思政課教師事跡材料范文（精選14篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編幫大家整理的思政課教師事跡材料范文，希望對(duì)大家有所幫助。
思政課教師事跡材料 篇1
劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔(dān)任輔導(dǎo)員，從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間，該同志始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求真善美的愿望。工作中，從不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認(rèn)真履行著一名學(xué)生工作者的職責(zé)，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團(tuán)委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、思想上注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人修養(yǎng)
輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者，是生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，積極參加三嚴(yán)三實(shí)的學(xué)習(xí)研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進(jìn)步的精神面貌，發(fā)揮對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開拓創(chuàng)新勇于實(shí)踐。
1、努力做好學(xué)生思想政治工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團(tuán)校的學(xué)習(xí)外，充分利用好班會(huì)、團(tuán)會(huì)，黨員、團(tuán)員年度評(píng)議，深入班級(jí)、寢室等機(jī)會(huì)與同學(xué)交流談心，把思想教育做細(xì)、做實(shí)。另外，為更好的發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把學(xué)生的黨團(tuán)組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的'作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語過級(jí)、考研率為突破口，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)院組織了考研、外語四六級(jí)過級(jí)、計(jì)算機(jī)過級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推行《理學(xué)院外語、計(jì)算機(jī)過級(jí)、考研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、在單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各種過級(jí)率得到進(jìn)一步提升。
3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學(xué)院教師十項(xiàng)技能大賽”、早課的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年，理學(xué)院共有21項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級(jí)學(xué)生中重點(diǎn)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，讓他們一入學(xué)就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，進(jìn)一步加大輔導(dǎo)員對(duì)高年級(jí)學(xué)生宿舍的檢查、走訪力度，實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎(jiǎng)懲制度等，收到良好效果，學(xué)院寢室的合格率達(dá)到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會(huì)議，宣傳國家就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到85%以上。
在14級(jí)入學(xué)教育期間，通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法，在新生中開展了新生家長會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)和法紀(jì)安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉(zhuǎn)型，為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作，使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)原因而影響到學(xué)習(xí)。加大學(xué)費(fèi)催繳力度，使學(xué)費(fèi)清繳率今年達(dá)到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并積極開展學(xué)生工作科學(xué)研究，近年來先后主持參與各級(jí)各類課題近十項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風(fēng)，嚴(yán)于律己，營造積極向上健康的工作氛圍
作為學(xué)生工作干部，在日常工作中他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴(yán)把入口關(guān)，堅(jiān)決杜絕吃請(qǐng)、送禮等現(xiàn)象;嚴(yán)格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認(rèn)真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過程中堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學(xué)生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻(xiàn)的道路中收獲著幸福。
思政課教師事跡材料 篇2
我叫張堅(jiān)，2000年以來一直從事農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)工作。在17年的教育教學(xué)工作中，她忠誠于黨的教育事業(yè)，他把全部心血都傾注在教育事業(yè)上，深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，贏得了廣大師生及家長的贊譽(yù)。他在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：先后獲得“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“區(qū)優(yōu)秀班主任”三次被評(píng)為“年終考核優(yōu)秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)合格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生晨讀；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，她努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用她自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念
我作為一名一線的語文教師，積極改進(jìn)和完善語文教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都比較喜歡上他的課。
他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。教書時(shí)間越長，他越感覺自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，更新教育理念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
三、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
我作為一名年輕的教師，我不停地以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己在教學(xué)上會(huì)有不停地進(jìn)步和改善，平時(shí)他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績也不錯(cuò)。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，他本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕的教師，他深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作 。
我無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，他把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級(jí)管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，希望通過這樣的方式不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽完老教師的公開課后，他都會(huì)認(rèn)真總結(jié)分析，從老教師那學(xué)習(xí)好的棒的教學(xué)方式，以此來提高完善自己的教學(xué)。當(dāng)然我也會(huì)虛心地向同事學(xué)習(xí)，希望能夠成為一名更棒的人民教師。
四、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名教師，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。在擔(dān)任一線教師的幾年間，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在的班上有這么一位學(xué)生叫魏奔奔，父母弱智，自己又是殘疾。家里生活艱苦，又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的'學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，用心表揚(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中魏奔奔，同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的爸爸，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
丁素梅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父親死亡，母親改嫁，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，丁素梅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，我沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)不寫作業(yè)她，我每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
對(duì)學(xué)生要有高度的愛心和職責(zé)心。我認(rèn)為：作為一名教師，不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。
丁營小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，家長大都在外打工或做生意，學(xué)生大部分都是留守學(xué)生，平時(shí)得不到家長的關(guān)心和家庭的溫暖，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，思想波動(dòng)大。我經(jīng)常找時(shí)間和他們談心，了解學(xué)習(xí)、生活、家庭等情況，并做好記錄，給予及時(shí)的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風(fēng)呼嘯，他班上有一個(gè)男學(xué)生凍得了發(fā)抖。經(jīng)了解，得知他家境不太好，父母又外出打工，家里只留下他一個(gè)人。我趕忙找來自己的衣服送給那位同學(xué)，希望給他一點(diǎn)溫暖。
給學(xué)生看病、買藥、借錢給學(xué)生，這對(duì)我來說就是“家常便飯”。他的助人為樂，高尚的師德，帶動(dòng)了學(xué)生之間互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。我所帶的班級(jí)，也因此連續(xù)多年被評(píng)為“文明班級(jí)”“優(yōu)秀班主任”。 “它山之石，能夠攻玉�！倍嗄陙�，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名教師的他樂于合作，善于合作，珍重合作。與學(xué)生、家長、教師都能很好相處，達(dá)到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團(tuán)結(jié)，共同把工作做到最好�！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在�！绷_丹說。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。工作著，快樂著。
五、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級(jí)管理中，她始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。她們班特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并且在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績。
人們常把教師比作蠟燭，但教師遠(yuǎn)比蠟燭永恒，照亮別人，升華自己。人們還常說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、默默無聞而又偉大的教師，他依舊無怨無悔地教書育人的道路上默默地走下去……
默默無聞?dòng)⒉拧浨嗄嘀袑W(xué)區(qū)優(yōu)秀教師程軍文
我十幾年如一日，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，在孜孜不倦的追求中，逐漸形成了自己教書育人的特色。以其奉獻(xiàn)的品格，出色的教學(xué)業(yè)績贏得了同行的認(rèn)可，社會(huì)的贊譽(yù)，學(xué)生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學(xué)工作，他呵護(hù)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
一切為了學(xué)生，以豐富的情感感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生求知，更引導(dǎo)學(xué)生做人，是程老師踐行“以人為本”，崇尚“以德立教”的一貫做法。
我堅(jiān)信要做好一名優(yōu)秀教師，就要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，做他們的知心朋友，平時(shí)他不管工作有多么忙碌，我都要每周進(jìn)行一次家訪;不管教學(xué)有多么辛苦，我每天都不知疲倦地奔走于教室之間;不管家中有什么事，我都舍不得離開他的學(xué)生。從2002年起，我一直擔(dān)任班主任，我十幾年如一日與學(xué)生親密無間共同學(xué)習(xí)、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，我與學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，成了學(xué)生的良師益友，被學(xué)生親切地稱為“張哥哥”。
一個(gè)平凡的再也不能平凡的鄉(xiāng)村教師，卻在平凡的崗位上干出了不平凡的事跡。在三尺講臺(tái)上，用生命演繹著一曲平凡而又偉大的華美樂章，他就是丁營小學(xué)的張堅(jiān)老師。
思政課教師事跡材料 篇3
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往。后來我光榮成為這隊(duì)伍中的一員。
一晃六年過去，記不清多少個(gè)清晨，我們伴著第一縷陽光疾步走進(jìn)校園；記不清多少個(gè)夜晚，我們又總是牽掛于孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了幾百個(gè)白天和黑夜，我們總是執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著。多少次為了追求教學(xué)的真諦，徹夜難眠；多少次帶著病痛艱難地趕往三尺講壇，多少次小心翼翼地護(hù)送雨中的孩子們回家；為了自己的學(xué)生，放下懷中嗷嗷待哺的孩子，轉(zhuǎn)身回到學(xué)生中間，不忍朝身后多看一眼，因?yàn)槲覀冎�，教室里有更多屬于我們的孩子�？墒�，在轉(zhuǎn)身的剎那，您是否看見，印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友，我們也懂兒女情長！
至此我才漸漸明白教師的一生是忠誠的一生，坎坷的一生，無私奉獻(xiàn)的一生。為了這奉獻(xiàn)有多少人甘于平凡甘于清貧甘于寂寞。而她就是其中的一位。
她叫李靜，來自大城市的一個(gè)女孩，師范剛畢業(yè)的她總覺得年輕人嗎，就是要為祖國的建設(shè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，于是她來到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，這里已先后走了7任老師，于是她成了這里的第八任老師。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實(shí)在太艱苦了，連課桌都是用幾個(gè)小小的木板搭建起來的。每當(dāng)過年過節(jié)，她就會(huì)流淚啊，她向往城市的繁華，思念自己的爸爸媽媽。終于有一天，她決定逃離這里。她沒有告訴任何人，悄悄地打了一個(gè)包裹，起了一個(gè)大早，爬向了茫茫大山。就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，她爬到最高的山頂。來到山頂時(shí)，她突然聽到后面?zhèn)鱽砹撕⒆觽兊暮奥�，“老師啊，�?qǐng)你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊。”所有李老師教過的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮�！崩罾蠋煾袆�(dòng)了，“孩子們，咱們回學(xué)校吧。”李老師終于留下了。在那大山里她一干就是十幾年哪。
然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢有多不容易啊。李老師艱難的說，我想我不能讓學(xué)生們?yōu)槲页鲥X不能讓組織上為我耗費(fèi)精力，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級(jí)，要回到我的孩子們中間，我要去給我的學(xué)生們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、學(xué)生。她在校長、老師、同學(xué)、家長的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。當(dāng)她站在講臺(tái)上，所有的'同學(xué)一起站起來大聲地說道：“老師好”，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個(gè)世界了，我心中最舍不得的就是我的學(xué)生們哪。當(dāng)我死掉以后，請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長。每年教師節(jié)的時(shí)候，別忘了過來看看我。假如有一天，你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候，記得來告訴老師，我成功了。”李老師那天用她顫抖的手在黑板上寫了幾個(gè)大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。
為了學(xué)生，我們堅(jiān)韌，我們剛強(qiáng)，我們奉獻(xiàn)，我們付出，我們無怨無悔。
作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！
一個(gè)個(gè)鮮活的事例教育著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。我愿意用我拳拳的愛心和對(duì)教育事業(yè)的一片癡情，用我的青春和熱血，去澆鑄教育事業(yè)明天的輝煌。
親愛的朋友們，讓我們攜起手來，和各行各業(yè)的同志們一起，學(xué)習(xí)我們身邊的榜樣，為民族的富強(qiáng)，為更加美好的明天，沖浪前進(jìn)吧！
思政課教師事跡材料 篇4
卜慶雪，男、小學(xué)高級(jí)教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中，經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報(bào)上。
我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的.艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！痹诮虒�(dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng)，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期開展的讀書活動(dòng)，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無華，獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛上了寫作，在上次《中小學(xué)生作文競賽》中，全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，我班就有5個(gè)。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著不足之處，如，書的閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓�；感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會(huì)偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起，我們的事業(yè)才會(huì)無往而不勝。
思政課教師事跡材料 篇5
崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。
勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)、誠信的習(xí)慣，通過知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
傾注愛心，精心育人
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育�！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生家長對(duì)子女的要求，對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛，投身課改
在教學(xué)中，她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的.形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對(duì)作業(yè)的習(xí)題，精選具有代表性的題，有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要求，補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
在課后，她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)單元檢測題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過檢測使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助�？傊�，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級(jí)在歷年考試中成績優(yōu)異，有些班級(jí)從原來倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。
吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)
在工作中，她以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，她處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
思政課教師事跡材料 篇6
趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團(tuán)二小美術(shù)教師。2003年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺(tái)，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，成為了一個(gè)愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應(yīng)當(dāng)以身作則，一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步�！苯處煹钠返隆⑶椴�、言行舉止直接影響著學(xué)生的成長。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任。不僅要用自己的學(xué)識(shí)教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。
一、孜孜以學(xué)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念
趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習(xí)對(duì)美術(shù)的熱愛則更加強(qiáng)烈起來，她決定以美術(shù)考學(xué)，當(dāng)她成為一名美術(shù)教師時(shí)，她深知自己的責(zé)任和義務(wù)，因此學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，本著積極體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫人生的原則，她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各類比賽，并受到了老師和學(xué)生們的一致好評(píng)！
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。她努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、善教樂教，全身心投入教科研工作
在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，不但對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能把創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí)，感受美、鑒賞美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級(jí)、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣；通過討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主動(dòng)性，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗(yàn)成功的樂園、發(fā)展個(gè)性的大舞臺(tái)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學(xué)表達(dá)，來創(chuàng)設(shè)“美、智、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評(píng)價(jià)，使每一個(gè)孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風(fēng)化雨，育出滿園桃李
在學(xué)校開展的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，她擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，因材施教結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則并不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向家長作以匯報(bào)和展示。
她善于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生有一顆真誠的心，所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜歡。與學(xué)生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動(dòng)感染身邊的每一人，同時(shí)也感染了學(xué)生們。藝無止境，學(xué)無止境。她深信在今后一定會(huì)充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團(tuán)二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。
一個(gè)人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會(huì)在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價(jià)值會(huì)在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
思政課教師事跡材料 篇7
自從走上工作崗位，他擔(dān)任班主任工作，已整整十六個(gè)年發(fā)頭。十六年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會(huì)，令他激動(dòng)，讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓他認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。今年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對(duì)這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響。長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，他改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請(qǐng)不要誤會(huì)，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，使更多的孩子走向成功之路。
思政課教師事跡材料 篇8
蔡武同志生于20xx年，現(xiàn)年49周歲，中師學(xué)歷，自一九七三年三月參加教育工作以來，一直擔(dān)任班主任，現(xiàn)在帽兒山仁和小學(xué)任五年級(jí)班主任。他忠于教育事業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，教育教學(xué)成績十分突出，自20xx年以來，曾多次被授予先進(jìn)個(gè)人。九一年被評(píng)為市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，從九八年后年年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)個(gè)人及優(yōu)秀教師。
一、忠于教育事業(yè)無怨無悔
蔡武同志自參加工作以來，對(duì)黨懷著極濃厚的感情，思想積極要求進(jìn)步，工作任勞任怨，從不因個(gè)人瑣事影響工作，他把全身心的愛都投入到學(xué)生身上，默默地奉獻(xiàn)著自己的一切，多次受到上級(jí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。他是一位深受學(xué)生、家長、同志、社會(huì)愛戴的教師。他在離家四十里之遙的富民小學(xué)工作三年，從沒因天氣變化、身體不適耽誤工作。真可謂頂風(fēng)雨冒嚴(yán)寒，起五更爬半夜。他在富民小學(xué)工作的幾年中，連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。在小學(xué)生優(yōu)秀作文中，他輔導(dǎo)的作文有兩篇被評(píng)為市優(yōu)秀作文，當(dāng)他被調(diào)到駱駝砬子小學(xué)任教時(shí)，富民村書記、校長、群眾一直要求鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)讓這位老師留在富民小學(xué)工作�？梢娺@位老師的.工作是何等的出色。當(dāng)他調(diào)到東四小學(xué)，雖然只有一個(gè)人，沒有領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督，卻從未早來完走，在東四小學(xué)任教三年，他的教學(xué)成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，始終名列前茅。
二、熱愛教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)
蔡武同志這些年來，一直加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高文化，業(yè)務(wù)水平，基本功扎實(shí)，尤其在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面，有一套成功的路子，教學(xué)成績?cè)谕昙?jí)比較中，可謂是佼佼者。在他的引導(dǎo)下，仁和小學(xué)的教學(xué)成績年年都有新突破。他的班級(jí)，在鎮(zhèn)小學(xué)朗讀大賽中的徐婷被評(píng)為朗讀一等獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中石晶獲得了很好的成績。這位老師在教學(xué)中贏得了可喜的成績，在其他方面也堪稱楷模。在我們學(xué)校的簽到簿上，第一個(gè)名字，總是蔡興武。辦公室衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生。他總是默默無聞地去清理，始終保持干干凈凈。操場上的一根小棍、一個(gè)紙片、一塊磚頭，都逃不過他的眼睛。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)，他總是帶頭領(lǐng)著學(xué)生去干。
在教學(xué)中他以德育為主，注重學(xué)生能力的提高和素質(zhì)的培養(yǎng)�！皠�(dòng)之以情，曉之以理”。他任班級(jí)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班級(jí)，該同志一心撲在教育事業(yè)上，教學(xué)基本功過硬。為提高學(xué)生的素質(zhì)，灑下辛勤的汗水，深受學(xué)生、家長的歡迎。在全鎮(zhèn)有很高的威望。
思政課教師事跡材料 篇9
我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，處處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自己服務(wù)能力競賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫柔。
從教22年來，認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。
二、關(guān)心幼兒，循循善誘
我真誠關(guān)心和愛護(hù)幼兒，面向全體幼兒，公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營造了一個(gè)平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點(diǎn)孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對(duì)此，我主動(dòng)關(guān)心她，耐心地鼓勵(lì)她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對(duì)性的教育孩子。比如：有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自己為中心，是個(gè)小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動(dòng)畫片，從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌�。于是我就及時(shí)跟家長進(jìn)行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說“不”，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片，多看書等等。從日常生活開始，經(jīng)過一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化，這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。
班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級(jí)QQ群，經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動(dòng)，參與孩子的成長，對(duì)自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時(shí)由外婆帶他，每次班級(jí)活動(dòng)，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯(cuò)過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復(fù)提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如：把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，奉獻(xiàn)愛心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí)，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子參觀大潤發(fā)，體驗(yàn)超市購物，開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì)小公民的責(zé)任和義務(wù)。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與
工作以來，我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來，我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實(shí)習(xí)老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng)，經(jīng)常幫助請(qǐng)假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。
我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的'完成任務(wù)。比如：聽課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長，取得了一定的成績，于2007年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外，有十幾篇論文在各級(jí)各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長活動(dòng)公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會(huì)、繪畫比賽等幾十人次獲獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來累計(jì)撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達(dá)10萬字以上。
四、孩子喜歡，家長滿意
我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評(píng)百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào);2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來看望我。
有時(shí)遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會(huì)是一種幸福，一種責(zé)任�，F(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了，這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙模M管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻，我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!
當(dāng)然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實(shí)的教育人生。
思政課教師事跡材料 篇10
朱仕品，老師，性別男，1980年10月出生，現(xiàn)今年齡34歲。2003年從黔西南民族師范高等�？茖W(xué)校畢業(yè)， 隨后又利用三年寒暑假的時(shí)間從貴州師范大學(xué)讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學(xué)的一名普通英語教師，參加工作已經(jīng)近十一個(gè)年頭，一直堅(jiān)守在自己的教學(xué)崗位上，曾擔(dān)任過畢業(yè)班英語教育教學(xué)工作數(shù)年，并兼英語教研組組長，各項(xiàng)工作成績都很突出，為海子中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級(jí)表彰。
一、教書育人，無私奉獻(xiàn)
朱仕品老師，他將自己的心血全部無私地奉獻(xiàn)給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的'時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，接送孩子上學(xué)，同時(shí)還要照顧年邁的父母。為了學(xué)校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多。自己沒有請(qǐng)過一天假。有時(shí)孩子和父母生病了，他都沒有時(shí)間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著、忙碌著。
二、教法獨(dú)特，技術(shù)精湛
他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡單的單詞和語法知識(shí)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)生消化得了。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著。
朱仕品老師，他熱愛教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。
三、有事業(yè)心和責(zé)任心
他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的
練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。
朱仕品老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，從2006開始至今擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了七、八年級(jí)英語教學(xué)任務(wù)。并配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所任教班級(jí)的英語成績顯著，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長的普遍贊揚(yáng)。同時(shí)他還兼任海子中學(xué)英語教研組組長，盡心盡力搞好英語教研組的業(yè)務(wù)檢查，幫助英語教師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)新分教師的幫扶工作，采用以老帶新等方法來幫助新分教師，想盡一切辦法來提高我校的英語教育教學(xué)成績和教育教學(xué)水平。
思政課教師事跡材料 篇11
我叫高霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人�！睅啄陙�，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對(duì)天真可愛的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。
我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當(dāng)我難過的`時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對(duì)于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級(jí)管理中，我牢固樹立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短，寸有所長�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好�！蓖ㄟ^一次次的自己反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動(dòng)營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L！
思政課教師事跡材料 篇12
在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦;對(duì)教育心懷赤誠、全力奉獻(xiàn)。她，就是張XX教師。張教師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對(duì)工作的職責(zé)，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。
“把教書育人當(dāng)成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)夢想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，作為青年教師虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)的物理成績也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可與肯定。
她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，應(yīng)對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽者，幫忙學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開玩笑說：“教師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。”“80后”的.她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。
學(xué)生感受著她的熱情和愛，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧歡樂的團(tuán)體中學(xué)習(xí)地也簡便開心，成績當(dāng)然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事，學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂。
俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。家長經(jīng)常對(duì)她說：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”，“和學(xué)生有共同語言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)�！边@是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自己的青春的這三尺講臺(tái)上閃光!
日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書育人的情。
思政課教師事跡材料 篇13
每當(dāng)清晨，陣陣清脆悅耳的經(jīng)典誦讀聲傳出教室，這就是我們紅一呈現(xiàn)的晨讀風(fēng)景。這時(shí)候我也沉浸在歷代圣賢的思想之中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”循循善誘的孔子如在眼前，“富貴不能淫，貧賤不能移”孟子的話如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言讓我們腳踏實(shí)地，“吾生也有涯，而知也無涯”莊子讓我們懂得了勤學(xué)不輟的道理......
和同事相處，我知道“溫、良、恭、儉、讓”與大家團(tuán)結(jié)、互助、互幫、互讓。在教學(xué)上，我更知道“問泉哪得情如許，唯有源頭活水來”只有不斷的`學(xué)習(xí)才能體會(huì)博學(xué)、善思。每個(gè)人做學(xué)問都要老實(shí)，“知之為知之，不知為不知，是知也”。所有的這些都是經(jīng)典帶給我們的永恒的精神財(cái)富，也是新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)。通過讀《論語》我更體會(huì)到了用減法生活的快樂，不想做的事情拒絕了，不想掙的錢不要了，只有選擇舍棄，并且敢于舍棄的人才是最快樂的。通過讀《大學(xué)》我更懂得用知識(shí)來武裝自己也是快樂的，要想“修身、齊家、治國、平天下”只有用知識(shí)來武裝自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的反思積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得成功。這些是我閱讀經(jīng)典的收益。
我更多的時(shí)候會(huì)閱讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，《好父母好孩子》這本書讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護(hù)“小雞”一樣對(duì)待學(xué)生或是自己的孩子，要從小培養(yǎng)孩子們具有敢于面對(duì)困難的勇氣和鍛煉他們的抗挫折的能力。而《窗邊的小豆豆》給我更多的思考是：教師如何教育“問題學(xué)生”。李烈老師的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》給我更多的教學(xué)方法的改進(jìn)。除了教學(xué)教育的書，《意林》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等都是我的最愛。
俗話說：腹有詩書氣自華，以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。
思政課教師事跡材料 篇14
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。
班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的.幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐]有白費(fèi)！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長�，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！
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