家訪后家長(zhǎng)的意見和建議

寒假期間家訪工作安排意見

標(biāo)簽：家訪課外訪萬家安排教育分類：政教

2012年寒假期間城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校家訪工作安排意見

在去年秋季學(xué)期，我校的“課外訪萬家”活動(dòng)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職員工認(rèn)識(shí)到位、團(tuán)結(jié)協(xié)助、積極參與，活動(dòng)組織有序，注重家訪任務(wù)落實(shí)，社會(huì)反響好，為了進(jìn)一步推進(jìn)“課外訪萬家”活動(dòng)的開展，突出“踐行師德，攜手育人”的活動(dòng)主題，根據(jù)盛市、縣以及中心學(xué)校有關(guān)工作要求，現(xiàn)將2012年寒假期間家訪工作做如下安排。

一、家訪時(shí)間

2012年寒假期間。

二、家訪對(duì)象

所有在校生，重點(diǎn)是單親、貧困、學(xué)困、留守、孤兒、殘疾等“六類”學(xué)生。

三、家訪人員

幼兒園、1——9年級(jí)教師、教輔人員、后勤及行管教師等，全體參與。

四、組織形式

以班級(jí)為單位，由班主任安排跟班教師進(jìn)行家訪。教輔人員、后勤及行管教師統(tǒng)一劃分至2011年10月集體家訪小組，由相關(guān)組長(zhǎng)或班主任協(xié)調(diào)安排。

五、家訪任務(wù)

1、對(duì)單親、貧困、學(xué)困、留守、孤兒、殘疾等學(xué)生家庭表達(dá)新春佳節(jié)的祝福與慰問。

2、向家長(zhǎng)宣傳假期安全教育注意事項(xiàng)。

3、督促學(xué)生認(rèn)真完成寒假作業(yè)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校2011年度主要工作作法及效果。

5、收集家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師的意見和建議。

六、工作要求

2012年寒假家訪是利用教師休假期間，對(duì)2011年秋季學(xué)期的家訪進(jìn)行“回訪”、“三訪”，以保證“課外訪萬家”工作的連續(xù)性和完整性，使此項(xiàng)工作不流于形式，而是憑著我校廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)，來促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展和提高學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量�，F(xiàn)對(duì)2012年寒假家訪工作提如下要求。

1、所有教師必須入戶進(jìn)行實(shí)地家訪，不得以任何理由和借口不參加家訪活動(dòng)。

2、注重儀表，言談舉止符合教師身份和形象。

3、必須對(duì)“六類生”進(jìn)行回訪或“三訪”，將學(xué)校、老師的溫暖送到學(xué)生家中。

4、各班主任(家訪小組長(zhǎng))做好統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，所有家訪教師做好路途安全防范。

5、參加家訪教師做好家訪手冊(cè)記錄工作，在寒假結(jié)束后上交一份寒假家訪心得。

城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校政教室

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南化塘鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪建議分析

報(bào)告

一、家訪活動(dòng)背景;

為了與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，傾聽家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的生活。探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。2011年秋季，南化塘鎮(zhèn)中心小學(xué)開始開展家訪工作。

二、家訪的形式

在本次家訪中，采取了登門走訪和電話走訪的形式。

三、家訪的內(nèi)容：

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

四、家訪結(jié)果分析

1、學(xué)生的業(yè)余生活，對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來說，都是一件大事。學(xué)生的業(yè)余生活應(yīng)是孩子們最向往、最快樂、最輕松的'時(shí)候，但在本次家訪中我卻了解到了家長(zhǎng)的擔(dān)心，社會(huì)的煩心。

2、孩子們?cè)趯W(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺、不做作業(yè)。家長(zhǎng)督促還不聽。希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

3、心有余而力不足的教育之心

在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松��?jì)忙著打工，實(shí)在是沒時(shí)間管啊!看得出家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊!但是我們也想說：家長(zhǎng)兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)啊!

五、家訪的啟發(fā)

第一，老師布置作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行。

第二，家長(zhǎng)要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo);同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)和孩子要共同制訂計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受，另外，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。

第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會(huì)實(shí)踐，二者缺一不可。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì)接軌的一個(gè)重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

其實(shí)，豐富多彩假期活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在快樂中收獲著。

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