光與我們的生活

16、光和我們的生活

備課時間：4.17 上課時間：4.18 課時編號：16

教學目標

1、指導學生通過觀察和討論認識光與我們生活的密切關系，了解一些常見的光學儀器?感受現代科技對人類生活產生的巨大作用?

2、學習做簡易的光導纖維實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和運用知識的能力? 教學

教學準備

1、搜集一些光學儀器設備及有關圖片?

2、分組實驗材料：手電筒、礦泉水瓶、黑塑料薄膜袋?

教學過程

一、導入新課

二、學習新課

1、認識各種樣的光?

2、認識激光和光導纖維?

3、觀察利用光的一些儀器，認識光導纖維是怎樣傳送光信號的?

4、教師總結結束本課?談話：前幾課我們已經對光進行了初步研究，懂得了許多有關光的知識?那么，光和我們的生活有著怎樣的關系呢？這節(jié)課我們一起研究這個問題?（板書課題）

（1）認識可見光?

①討論：日常生活中，光發(fā)揮了哪些作用？

②匯報結果?

③小結：植物生長、照明、指示方向、傳遞信息、美化環(huán)境等方面都體現了光的作用，說明我們的生活離不開光

（2）認識看不見的光?第一文庫網

①講述：光可以分為可見光和看不見的光?你知道生活中哪些地方人們利用了看不見的光？

②分組討論

③觀看有關錄像或圖片，向學生介紹這些看不見的光的作用?

④小結：人們常利用的看不見的光有紅外線、紫外線、x光等?人們制造了許多現代化的儀器，讓這些看不見的光在醫(yī)療、軍事、日常生活中都發(fā)揮了很大的作用?

閱讀課本第15頁的內容?

（1）認識激光，了解激光的特點及激光的常見用途?

①提問：激光有什么特點？它與陽光有什么不同？

②結合課文和插圖了解激光的常見用途?

（2）認識光導纖維及現代化的光電設備?

①談話：前面我們學過光是直線傳播的，但在一百多年前，科學家丁鐸爾做了一個有趣的實驗，改變了光的傳播路線?后來人們根據丁鐸爾的實驗發(fā)明了光導纖維和光通信?

②講解：光通信的簡單原理和特點?

③討論：光通信依靠什么來傳導？比起傳統(tǒng)的電通信有什么優(yōu)點？光導纖維還有哪些用途？

（3）提問：通過剛才對激光和光導纖維的有關內容的研究，你有什么想法？

（1）指導學生觀察、操作投影儀?講一講投影儀是怎樣利用光工作的?

（2）看課本第15頁插圖或出示實驗?討論：你認識這些儀器嗎？它們是怎樣利用光工作的？

（3）談話：一百多年前，科學家丁鐸爾的實驗，啟發(fā)后來人發(fā)明了光導纖維?大家想做一做這個實驗嗎？

①閱讀課本第16頁丁鐸爾實驗，討論實驗方法?

②學生分組實驗?

③匯報結果?

課后感受學生的課外知識較豐富，對于一些高新技術的應用，較感興趣?

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