一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

教師的愛(ài)感人事跡材料

時(shí)間:2023-05-06 16:05:26 事跡材料 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料很是熟悉吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?以下是小編整理的關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字

關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字1

  老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光,柔情地播灑著知識(shí)的種子。

  “叮叮,叮叮”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入了教室。有的同學(xué)無(wú)精打采的趴在課桌上,有的同學(xué)興致勃勃的交談著,有的同學(xué)看了看課程表嘆氣的說(shuō):“怎么又是語(yǔ)文課呀”。老師走進(jìn)教室,同學(xué)們才安靜下來(lái)。老師說(shuō):“同學(xué)們,這次考試,我們班考的不是很好,還退了一名。最高分才130多分”。同學(xué)們聽(tīng)著,突然嘭的一聲,一個(gè)同學(xué)的椅子倒了,同學(xué)們都浮躁起來(lái)了,一個(gè)個(gè)交頭接耳,過(guò)了好幾分鐘教室才安靜下來(lái)。老師說(shuō):“人總要仰望點(diǎn)什么,你們仰望什么呢?”老師說(shuō)完默默地走了出去。

  同學(xué)們見(jiàn)老師走了,又熱鬧起來(lái)了。老師說(shuō)的話有幾個(gè)人記在心里呢?許多人都當(dāng)耳旁風(fēng),右耳朵進(jìn),左耳朵出。但老師的`話讓我恍然大悟。是呀,我在過(guò)去的歲月里又仰望過(guò)什么呢?我想老師希望我們考好,而我們又是怎么做的呢?教室里越來(lái)越鬧,越來(lái)越瘋狂。老師再次走了進(jìn)來(lái),她那不聽(tīng)話的淚水流了出來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們一個(gè)個(gè)低下了頭,老師說(shuō):“同學(xué)們,老師希望你們考好,我大老遠(yuǎn)的來(lái),很希望好好的教你們,不是說(shuō)每個(gè)人都能得第一名,但至少要讓我感到有一點(diǎn)成就感啊,至少給你們老師一點(diǎn)點(diǎn)安慰啊”。說(shuō)完老師又走了出去。教室里異常的安靜,再?zèng)]有一個(gè)人說(shuō)話,同學(xué)們都在思考著老師的話。班長(zhǎng)終于打破了沉默,帶著幾個(gè)同學(xué)到黑板寫了幾個(gè)字;“老師,您辛苦了”再把老師請(qǐng)了回來(lái)。老師看后心里很感慨,很高興,然后又開(kāi)始講課了。這節(jié)課沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,也許也沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差,同學(xué)們都很認(rèn)真。也許同學(xué)們都明白了老師的苦心,都知道了老師的真情!

  老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光,柔情地播灑著知識(shí)的種子,于是知識(shí)的園地里便春意盎然,姹紫嫣紅;老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭,無(wú)聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流,于是,潺潺的溪水順暢地流入知識(shí)的海洋;老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉,于是便迎來(lái)滿園的秋色,碩果累累壓滿枝頭;老師的愛(ài)是冬天里的一縷梅香,瑞雪嚴(yán)寒笑傲自開(kāi),教會(huì)我們不畏困難,樹(shù)立信心,站勝險(xiǎn)阻,勇往直前。

  人總是要仰望什么的,我們又仰望什么呢?無(wú)非是將來(lái)的身份,地位……。哪老師呢?她又仰望什么呢?也許是我們的成功吧!

  在這成功之中又蘊(yùn)藏著多少老師的愛(ài)呢?

關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字2

  在似水流年的日子里,在茉莉飄香微風(fēng)吹過(guò)的日子里,翻開(kāi)那微微泛黃的相冊(cè),我總是想起了你——肖老師。

  那時(shí)的我是一個(gè)非常冷漠的女孩,總喜歡一個(gè)人呆呆地捧著書,在黑暗中咀嚼我的憂傷。那時(shí)候最喜歡的是海子的詩(shī),他文字里滲透出來(lái)的憂傷深深地影響著我。我還喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這是我的個(gè)性。

  直到肖老師來(lái)了。她是一個(gè)很樸素的'女孩,穿著普通的白襯衣黑褲子,扎著普通的馬尾辮。當(dāng)年很多漂亮的.老師都在歲月里被我遺忘,唯一深刻的卻是肖老師簡(jiǎn)單的打扮。肖老師很喜歡茉莉花,她在教室外的空地上栽了一大片茉莉,整個(gè)夏天暗香浮動(dòng)。

  肖老師很喜歡我。但我對(duì)她很冷漠,這是我的個(gè)性。那天我照舊挎著包,一個(gè)人回家。老師叫住了我,我們并排走著!澳阆矚g海子?”我輕輕地點(diǎn)了一下頭!盀槭裁?你還小,怎能讀懂他呢?”“不懂,但我感覺(jué)得到!薄澳氵小,看這些書不好。”“有什么不好?海子死那年我出生了,我和他一樣很憂傷,不是嗎?”

  說(shuō)完,我就跑了,留下肖老師一個(gè)人呆呆地站著。

  那年夏天,日子過(guò)得特別快。我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)夜晚,班上舉行晚會(huì)?諝饫飶浡幕ㄏ,月光灑在了每個(gè)人的臉上。我坐在石階上,注視著遠(yuǎn)方,任心中冰雪飄揚(yáng)。肖老師上臺(tái)了,這么多年來(lái),她的歌聲總在我心頭蕩漾。她抱著一把吉他,唱起了《白樺林》。吉他的聲音,如清泉在我心中汩汩流過(guò)。而老師低低的吟唱也讓每一個(gè)孩子都徹底地安靜下來(lái),就那么靜靜地傾聽(tīng)著那美妙的聲音。那一刻,我似乎感覺(jué)到了一些久違的溫暖。

  后來(lái)我與肖老師慢慢地接觸了,我們一起談海子,談川端康成,談校園民謠,我度過(guò)了一生中最難忘的時(shí)光。我漸漸地嘗試與更多的人溝通,與父母和解。

  分別的時(shí)刻還是來(lái)了。那天肖老師還是一樣的白衣黑褲,只是眼里蓄滿了傷感。她送給每個(gè)同學(xué)一份禮物。忘記了她的離別語(yǔ),也忘了她走時(shí)的情景,只記得空氣里的茉莉花香,一如愁緒,彌漫心房。

  后來(lái)我打開(kāi)了禮物,是一本夾著茉莉花瓣的《海子詩(shī)選》,扉頁(yè)上寫著:“生命是美好的,幸福并不遙遠(yuǎn)。人世間有許多值得珍藏的東西。為了愛(ài)你的人和你愛(ài)的人,選擇一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)。”我沒(méi)有說(shuō)話,只是淚水開(kāi)始在臉上恣意流淌……

  幾年過(guò)去了,我再?zèng)]見(jiàn)到肖老師,也不知道她過(guò)得好不好。我真的很感謝她,她教會(huì)我摒棄冷漠,與人溝通。她的音容笑貌,和那彌漫整個(gè)夏天的花香,將在我的心底永遠(yuǎn)輕舞飛揚(yáng)……

關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字3

  教師,一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ),從我們踏進(jìn)校門的第一天起,我們最先接觸到的就是教師,在學(xué)校里與各種上層打交道最多的也是教師,他將伴隨我們一直走過(guò)學(xué)習(xí)生涯。

  乍一看到題目,你心中也許會(huì)有這樣的疑問(wèn):你愛(ài)你的老師,但是你愛(ài)他的什么呢?是呀,老師身上有太多的閃光點(diǎn),我究竟愛(ài)他的哪些呢?捫心自問(wèn)一下,我心中馬上有了答案。

  首先,我愛(ài)吾師的科學(xué)性與思維性的完美結(jié)合。在課堂上,他不僅注重傳授科學(xué)文化知識(shí),更重要的是他看重思維的訓(xùn)練,他將二者合二為一,結(jié)合得天衣無(wú)縫。這樣,不僅讓我們獲得了精粹的`知識(shí),而且也讓我們的思維有了一個(gè)新的飛躍。

  其次,我愛(ài)吾師的舉一反三。課堂上,他總是先做一個(gè)示例,然后讓我們照此模式舉一反三,達(dá)到做一道題就能做一類題的功用。而不是死死抓住哪一道題不放,死記硬背,他看重的是學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

  同時(shí),我愛(ài)吾師的'溫故知新。在語(yǔ)文課上,當(dāng)我們都陶醉于他的精彩演說(shuō)而忘了動(dòng)筆時(shí),他總是會(huì)提醒我們說(shuō):好記性不如爛筆頭。是呀,再好的記憶力也會(huì)淡忘,我們課上的一些內(nèi)容,最好的方法就是用筆記住他們。

  然后,老師的因材施教也讓我們十分佩服和喜歡。數(shù)學(xué)課上,他從不會(huì)用一把尺子來(lái)度量所有的學(xué)生,而是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、愛(ài)好的差異,選擇不同的教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)揮。

  我更愛(ài)吾師的理論聯(lián)系實(shí)踐,理論與實(shí)踐達(dá)到完美的融合。俗話說(shuō)得好:有知識(shí)不運(yùn)用于實(shí)踐是死知識(shí)。課上,他每教給我們一個(gè)新知識(shí),他總是會(huì)與我們的切身實(shí)際聯(lián)系起來(lái),并教會(huì)我們?cè)鯓訉⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,讓死知識(shí)變成活知識(shí)、有用的知識(shí)。

  盡管這樣,我還是不能列舉完老師身上的閃光點(diǎn)。他們都是在用他們的青春在向我們澆灌知識(shí),為了我們的健康成長(zhǎng)付出了他們?nèi)松凶顮N爛的年華——青春。

  在第26個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際,讓我們共同獻(xiàn)上我們最美好的祝福:愿我們的老師永遠(yuǎn)年輕美麗,桃李滿天下!

關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字4

  老師為我們盡職盡責(zé),把他的一切都給了我們,萬(wàn)老師對(duì)我們的愛(ài)不亞于父母,雖然萬(wàn)老師只教了我們短短的一年可他已經(jīng)給了我無(wú)數(shù)的愛(ài),老鼠的愛(ài)滋潤(rùn)著我渴望知識(shí)的心田,老師的愛(ài)讓我展翅飛翔!

  萬(wàn)老師天天日理萬(wàn)機(jī),給我們講課,他一講就講到晚上6點(diǎn)半,他還經(jīng)常要課上,一天下來(lái)有4、5節(jié)課是萬(wàn)老師的,難道萬(wàn)老師是機(jī)器人,不累嗎?其實(shí),萬(wàn)老師非常的累,他為了什么:為了獎(jiǎng)金?為了校長(zhǎng)的`表?yè)P(yáng)?不是的,他是為了我們的成績(jī),他希望在畢業(yè)時(shí)留下一個(gè)感嘆號(hào),雖然他家里有很多事,可他從來(lái)沒(méi)耽誤我們的學(xué)習(xí),最近,萬(wàn)老師家里出了很多大事:他爸爸中風(fēng),臥床不起,而他的愛(ài)人,因?yàn)榉N種原因,而病倒了,正在醫(yī)院治療,這些巨大的擔(dān)子,一下子落在了萬(wàn)老師的肩上,把萬(wàn)老師累得上氣不接下氣,這種嚴(yán)重的情況,萬(wàn)老師應(yīng)該可以請(qǐng)假,回去看親人,而萬(wàn)老師卻沒(méi)有這樣做,毅然留了下來(lái),因?yàn)樗ε挛覀兊某煽?jī)掉下來(lái)了,仍然在教室里為我們講課,萬(wàn)老師在講課的時(shí)候依然那么有精神,從早上8點(diǎn)鐘為我們講到6點(diǎn)鐘,他沒(méi)有倒下,而是堅(jiān)持了一個(gè)星期,當(dāng)我們?cè)俅慰吹饺f(wàn)老師的時(shí)候,已經(jīng)瘦了一大圈,這些都源于老師對(duì)我們的愛(ài)。

  所謂是“教不嚴(yán),師之惰”。在第三節(jié)課自習(xí)課的時(shí)候發(fā)生了驚天動(dòng)地的事,因?yàn)榻淌依餂](méi)有老師,所以是猴子稱大王,教室里鬧得很嚇人,因?yàn)橐硶,同學(xué)們就更有機(jī)會(huì)鬧了,班干部在一邊打鬧,同學(xué)們又在另一邊打鬧,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,梅世杰和潘顏竟打了起來(lái),后來(lái),調(diào)皮的張俊也鬧了起來(lái),下課了,老師問(wèn)大家表現(xiàn)得怎樣,班干部只得把那些無(wú)惡不作的壞家伙供了出來(lái)。老師頓時(shí)如雷公一般,批評(píng)責(zé)罵他們,可張俊竟向老師頂嘴,不止一句,而是萬(wàn)老師說(shuō)一句他就說(shuō)兩句,老師被他給惱怒了,一氣之下把他打了幾下,請(qǐng)家長(zhǎng)到校,萬(wàn)老師這種行為不是愛(ài)我們的表現(xiàn)嗎?如果他不愛(ài)我們,會(huì)管我們嗎?如果他不愛(ài)我們,會(huì)為張俊這種沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)下氣成這樣,這都源于老師愛(ài)我們的心。

  以上這兩種事例不能說(shuō)明老師對(duì)我們的愛(ài)嗎?他對(duì)我們的愛(ài)已經(jīng)夠深了,我們?cè)撛鯓訄?bào)答呢?我們要在小學(xué)最后一次考試中畫上一個(gè)圓滿的感嘆號(hào),才足以報(bào)答老師對(duì)我們的愛(ài)啊!

關(guān)于教師的愛(ài)感人事跡材料900字5

  親愛(ài)的老師是什么?她關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)微不至,她默默無(wú)聞,幫助學(xué)生攀登知識(shí)的高峰。

  我認(rèn)為,老師是渡船。

  那一個(gè)寒冷的冬天,數(shù)學(xué)王老師拖著步子走進(jìn)教室,教室里一片沉默!吧险n!蓖趵蠋煆(qiáng)打起精神說(shuō),話語(yǔ)中帶著濃厚的鼻音,“同學(xué)們好!”“老師好!”我們以極其響亮的聲音向老師問(wèn)好。老師請(qǐng)我們坐下,轉(zhuǎn)身在黑板上寫上今天我們要學(xué)的內(nèi)容。上課時(shí),我覺(jué)得很奇怪,平常那些上課愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)回答問(wèn)題竟是那樣積極,質(zhì)量是那樣的高!一節(jié)課還結(jié)束,我們就把其他班需要上兩節(jié)課的知識(shí)全學(xué)完了。老師欣慰的笑了笑。

  是啊!老師就像渡船乘風(fēng)破浪,把學(xué)生載向知識(shí)的彼岸。

  我認(rèn)為,老師也是蜜蜂。

  我常?吹浆F(xiàn)象:老師的辦公桌上堆滿了作業(yè),老師正在批改作業(yè)時(shí),拿起水杯往里面瞧了瞧——里面沒(méi)有一滴水,老師蠕動(dòng)了一下嘴唇,又將杯子放了回去。

  接下來(lái)就是吃東西的'問(wèn)題。每次吃午飯,老師都得自己下去拿,邊吃午飯還要給我們批改作業(yè),老師每次都是吃兩口就扔掉,因?yàn)檫叧燥堖呑銎渌掠绊懴,在吃飯和我們的作業(yè)中,老師還是選擇了給我們批改作業(yè)。

  是啊!老師就像蜜蜂一樣忙忙碌碌,采花釀蜜,培育下一代。

  開(kāi)學(xué)過(guò)了不到一個(gè)星期,每次我們的聽(tīng)課效率漸漸超越了其他班。一個(gè)“比喻”的修辭手法,其他班半節(jié)課就學(xué)完了,而我們一直上了兩節(jié)課居然還有一大半人不明白,這種學(xué)習(xí)進(jìn)度使我們班成為四年級(jí)的倒數(shù)第一名,F(xiàn)在,自從有了那個(gè)冬天,一個(gè)“有序思考”其他班學(xué)了三節(jié)課,而我們呢,一節(jié)課就學(xué)完了。

  隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的越來(lái)越快,我們就穩(wěn)定在年級(jí)第一第二名了。而且,以后的每一天,老師的水杯就從來(lái)沒(méi)有空過(guò)。以后的每一天早上,同學(xué)們都會(huì)在老師的辦公桌上擺上小點(diǎn)心,有時(shí)候是小蛋糕,有時(shí)候是小櫻桃,有時(shí)候是紅蘋果。以前,我們總認(rèn)為給老師送小點(diǎn)心就能緩解老師的饑餓,后來(lái),我們想出了一個(gè)更好的辦法:我們盡量作業(yè)一次就做全對(duì),這樣就省得老師再來(lái)催促我們訂正和再一次給我們批改。

  隨著老師的指引,我們的思想將越來(lái)越成熟,我們學(xué)到的知識(shí)面將越來(lái)越廣泛,老師!點(diǎn)亮下一代的火把!

【教師的愛(ài)感人事跡材料】相關(guān)文章:

感人的事跡材料11-11

感人的愛(ài)作文04-04

最美教師感人事跡材料(精選40篇)03-18

優(yōu)秀教師感人先進(jìn)事跡材料最新03-15

教師孝老愛(ài)親事跡材料04-24

感人的愛(ài)作文(推薦)08-10

感人的愛(ài)作文優(yōu)選07-13

先進(jìn)事跡材料感人06-21

優(yōu)秀教師感人事跡材料(通用18篇)09-11

護(hù)士感人事跡材料05-30