實(shí),學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征,如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個(gè)性,能激發(fā)其個(gè)性傾向性,那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高。
體育教學(xué)反思10
通過文獻(xiàn)資料和研究調(diào)查,以及實(shí)踐中總結(jié),發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)校中,女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)籃球之后,大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,什么是兩次運(yùn)球。在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽講的能力一般,況且,女生對(duì)于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,在學(xué)院的籃球賽中,出現(xiàn)了女生抱著球滿場(chǎng)跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),這些問題值得我們深思。另外,女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高,我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問題。在教學(xué)中,我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行,所以,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。
一、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義
在中學(xué)體育教學(xué)中,我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)。在教學(xué)中,我們要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學(xué)計(jì)劃的制定中,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃。
二、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)單的分析
1、移動(dòng)技術(shù):
包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。
在這個(gè)計(jì)劃的制定過程,考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,再次進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中,可以輔助以游戲來進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),我們要在室外課堂的教學(xué)中,加以籃球規(guī)則的講解。比如說,在這一課時(shí)中,我們可以在講解滑步的同時(shí),給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,滑步主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣,讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),造成無謂的犯規(guī)。所以說,在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則,提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,聽的.時(shí)候都很認(rèn)真,下來后,在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。
2.運(yùn)球技術(shù):
包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。
在這一課時(shí)的制定中,考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),增加手對(duì)球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習(xí)。
在本節(jié)課中,涉及的規(guī)則有:非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等。
3、傳接球:
原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球。行進(jìn)間傳接球,包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí)。涉及規(guī)則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4、行進(jìn)間投籃:
行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。規(guī)則講解:比賽時(shí)間4×10分鐘,暫停、換人。
5、持球突破:
交*步持球突破
罰球練習(xí),附帶講解罰球站位及規(guī)則。規(guī)則講解:侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。
6、教學(xué)比賽:
講解一場(chǎng)球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序。
體育教學(xué)反思11
在我看來,我們體育教師首先要改的應(yīng)該是觀念,做什么事情只要我們的觀念改了都好做。另外就是責(zé)任心要強(qiáng),我們是光榮的人民教師,我們培養(yǎng)的是祖國(guó)的花朵呀,沒有很強(qiáng)的責(zé)任心行嗎?我們作為老師,要教給學(xué)生一杯水,我們首先就要有一桶水才行。另外我們要重新擺好我的位置,教學(xué)中教師是主導(dǎo)地位,學(xué)生是主體,我們不要把自己當(dāng)成老師,應(yīng)該當(dāng)作是學(xué)生的朋友,多多和學(xué)生溝通,這樣就更好。
在上課的時(shí)候我們不光要給學(xué)生“玩”得開心,還要在“玩”當(dāng)中學(xué)到東西?鞓窇(yīng)該是克服困難之后所體驗(yàn)到的那種快樂,并要注意強(qiáng)度。在課上除了學(xué)技術(shù)的東西,更要多多注意課程以外的東西,就是所謂的隱蔽課程,這對(duì)學(xué)生的影響是很大的,比如怎樣做人?怎樣和同學(xué)相處?怎樣去尊老愛幼等等,要用啟發(fā),引導(dǎo)的方式去教導(dǎo)學(xué)生。這樣我想就不會(huì)在出現(xiàn)那么多只會(huì)讀書的就什么也不懂的書呆子,也就不會(huì)出現(xiàn)“蔥花”和“禾苗”都不知道的笑話了,更不要說別的了。
體育課的本質(zhì)就是體育、教學(xué)和課程三者本質(zhì)的綜合,這種綜合的結(jié)果就是:圍繞增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的而進(jìn)行的.,有計(jì)劃、有組織、連貫系統(tǒng)的傳授和學(xué)習(xí)體育“三基”,并進(jìn)行思想品德教育的師生雙邊活動(dòng)。
以上只是我個(gè)人的觀點(diǎn)和我上課的體會(huì),不是很全面,也有說的不對(duì)的,希望大家和有經(jīng)驗(yàn)的老師能給我多多指點(diǎn)。
體育教學(xué)反思12
一、轉(zhuǎn)變思想,實(shí)施“健康體育”
所謂的轉(zhuǎn)變思想,一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想,另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。高中體育課一直以來走的都是一條機(jī)械化的道路,即圍繞競(jìng)技項(xiàng)目組織教學(xué),然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在僵化的體育課堂上,學(xué)生的興趣很難被激發(fā),參與性很難提高。因此,必須響應(yīng)新課改的.號(hào)召,必須要樹立正確的指導(dǎo)思想,要把學(xué)生的健康放在第一位,堅(jiān)持健康體育。既要重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位,考慮學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生喜歡體育課。把運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)和學(xué)生的興趣有機(jī)地結(jié)合起來。只有這樣,才能讓學(xué)生愉悅地掌握運(yùn)動(dòng)技能,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。
二、調(diào)換位置,構(gòu)建生本課堂
教師和學(xué)生是課堂的重要組成部分,在以往的體育教學(xué)中,教師處于高高在上的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者地位,學(xué)生則處于被動(dòng)的地位,教師是主角,學(xué)生是陪襯。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,不利于高效課堂的構(gòu)建。新課改要求教師要轉(zhuǎn)變角色,實(shí)則就是主張教師和學(xué)生要適當(dāng)?shù)卣{(diào)換位置。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,要構(gòu)建生本課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的需求選擇適合的教學(xué)模式,要對(duì)體育必修課和選修課進(jìn)行必要的整合處理,對(duì)于選修課中不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分,一些高難度體育技能部分,要調(diào)整難度,對(duì)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行改造,對(duì)選修課則采取分層教學(xué)或自愿學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。同時(shí),要根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材等開發(fā)出能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
三、創(chuàng)新形式,打造多彩課堂
人們對(duì)未知的事物總是充滿好奇。體育課如果陷入機(jī)械重復(fù)的模式,很容易讓學(xué)生感到厭倦。因此,必須要?jiǎng)?chuàng)新體育課的形式,讓學(xué)生感受到體育課的多姿多彩。可以采用多媒體輔助體育課教學(xué),適當(dāng)?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂,利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻,讓學(xué)生樹立終身體育的意識(shí),播放一些競(jìng)技體育視頻,如,奧運(yùn)會(huì)、世界杯等,提高學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育的認(rèn)識(shí)。可以采用比賽形式讓體育課充滿競(jìng)技性,激發(fā)學(xué)生的好勝心,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。
體育教學(xué)反思13
新一輪的課改正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行,作為新時(shí)期的體育教師,我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),在新大綱公布以后,我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂教學(xué)為宗旨,時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓同學(xué)充沛體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高同學(xué)的健康水平。
在體育教學(xué)改革中,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,它不但能使同學(xué)主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),而且對(duì)于培養(yǎng)人才和養(yǎng)成自我鍛煉的.習(xí)慣,使之終身受益有著重要的作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的興趣
情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解,來吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使同學(xué)體驗(yàn)體育的快樂。體育教學(xué)是一種藝術(shù),其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系,為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使課上得生動(dòng)活潑,我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的教學(xué)語言來帶領(lǐng)同學(xué)投入體育教學(xué)中。例如課題為:搶險(xiǎn)、2008北京奧運(yùn)等。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù)。也體現(xiàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí),較好地吸引同學(xué)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,并收到了良好的教學(xué)效果。
2、競(jìng)賽培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)對(duì)體育課有無興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),根據(jù)同學(xué)的年齡特征和好勝心強(qiáng),將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,例如課題:“播種”、“豐收的局面”等。使同學(xué)對(duì)勞動(dòng)發(fā)生間接的興趣。而同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),無論多大的同學(xué)都如此,教學(xué)時(shí)同學(xué)自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),情緒特別高漲,競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用,使活動(dòng)結(jié)束后讓同學(xué)還意猶未盡,這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高了同學(xué)的鍛煉意志,使同學(xué)在體育活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的快樂。
如此教學(xué),不只是讓同學(xué)有勝利的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂趣,也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充沛展示自身的才干,獲得教學(xué)勝利的喜悅。總之,良好的體育教學(xué)是讓同學(xué)更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),在活動(dòng)中更充沛地享受到樂趣和勝利感,進(jìn)而使同學(xué)得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,讓我們一起攜起手來,在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)勝利的快樂,感受快樂的神奇!
體育教學(xué)反思14
班級(jí)中的“小團(tuán)體”要正確引導(dǎo)
小學(xué)生在與同伴交往的過程中會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)在興趣、活動(dòng)方式、態(tài)度等方面相互接近和相容的對(duì)象,形成同伴關(guān)系,同伴之間的穩(wěn)定性和有效性逐漸提高,便發(fā)展成“小團(tuán)體”。班級(jí)中的“小團(tuán)體”的存在對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也有一定的積極作用。但有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。因此,教師要正確地對(duì)待班級(jí)中的小團(tuán)體,既要支持他們的正當(dāng)活動(dòng),又要做必要的引導(dǎo)。
第一,教師要在任何時(shí)候都了解自己班級(jí)中的'“小團(tuán)體”的活動(dòng)狀況、核心人物的態(tài)度以及人員的變遷。
第二,教師要做好“小團(tuán)體”的核心人物的工作。“小團(tuán)體”的活動(dòng)和作用,很大程度上取決于這些核心人物的態(tài)度。因此,做好他們的工作是把握“小團(tuán)體”的關(guān)鍵。
第三,教師要善于在班級(jí)中創(chuàng)造良好的情感氣氛,使班級(jí)目標(biāo)與“小團(tuán)體”目標(biāo)在根本利益上是相容的,并努力使“小團(tuán)體”的活動(dòng)適應(yīng)班級(jí)的活動(dòng)。同時(shí),教師要善于在各種活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮他們的特長(zhǎng),并注意提高他們的活動(dòng)質(zhì)量。
第四,教師要冷靜地分析班級(jí)中的輿論。學(xué)生們對(duì)某個(gè)“小團(tuán)體”或某個(gè)同學(xué)的態(tài)度和評(píng)論,對(duì)教師來說具有重要的啟示作用。
第五,如果某個(gè)“小團(tuán)體”的活動(dòng)影響了成員的學(xué)習(xí)、健康或者違背了常規(guī),教師必須及時(shí)地提出明確要求和必要的限制,并向他們說明道理。對(duì)于少數(shù)受社會(huì)不良分子影響而出現(xiàn)違法行為的“小團(tuán)體”;則要采取果斷措施,切斷他們與不良分子的社會(huì)聯(lián)系,并加強(qiáng)法制教育。
教師應(yīng)與“小團(tuán)體”學(xué)生接近,同他們交流,充分利用教師的權(quán)威和人格力量,利用班級(jí)的力量,把各種“小團(tuán)體”的活動(dòng)納入健康的軌道,正確發(fā)揮“小團(tuán)體”在小學(xué)生人際交往中的作用。
體育教學(xué)反思15
一、情景設(shè)置與信息反饋:
我這一學(xué)期主要教授的是二、三年級(jí)的學(xué)生體育課,從這一學(xué)期的工作中,有許多值得推廣和總結(jié)的地方,但也有許多困惑與反思。在低年級(jí)的教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率,克服小學(xué)生的上課的惰性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心,小學(xué)生都有對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,但大多數(shù)為直接興趣,作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo),讓學(xué)生在玩中學(xué),在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的快樂。例如:在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡,但按照口令一遍一遍得被動(dòng)的接受,學(xué)生就會(huì)感到厭煩,沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂?duì)練習(xí)時(shí),后三隊(duì)的學(xué)生就有思想走神,不聽指揮,甚至還有打鬧的現(xiàn)象,紀(jì)律、隊(duì)行就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一,沒有創(chuàng)新,作法千篇一律就象走形式似的,時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想,新理念,掌握新信息,不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念,形成新的教育觀;改革教育模式從而活躍課堂情景。并且,在教材上進(jìn)行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,從不同角度的探求新問題,在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中穿插利用,形式靈活多樣。低年級(jí)的學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激,好玩、好動(dòng)、精神不易集中的特性,在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn),通過練習(xí)拋氣球、投自己制作的紙飛機(jī)、投輕物、打活動(dòng)目標(biāo)、小組討論研究,或者是分組教學(xué),比賽與練習(xí)相結(jié)合,看誰投得遠(yuǎn),投得準(zhǔn),以便提高同學(xué)門的積極興趣。
二、引入趣味因素,激發(fā)興趣,提高課堂效果。
小學(xué)生喜歡音樂,老師就通過音樂、舞蹈、歌曲引入課堂,以活躍課堂氣氛,刺激學(xué)生潛在的天分用來加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)效果,保證練習(xí)密度,達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下,翩翩起舞精神振奮,陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。
低年級(jí)教材中游戲占了很打比例,利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先,要從游戲的規(guī)則下手,在游戲中模仿修改,從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲,來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方,在小干部的組織能力的培養(yǎng)上,不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,是對(duì)體育教學(xué)是個(gè)很大的問題。上體育課不光是體育老師的事,需要小干部的協(xié)作,才能起到團(tuán)隊(duì)的作用。改正措施是:調(diào)動(dòng)小干部積極興趣,培養(yǎng)和樹立他們?cè)诎嘀械耐。?jīng)常與小干部進(jìn)行交流,讓他們得到老師的信任,讓他們給其他同學(xué)作示范,幫助老師進(jìn)行組織教學(xué)。留給小干部自主的空間,發(fā)揮小干部的聰明才智,有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。
三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象:
在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。再假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想,閱讀優(yōu)秀教師的文章,學(xué)習(xí)他們的新理念,找出適合我們教育教學(xué)的'方法進(jìn)行充實(shí)自己。通過理論與實(shí)踐相結(jié)我發(fā)現(xiàn)“讓學(xué)生自己去親自身嘗試,動(dòng)手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。例如:在運(yùn)球接力游戲時(shí),要求學(xué)生一次搬三個(gè)球,至于學(xué)生怎樣搬,由學(xué)生自己決定。這樣,給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間,并且讓學(xué)生分小組研究,發(fā)揮小干部的組織帶頭作用,和集體的力量去探索。游戲開始,我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著一個(gè)球跑的;還有一下抱起三個(gè)球的,還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的;五話花八門,各式各樣。
如此種種方法把想象留給學(xué)生,讓他們?nèi)?chuàng)造,去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。
總之,一個(gè)人的力量是有限的,集體的智慧是無限的,我們體育教師要善于總結(jié)和反思,耐心的教導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮同學(xué)們的想象,開發(fā)他們的創(chuàng)造力,迎接與開創(chuàng)他們的未來。
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