職工先進事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的職工先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職工先進事跡材料1
xx是生物與化學(xué)工程學(xué)院一名普通教師，自xx年1月博士畢業(yè)入職以來在教學(xué)科研崗位工作已有近八年的時間。八年來，她一直執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為一名學(xué)生心目中的好老師。
一、堅守理想信念、教書育人。在價值取向多元化的當今時代，她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信念扛在肩頭，以“傳道”作為第一責任和使命，做學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習的引路人，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識的興趣和熱情。
二、加強自她約束，增重和理解學(xué)生。一直以“身正為師，學(xué)高為范”的標準來約束自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則，用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生；積極引導(dǎo)學(xué)生思考，注重啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生，在幫助學(xué)生建立專業(yè)思想的同時，注重學(xué)生的個性發(fā)展，爭取成為學(xué)生的良師益友。
三、注重知識更新，苦練內(nèi)功。好老師要有扎實的學(xué)識，要做到教學(xué)科研兩不誤，努力提升自身知識修養(yǎng)和教學(xué)科研能力。隨著環(huán)�？萍嫉牟粩喟l(fā)展與進步，環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保設(shè)備也日新月異、層出不窮。在平時的授課過程中，她會緊跟環(huán)保科技和環(huán)保政策發(fā)展的步伐，注重專業(yè)知識的積累和更新，在講授專業(yè)理論知識的同時補充最新工程案例以開拓學(xué)生的專業(yè)視野。由于她的不斷努力，曾多次在校級和院級青年教師基本功競賽和多媒體課件競賽中獲獎。在做好教學(xué)工作的同時，她也積極開展科研工作。目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。同時，以節(jié)能減排大賽等環(huán)保賽事為契機，鼓勵學(xué)生參與到自己的.科研以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。
好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們終身的學(xué)習、實踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中，她會不忘初心，繼續(xù)向前。
職工先進事跡材料2
xx老師現(xiàn)擔任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營教育，用執(zhí)著踐行教育，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！
一、立德樹人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。
“德領(lǐng)才、德蘊才、德潤才�！�28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。28年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的熱情，懷著對學(xué)生無限的愛，實踐著當一名好教師的理想，踏實、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物，教會孩子們用一顆友善與包容之心，對人對事，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來，王老師本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習慣。初入小學(xué)，就召開了《我是文明小天使》主題班會，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班會課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo)，有針對地進行誠信教育、責任教育、理想教育、心理健康教育等。通過這些，幫助孩子們辨美丑，識善惡，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對待家長有時對學(xué)校、老師工作的不理解，她堅持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長們的認可，從而使家長們成為她教育的助力。
二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無怨言，努力做到最好，每當畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點，激勵學(xué)生進步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過錯。以尊重與愛為底色，守望學(xué)生成長，成就他們最好的自己�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，王老師默默奉獻，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生前行。
三、不斷學(xué)習，完善自我，做一名學(xué)識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習，更新自身知識結(jié)構(gòu)，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學(xué)識，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的'好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨創(chuàng)性。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機會，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機會交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性，鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實嚴密，簡約高效”的教學(xué)風格。王老師所帶的班級，有著勤學(xué)好問，嚴謹認真的學(xué)習氣氛。課上大膽思考，質(zhì)疑，課下認真作業(yè)，互幫互助，共同進步。為了擴大學(xué)生的知識面，班級成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級讀書角，課余時間他們倘佯在知識的海洋里，開闊了視野，豐富了課余生活，營造了班級書香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。
四、愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是教育的靈魂，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谕趵蠋煹陌嗉�，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們，體貼愛護著他們，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認真鉆研書寫的教案，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂！教育是一場心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅守奉獻。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當初，一路走來，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！
職工先進事跡材料3
“為伊消得人憔悴，許身教育終不悔。我將樂此不疲！”這是俞老師的教育座右銘。他是這么說的，也是這么做的。在二十多年的教學(xué)生涯中，他始終熱愛教育事業(yè)，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，時時處處為人師表。對待工作好學(xué)上進，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；對待學(xué)生嚴慈相濟，循循善誘、耐心細致。
俞老師是一個學(xué)習型的老師，他常說：“孔圣人尚且知道‘三人行，必有我?guī)煛?尚且‘不恥下問’，我等凡夫俗子就更應(yīng)加強學(xué)習，活到老學(xué)到老�！彼谄綍r的工作中經(jīng)常向同行學(xué)，向報刊雜志學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。在學(xué)習的同時，做了大量的筆記。目前已記了將近5本與電教相關(guān)的學(xué)習筆記。在工作學(xué)習的同時注重總結(jié)，先后有多篇文章在《中國電腦教育報》、《x電教》、《科學(xué)大眾》、《x教育研究》上發(fā)表，有二十多篇文章與課件在省市比賽中獲一二等獎。在20xx年市信息技術(shù)團隊比賽中他所在的數(shù)學(xué)組獲x市第一名。
俞老師能公平公正地對待全體學(xué)生，做到因材施教、循循善誘、耐心細致。他關(guān)心愛護每一位學(xué)生，從不體罰與變相體罰學(xué)生。尤其是擔任班主任以來，以自己的滿腔熱情投入到班級的管理中，學(xué)生的課堂紀律、行為習慣、學(xué)習態(tài)度都有了明顯的改善，學(xué)生的學(xué)習成績也得到長足的進步。
三中心小學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)是新x人子女，許多孩子由于父母親工作繁忙，爺爺、奶奶又不在身邊，因此在生活上缺乏照顧，在學(xué)習上思想上缺少關(guān)心。為此俞老師全身心地去關(guān)心他們，去幫助他們，用自己的一片愛心去感染他們，影響他們。
在他班上有一位許姓小男生，人白白凈凈、胖嘟嘟的，看上去挺可愛的。可是上課從不舉手，有時讓他回答問題，聲音很輕，老師必須走近才能勉強聽清，其它學(xué)生根本無法聽清。做作業(yè)非常慢，每天的課堂作業(yè)總是不能在白天完成，考試成績自然很不理想。他平時看見老師都是繞著走，怯生生的，從不敢正眼看老師。于是俞老師利用集體家訪日去他家家訪，到了小區(qū)門口，俞老師打電話給他媽媽，他媽媽叫他下來迎接我們。不一會兒，他笑瞇瞇地走了出來，帶我們上去，看上去挺可愛的。從他媽媽那里知道，他曾經(jīng)多次說過怕去上學(xué)，他爸爸打過他好幾次，現(xiàn)在也拿他沒辦法�；貋砗�，俞老師一方面耐心細致地做好課程輔導(dǎo)，另一方面盡量少批評多激勵，對他哪怕一點點細微的進步都及時予以肯定，使他逐漸恢復(fù)對學(xué)習的信心。在上課時俞老師總是將一些簡單的問題讓他回答，還鼓勵他如果聲音再響一些，就更出色了。幾次下來，他上課舉手的次數(shù)開始多了，聲音也響亮多了，課間也越來越多看到他綻開笑容。盡管他的成績還不是很理想，盡管他的作業(yè)仍然做得不快，但是他對學(xué)習的信心正在一點點增強。他私下對同學(xué)說，他最喜歡俞老師的數(shù)學(xué)課，這應(yīng)該是他的真心話。
在班級里有幾個特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，尤其是有個叫小葉的學(xué)生。其實他是一個非常聰明的孩子，但上課精神不集中，要么搞些小動作，要么東張西望，去吸引其他同學(xué)的注意力。下課后又喜歡追逐打鬧，喜歡動手動腳，作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，作業(yè)質(zhì)量也很差……他的這種行為在班里影響很壞。俞老師從他平時很要好的朋友那里了解到，小葉的父母在他很小的時候就離異了，他現(xiàn)在和他母親在一起，他母親再婚后精力都放在小弟弟身上，在缺少父愛、缺少關(guān)心的環(huán)境下，小葉才變得如此。俞老師在生活上無微不至地關(guān)心他，天氣冷了，提醒他別忘了及時添加衣服。天氣熱了，別忘了要勤洗澡；在學(xué)習上耐心細致地幫助他，幾乎每堂課都要提問他，幾乎每天都要單獨輔導(dǎo)他；在思想上不失時機地鼓勵他，經(jīng)常和他談心溝通，慢慢地跟他講道理，讓他意識到自己真的做錯了，讓他明白這樣做是為他好，鼓勵他努力爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。讓他感受到?jīng)]有父母的疼愛，但至少還有老師的關(guān)心。隨著時間的推移，現(xiàn)在他無論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了一定的進步。每當他有點滴進步我就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。后來，他也逐漸明白了做人的`道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。雖然成績還是沒有太大的提升，但是他的行為習慣學(xué)習態(tài)度都有明顯的改觀——俞老師的付出終于有了回報！
信心是需要一點一點堆砌的，更需要精心呵護。對待學(xué)習上、思想上后進的學(xué)生不放棄，不拋棄。不僅是對小許、小葉同學(xué)，對其他學(xué)生都一樣。他總是說：只要我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，多一些激勵，少一些批評，多一份耐心，少一份浮躁，學(xué)生就會張揚自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，學(xué)習積極性與自信心就會得到提高。
有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。俞老師用自己的一片愛心，用自己的無私奉獻和滿腔熱情詮釋著人類靈魂工程師這個光榮稱號。
職工先進事跡材料4
老師自一九八八年大學(xué)畢業(yè)以來，一直從事一線教學(xué)工作，并一直擔任班主任。二十多年來，楊老師忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛這份太陽底下最光輝的事業(yè)。他對學(xué)生有高度的責任心，對教育有足夠的事業(yè)心。由于在工作中的出色表現(xiàn)，他曾多次被評為校、縣級優(yōu)秀教師，市級優(yōu)秀黨員及市級優(yōu)秀教師。特別是今年高考中，他所帶的高三文科(0)班創(chuàng)造了臨川一中文科高考史上最輝煌的成績。
工作成績：在剛剛公布的20xx年高考成績中，他所帶的高三文科(0)班的成績?nèi)鎸崿F(xiàn)了高考前制定的五項目標。第一，力爭奪取全省文科狀元。今年高考中，他班上的劉婧同學(xué)以636分勇奪20xx年江西文科狀元。第二，力爭至少六人考取清華或北大。今年高考全省前二十二名中，有九名同學(xué)出自他所帶的班。其中全省前10名中，他班上占了4分，前二十名中他班占了8個。超額完成了這一目標任務(wù)。第三，要有一批同學(xué)上人大、復(fù)旦。今年高考他所帶的班有二十名同學(xué)進入了全省前100名。同樣實現(xiàn)了這一目標。第四，全班同學(xué)全部上一本。今年他班上最低分為537分，該同學(xué)由于身體原因請了近一個學(xué)期的假。第五，他自己所教的學(xué)科數(shù)學(xué)的平均分要達到133分。今年高考他班的數(shù)學(xué)平均分為133.5分。
成功經(jīng)驗：xxxx老師所帶的20xx屆文科(0)在高二初建班級時，有些同學(xué)的思想并不穩(wěn)定，甚至有些同學(xué)認為讀文科低人一等，理科學(xué)不了才學(xué)文科的。有這種思想的人在學(xué)習上往往缺乏斗志，散漫，甚至上課閑聊，玩游戲。這樣勢必影響整個班級的`穩(wěn)定性。經(jīng)驗豐富的楊老師深信：只要方法對了頭，一步一層樓。的確，通過他不懈的努力成功地解決了這些問題。
他成功的經(jīng)驗主要體現(xiàn)在三方面。
第一，尊重、關(guān)愛、包容學(xué)生，走進每個學(xué)生心靈。親其師，方能信其道。十七八歲的學(xué)生思想活躍，不穩(wěn)定。若工作方法不得當，沒有找到合理的平衡點，學(xué)生很容易走進叛逆、自我逃避的胡同里。楊老師深諳這些道理，所以在班級工作中，他通過各種方式發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)的閃光點，走進他們的內(nèi)心世界，讓他們揚長避短，不斷成長進步。他班的肖杰、肖賢明兩位同學(xué)關(guān)系很好，剛進這個班級時上課經(jīng)常閑聊，這樣勢必干擾其他同學(xué)。楊老師通過記憶文言文比賽發(fā)現(xiàn)肖賢明同學(xué)記憶力很好，口齒清楚普通話標準且很有磁性，楊老師因勢利導(dǎo)給予肯定和表揚，讓他找到了努力的方向，很快就進入了學(xué)習的正軌。同時也改變了肖杰同學(xué)。現(xiàn)在這兩位同學(xué)雙雙和北大簽了約，奔赴更美好的明天。前幾天肖杰同學(xué)發(fā)短信給楊老師，短信上說：楊老師，你是個有智慧有內(nèi)涵的老師，你不僅教我們學(xué)科知識，還教授我們做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的夢想，是你的誨人不倦使我實現(xiàn)了我的美麗的大學(xué)夢。你注定是我生命中重要的人，楊老師，衷心感謝您這兩年來對我的包容和愛護，謝謝!楊老師尊重學(xué)生，自然成就了學(xué)生，也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
第二，加強自身學(xué)習，教育方式多元。楊老師自身也是個愛學(xué)習的老師，他謹記要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的道理。為了給學(xué)生一個好榜樣，他不斷主動學(xué)習，嚴于律己，在學(xué)生中有極高的威信。他提出了“把平凡變?yōu)閮?yōu)秀，把優(yōu)秀成為一種習慣”的口號。也正因為他愛學(xué)習，自然教學(xué)方式也多元。組織同學(xué)看電影、組織同學(xué)開展辯論賽、組織文科知識搶答賽、短時記憶比賽、演講比賽、羽毛球比賽等等都是楊老師教育學(xué)生的方式和舞臺。這種寓教于樂的教育方式受到了學(xué)生歡迎，有極好的教學(xué)效果。
第三，激發(fā)興趣與斗志，全面發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和斗志，楊老師會不時地用口號來激勵學(xué)生。如“加油，為了心中的大學(xué)”。為了讓學(xué)生消除學(xué)習的枯燥感，增強斗志，楊老師還組織班里同學(xué)討論他20xx屆考取香港科技大學(xué)的學(xué)生邱子珺的來信，這樣不僅拓寬了他們的視野，還堅定了同學(xué)們學(xué)習的信念。同時，也正是由于平時知識的不斷積累，他們班的三位同學(xué)和高三(2)班一名同學(xué)代表臨川一中參加在少林寺舉行的“第四屆全國青少年文化遺產(chǎn)知識大賽”。他班的胡宵同學(xué)榮獲“國學(xué)使者”光榮稱號。丁磊同學(xué)榮獲“遺產(chǎn)保衛(wèi)者”光榮稱號。這些都拓展了學(xué)生的知識面，促進了同學(xué)的全面發(fā)展。楊老師總是說，作為一名老師，對自己的學(xué)生不僅要愛，更要善愛，才算得上真正的好老師。
未來追求：面對自己去得的成績，楊老師難免激動，但激動之余，楊老師更多的是一份淡定。他說：“做老師的好比農(nóng)民，今年的莊稼豐收了并不意味著明年同樣好。只有每年都適時播種，精心呵護，方可保證每年的好收成�！彼硎舅麑蝗缂韧艺\黨的教育事業(yè)，默默耕耘，快樂學(xué)習，不斷進取，力爭為學(xué)校、為社會交出一份又一份人民滿意的答卷。
職工先進事跡材料5
XX第三發(fā)電廠籌建處職工技協(xié)成立三年來，緊緊圍繞實現(xiàn)“把馬三建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化大型發(fā)電企業(yè)”的目標，堅持以“職工科技創(chuàng)新為企業(yè)解難增效”為主題，因地制宜地積極組織、創(chuàng)造性地開展活動，鼓勵廣大職工在馬三安全生產(chǎn)、經(jīng)濟運行、技能創(chuàng)新、節(jié)能降耗等方面施展才能。
作為只有200多人新型發(fā)電企業(yè)，技協(xié)在成立之初，就組成了有20名業(yè)務(wù)帶頭人、能工巧匠參加技協(xié)小組，他們根據(jù)本廠的生產(chǎn)、設(shè)備、環(huán)保等方面的重點、難點和薄弱環(huán)節(jié)，選定了15項攻關(guān)課題。在對鍋爐防四管泄漏技術(shù)攻關(guān)時，檢查發(fā)現(xiàn)鍋爐焊口裂紋27處，并及時處理，起到了自基建投產(chǎn)以來運行中鍋爐受熱面和高壓閥門無泄漏的良好效果，節(jié)約費用約4600萬元左右。
兩臺機組投產(chǎn)發(fā)電以來都出現(xiàn)凝器真空值偏低，給水溶氧超標的問題。為此公司成立了由技協(xié)人員參加的`真空查漏攻堅小組，開展查漏、堵漏攻關(guān)。經(jīng)過多次對#1、#2機組真空系統(tǒng)的檢漏，#1機組檢出漏點55處，#2機組檢出漏點36處，并對凝器加裝化學(xué)補充水霧化裝置、汽輪機及給水泵汽機加裝軸封進回汽調(diào)整門等系統(tǒng)改造多處。使#1、#2機組真空嚴密性大大提高，真空度達到設(shè)計值。僅此一項每年節(jié)約燃煤一萬余噸，廠用電100萬千瓦。
XX第三發(fā)電廠籌建處技協(xié)堅持面向技術(shù)市場，公平合理地進行交易活動。技術(shù)市場是是技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分，是提供人才培訓(xùn)、技術(shù)支持的重要渠道。馬三職工技協(xié)組織學(xué)習、掌握遵循和運用技術(shù)市場的法則，面向技術(shù)市場，充分發(fā)揮技術(shù)人才的優(yōu)勢，積極開展技術(shù)交易活動。機組建設(shè)時期積極引進相關(guān)企業(yè)專家人士提供諸如預(yù)算、土建、化學(xué)等技術(shù)支持。并通過XX市技協(xié)邀請專家參與合同談判、物資采購等重大事項，充分利用他們的技術(shù)知識為企業(yè)建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。
馬三技協(xié)堅持科學(xué)規(guī)范化管理，快速進入先進行列。為建設(shè)層次較高、實力較強、功能齊備、作用顯著的技術(shù)性團體，馬三技協(xié)按照“因地制宜，形式多樣，分類指導(dǎo)，全面發(fā)展”的方針，對所屬技術(shù)小組實行服務(wù)；本著“以內(nèi)為主，夯實基礎(chǔ)，以外補內(nèi)，增添活力”的原則，對攻關(guān)項目適時指導(dǎo)；依照把握“抓重點，攻難關(guān)，速起步，打基礎(chǔ)”的工作步驟，鼓勵技協(xié)人員奮力開拓，增強自身的實力和活力。為使工作人員盡快進入角色，技協(xié)從其性質(zhì)、宗旨、主要任務(wù)入手，加強技術(shù)合同、財務(wù)管理和技術(shù)市場等方面的知識培訓(xùn)，還收集有關(guān)法律法規(guī)、政策文件，編輯印發(fā)了各種技術(shù)手冊近千余份，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)50多場，指導(dǎo)和幫助職工快速提高工作水平。
職工先進事跡材料6
XXX，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任XXX小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作15年，懷著對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線，在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽。她對學(xué)生無私關(guān)愛，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、政治過硬 業(yè)務(wù)突出
她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，廉潔從教，忘我奉獻，把教好書，育好人當做自己的畢生追求。
她多年擔任語文教學(xué)工作，具有扎實的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，并注重教學(xué)改革，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生，充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力，形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從嚴要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進生的轉(zhuǎn)化等方面進行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績，一直名列前茅。在教育教學(xué)上，她注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化，建立了學(xué)生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造”作為培養(yǎng)人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動，陶冶學(xué)生的情操，提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年，新城區(qū)XXX小學(xué)剛剛建成，雖然生源少，但六個教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔任一年級語文教學(xué)兼班主任，后又擔任兩個年級的語文教學(xué)兼班主任。但她時刻沒有放松對自己的要求，長期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標準》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風格，努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動中，她都積極參加，認真準備，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎;06年9月，在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中，獲一等獎;09年，她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了二等獎;20xx年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的特點，她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，進行讀書交流，使學(xué)生愛上讀書，堅持讓學(xué)生從一年級寫日記，訓(xùn)練學(xué)生的.說話寫話能力。寫字課上，她從握筆姿勢，分析字形入手，通過形式多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。08年9月，在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中XXX小學(xué)三個獲得一等獎的學(xué)生中就有兩個在她所帶領(lǐng)的一年級。
作為班主任，她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習好的方法,盡力把工作做好做細致。在班級管理中采取了很多量化的細則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進步,走出學(xué)習的困境。20xx年，她所帶領(lǐng)的五.2中隊被評為平頂山市“紅旗中隊”，她也被評為市級“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”。20xx年，該同志又被評為新城區(qū)“優(yōu)秀教師”。20xx年被評為新城區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和平頂山市“文明教師”、“骨干教師”。
二、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻
她有一顆善良的心。她每教一個班級，都奉獻愛心，致力構(gòu)建和諧班級。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、同等的立場，特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，準確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而樹立起他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上。
三、教育科研、較有成果
在上好課的同時，她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動中，先后參與了《板書設(shè)計的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究，分獲國家和省級優(yōu)秀獎;撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，勇于探索，勤于筆耕，所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎，其中《作文評分請高抬貴手》于08年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報》上。她重視活動課的開展，支持特長生參加少先隊活動，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)展特長。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
四、培養(yǎng)教師、初見成效
她常說：學(xué)高為師，身正為范。她努力踐行師德規(guī)范，并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想，獻身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實施的“青藍工程”。近三年來，她先后帶了4位“徒弟”。20xx年，她擔任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師，每學(xué)期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快，20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得了一等獎的好成績。
五、積極參與、各項活動
她積極參與學(xué)校及上級部門組織的各項活動，力爭在多方面鍛煉自己，提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽，分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年，在全國征文比賽中，她撰寫的《我的母親》獲二等獎;20xx年5月，在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的“我為黨旗添光彩”演講比賽中獲一等獎。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟炬，燃燒了自己，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的教師嗎?
職工先進事跡材料7
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科，還當過教導(dǎo)主任的他，20xx年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后，專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中，面對新的教學(xué)和工作環(huán)境，對全面型而非專長型教師的他來說，是一個嚴峻的考驗，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進了重點班教學(xué)。
不知不覺間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺間，他已從一名普通地理教師、教研組長、工會委員成長為教務(wù)副主任，負責大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續(xù)評為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后，是穆朝君老師受命以來的每個日日夜夜，殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個學(xué)生都能成長而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長的他卻因為學(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習，在計生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好先進教師先進事跡材料，愧對這些稱號啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的，因為工作忙，他沒法顧及兒子的學(xué)習，因為工作忙，他沒法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進去。
如今，已讀到高二的.兒子還時常在母親面前埋怨：“我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒有完全盡到一個家長、一個父親的責任。但他仍堅持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責。他說：“我既然選擇了教師這個行業(yè)，我就有責任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習，呵護他們的成長，這些就是我的責任，我的選擇”。也正因為有了這樣的責任，這樣的選擇，所以，當他看到學(xué)校里一個個茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時，當他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時，當大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時，他卻又依舊保持著教師那份獨有的淡定。他說，這些成績來之不易，那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的，但成績與輝煌只能代表過去。
職工先進事跡材料8
教師——陽光下最崇高的職業(yè)。師者乃傳播知識之使者，于三尺講臺引領(lǐng)學(xué)童遨游知識海洋，更在愛的浸潤中書寫圓滿的人生。
十多年來，老師始終熱愛著自己的教育事業(yè)。她總是以滿腔的熱情投身于教書育人的事業(yè)中，關(guān)心、愛護著每一個學(xué)生，勤懇耕耘屬于自己的教育之田，細心地澆灌每一株嫩苗，守護她們茁壯成長。
一、愛進課堂，讓教學(xué)滿起來。
“讓學(xué)生快樂學(xué)語文，讓語文課堂生動靈動起來！”是她一直所追求的語文教學(xué)的理想境界。
在教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生聽得開心、說得盡興、讀得廣泛、寫得順暢。尤其是作文教學(xué)，她很有一套：課堂上字詞句的訓(xùn)練，段篇章的感悟，鼓勵學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，用充滿愛的方式，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅；課后的促進很有方法：設(shè)立寫作小組，學(xué)生循環(huán)寫作，評選“十佳作文之星”，并把他們的照片及習作在班級板報中展出。通過和孩子們的不斷探索與努力，學(xué)生的多篇習作發(fā)表于《小荷報》《校園文學(xué)》。
二、愛近學(xué)生，讓教育滿起來
“教書更要育人！”身為班主任，她關(guān)愛班中每個學(xué)生，所帶的班集體都有一顆愛心，如同兄弟姐妹一樣。
上課無精打采的孩子，她會主動詢問，與家長聯(lián)系；課間，走近學(xué)生，與她們談心交流，了解動向，用微笑當名片，打開孩子的心扉。一如學(xué)生在習作“給老師的一封信”中所提，“開學(xué)報名時，您的微笑一下拂去了我所有的忐忑，仿佛您老早就是我的老師了�！薄翱煲厴I(yè)了，老師，我舍不得您，舍不得您甜甜的微笑……”
這，就是師愛的力量!
她把愛帶給學(xué)生：公平是她教育的唯一準則。對待每個學(xué)生，無論成績優(yōu)異，還是功課較差，朱老師秉承一視同仁的態(tài)度，贏得了學(xué)生的尊重與敬愛。
班里的斌斌同學(xué)就是一個很好的例子。四年級剛接手時，由于理解能力和接受能力和同齡學(xué)生有著明顯的差異，考試時常會出現(xiàn)“紅燈籠”。朱老師并沒有放棄他，一再地鼓勵他。課堂上，用鼓勵的眼神邀請孩子舉手……老師無時不刻的關(guān)注，讓他不再精神游離；課后作業(yè)，雖然錯誤率較高，但認真書寫的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。那段時間的補差工作很辛苦，無論是課間，還是放學(xué)后，甚至到天黑以后，時間一分一秒流逝……朱老師還讓斌斌成為她的“得力助手”，發(fā)語文本子，幫老師準備教學(xué)工具，就這樣樂此不疲，在不斷放大的優(yōu)點中，讓他找到對學(xué)習的信心，最終愛上了語文。終于，五年級期末考試，斌斌消滅了“紅燈籠”。馬上到來的六年級畢業(yè)考試，斌斌仍在努力中，他的目標，在不斷提高中！
“只要端正態(tài)度，努力進取，你就能創(chuàng)造奇跡。斌斌就是一個最好的例子�！边@是現(xiàn)在朱老師常對學(xué)生說的話，同時也是她內(nèi)心的育人準則。
此外，她公平對待孩子，還體現(xiàn)在她與學(xué)生之間的公平。她要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如，要求孩子寫端端正正的字，做堂堂正正的人，她在黑板上的板書就不潦草；要求學(xué)生上學(xué)不遲到，她先做到上班不遲到、不早退……始終讓學(xué)生覺得自己與老師之間是平等的，這讓學(xué)生對她多了一份信服。
對于班中的特殊學(xué)生，朱老師更多了一份關(guān)心與耐心。
她用愛暖了學(xué)生：小志是外來務(wù)工人員的孩子，因家長忙于工作，對其管教也變得簡單粗暴，導(dǎo)致孩子脾氣暴躁，與同學(xué)有小摩擦，往往會動手解決。朱老師啟動有容乃大的“愛的教育”，有事沒事多找找他談心，跟他分析暴力解決問題的后果，告訴他應(yīng)該和同學(xué)友好相處。更和小志進行拉鉤定約定。同時，朱老師跟他家長聯(lián)系，讓家長抽空多陪陪孩子，了解孩子內(nèi)心，指導(dǎo)他們不能一味的`進行棍棒教育。在家校配合的努力下，漸漸的，小志漸漸收斂了暴脾氣。在某次被同學(xué)用豎笛敲了腦袋鼓起一個小包后，他都能克制著沒有還手，詢問原因，他說：“我答應(yīng)過老師的，我不再動手打人了。”朱老師潤物無聲的效果達到了。
“我不再睡懶覺遲到了�！薄皝恚覀兝^。” “我不再抄作業(yè)了�！薄皝�，我們拉鉤。”……像這樣，通過拉鉤約定，讓孩子在老師的鼓勵與信任中汲取到了改正錯誤的勇氣，找到了前進的方向。
在這一屆的學(xué)生中，小凱是朱老師最為關(guān)心的孩子。朱老師發(fā)現(xiàn)一向作業(yè)正確率高的小凱，作業(yè)質(zhì)量突然得不到保證，課堂上精神也比較萎靡。詢問之下方知小凱的父親患重病在上海住院。父母不在身邊，又擔心父親的病情，難怪孩子會出現(xiàn)這樣反常的現(xiàn)象。朱老師了解情況后，先安慰小凱，讓他不要過于擔心，更告訴他，認真學(xué)習，這樣才能讓父親安心養(yǎng)病。在老師的關(guān)心下，小凱終于把心思集中到學(xué)習上。就在大家都充滿希望時，他的父親還是離開了……而小凱的母親，又接著做了一次大手術(shù)。小凱請假了，朱老師急著趕到小凱家：“我們小凱已經(jīng)六年級了，是男子漢了，現(xiàn)在更是家里的頂梁柱，你要照顧好自己，還要照顧好媽媽，你說是嗎？”看著小凱眼里噙著淚花點頭，老師的心里也是酸澀無比，她告訴自己，要把更多的關(guān)愛給這個不幸的孩子。
從這以后，只要小凱有點滴進步，就第一時間把好消息告訴他媽媽，希望這份安慰能讓她早日康復(fù)。在老師不斷地安慰、鼓勵下，天性樂觀的小凱恢復(fù)了笑容。這學(xué)期，更獲得了數(shù)學(xué)解題能力競賽一等獎，班級閱讀之星，十佳作文之星的稱號。
“只有愛才有教育” “堅信每一位孩子身上都有閃光點”“相信每一位孩子都能成功”，十多年的教育和教學(xué)實踐，讓朱老師領(lǐng)悟并篤信這樣的信念：唯有最真誠最本色的愛，才能撐起教育那片藍天，才能讓孩子成長之路更圓滿……
職工先進事跡材料9
劉燕同志是紅旗樓辦事處工會主席，自擔任紅旗樓辦事處工會主席以來，通過加強職工思想政治教育，組織職工文化體育活動，提高工會會員整體素質(zhì)，豐富職工文化生活，充分發(fā)揮工會組織的職能作用。
一、以身作則，加強思想政治教育，努力提高隊伍素質(zhì)。作為辦事處工會主席，一名黨員，她始終把學(xué)習放在首要位置，貫穿到工作的全過程，通過各種方式努力提高自身綜合素質(zhì)和工作水平。同時，她狠抓工會職工學(xué)習，認真完善了工會會員學(xué)習制度，利用每周五下午的政治學(xué)習，充分調(diào)動干部職工的學(xué)習積極性和主動性，提高了職工隊伍的整體素質(zhì)。
二、圍繞中心，充分發(fā)揮工會職能作用。她積極維護職工利益、為職工辦實事辦好事、實施送溫暖活動。一是關(guān)心職工身心健康。職工家中的`紅白喜事、職工生病以及國慶、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日等，她都能堅持親自上門探望、慰問。二是關(guān)心困難職工，開展“送溫暖”活動。在各種節(jié)日期間，開展慰問走訪活動，竭盡所能的幫助職工排憂解難，使職工全力工作無后顧之憂。08年，辦事處職工劉樹春同志得了腎癌，她不但親自上門看望，還和工會的其他工作人員積極向上級工會爭取到救助資金，為其排憂解難。
三、組織活動，不斷豐富職工文化生活。在每年“三八”節(jié)期間，她積極組織女職工開展各種慶祝活動，倡導(dǎo)尊重和保護婦女合法權(quán)益的良好道德風尚。同時，積極組織開展各項活動，如爬山、拔河比賽等，豐富了干部職工的業(yè)余文化生活。
四、積極為職工辦實事。在各種節(jié)日期間，她積極組織開展慰問走訪老干部、老職工活動，并為職工發(fā)放糧油、月餅、水果等生活用品，力所能及地為職工搞好福利，為職工排憂解難。
五、狠抓工會基礎(chǔ)工作。為使各項工作做到有始有終，從年初的計劃、各個時期的總結(jié)及檢查，都能做到親自過問、親自督查落實。
職工先進事跡材料10
王XXX是xx市實驗小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,同時擔任班主任工作。參加工作十幾年來,她恪守“老老實實做人，踏踏實實做事”的人生信條，在教育這塊沃土上奉獻了自己全部的心血，也取得了驕人的成績：曾榮獲“xx市教育先進工作者”、 “市工會先進工作者”，連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進個人”，多次被市政府授予嘉獎等榮譽稱號。所在的班連年被評為“文明班級”，業(yè)績考核全校第一，連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽,記錄下她對教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、不斷追求，爭做名師
實驗小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校，教育教學(xué)目標管理連年全市第一，有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中，既有動力又有壓力。做為一名年輕教師，她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進，學(xué)校全面實施自主型課堂教學(xué)，創(chuàng)新教育、賞識教育和情境教學(xué)成為實驗小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己：為了事業(yè)，為了學(xué)生，我要竭盡全力，爭做名師。為了提高自身素質(zhì)，她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物，還經(jīng)常在課余時間去圖書室借閱圖書，上網(wǎng)查找資料，如饑似渴地學(xué)習先進的教育教學(xué)理念，豐富自己的知識儲備，提高自己的教育教學(xué)技巧；還省吃儉用購置了電腦、打印機等設(shè)備，自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過不懈努力和大膽的探索實踐，她終于在教學(xué)上走出了自己的路子，以先進的教學(xué)思路，新型的師生關(guān)系，現(xiàn)代化的媒體手段，贏得了學(xué)生的喜愛和認可，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等，被評為實驗小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中，王XXX把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點，創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境，采用新穎多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動手操作能力、語言表達能力。在關(guān)注知識的同時，更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探索的良好學(xué)風。她還注重教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎。
二、愛化雨露，潤物無聲
從事教育工作十幾年，一直擔任班主任工作，王XXX深知：要當一個好“班媽”，就要把學(xué)生當成自己的孩子，滿懷愛心，體貼入微，于微細處見真情。天冷了，她提醒他們多穿些衣服，別凍感冒；天陰了，她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學(xué)生，她都一視同仁，讓每個同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學(xué)習、思想上后進的學(xué)生，她傾注了更多的心血和關(guān)愛：學(xué)習上，她循循善誘，不厭其煩；思想上，她動之以情，曉之以理。孩子們都愿敞開心扉，與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20xx 年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來一個叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來后第一周,她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個跑出教室。她深感納悶，經(jīng)過仔細調(diào)查和周日家訪,得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個小時,騎自行車來上學(xué)。這對于小小年紀的他,真是太不容易了！了解真相后她心里十分難過，一股母愛之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車上學(xué)，等對這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說。小梁浩哭了,什么也沒說，只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當作自己的孩子，從生活、學(xué)習各方面無微不至地接濟和照顧他。給他買新衣服，買學(xué)習用品，就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份；每逢雨雪天，她就把小梁浩帶回家里吃住。一個學(xué)期下來，她先后為小梁浩花費了近千元。小梁浩漸漸地變得堅強起來，終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的'笑容，學(xué)習也非常刻苦，成績均為優(yōu)秀。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費用。梁浩的父親知道后，竟拄著棍子起早走了四個小時趕到學(xué)校,見面后流著淚對她說：“我是農(nóng)村人,也不會說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了！孩子交給您，比我們當父母的做得還好��！”
三、心系事業(yè)，情系學(xué)生
每個人都有自己的家，也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè)，為了全班七十多名學(xué)生，王XXX常常是舍小家顧大家。她有一個十歲的女兒，丈夫在平安城中學(xué)任教，公、婆遠在遷西，家里的一切重任都落在她一個人身上。既要工作，又要操持家務(wù)，還要照顧女兒，常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重，把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時間，她的班莫名其妙地流行起一種病，癥狀是上吐下瀉、體溫升高，不到兩天，就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是，她的女兒這時也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難，一邊是女兒，一邊是七十多名學(xué)生，怎么辦？經(jīng)過激烈的思想斗爭，她拿定了主意，馬上給丈夫打電話，讓他回來照顧女兒，可丈夫也正忙于初三會考，脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來，讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校，去醫(yī)務(wù)室求救，校醫(yī)告訴她：“馬上消毒，在這個季節(jié)最容易得此類的病�！彼⒓吹胶笄谡襾砹讼疽海H自沖刷地面，連桌凳門窗也進行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒，當看到躺在病床上輸液的女兒時，她心里一酸，流下了自責的眼淚�？僧斔吹綄W(xué)生們各個活潑、健康時，心里又安慰了許多。
十幾年來，王XXX老師把愛無私地獻給了學(xué)生，她也得到了許多的榮譽�？稍跇s譽面前，她感受到的是鼓勵和鞭策，期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水，為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌！
職工先進事跡材料11
葉xx，九江鎮(zhèn)沙頭中心小學(xué)音樂教師，她愛校如家，愛生如子，對工作、對同事一腔熱情，嚴謹治學(xué)、勤于進取。在教育工作中體現(xiàn)出高度的事業(yè)心、責任感和奉獻精神。從教二十三個年頭了，在這個平凡的工作崗位上，她用她對教育的忠誠，孜孜不倦地追求著音樂藝術(shù)的完美，尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在沙頭中心小學(xué)這塊沃土上，用辛勤的汗水澆開了學(xué)校藝術(shù)教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開。在教學(xué)中能沉下心來，長期堅持普及器樂教學(xué)與傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的教學(xué)實踐。一屆又一屆的孩子，在葉老師的手把手的輔導(dǎo)下，到六年畢業(yè)，人人通曉口風琴、葫蘆絲、豎笛三樣學(xué)具樂器已經(jīng)成為現(xiàn)實，形成了家家有琴聲、班班有樂隊的喜人局面。學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放日，每兩年一次的大型文藝晚會，深得家長的贊譽、社會的頌揚、各兄弟學(xué)校學(xué)習的榜樣，更加是全體師生們施展藝術(shù)才能的廣闊舞臺。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學(xué)過程中，她潛心研究教學(xué)理論，質(zhì)疑現(xiàn)象，提升經(jīng)驗。有多篇教學(xué)論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評選中獲獎并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來，葉老師不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)基本功，同時奠定了堅實的事業(yè)基礎(chǔ)。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂教師基本功比賽均獲得一等獎。錄像課與研討課多次獲南海區(qū)、佛山市獎項。
4、辛勤耕耘結(jié)碩果。葉老師輔導(dǎo)創(chuàng)編的多個少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級金獎。20xx年，她創(chuàng)作輔導(dǎo)的兒童劇獲得廣東省的`第九屆少兒花會銀獎。在20xx年南海區(qū)義務(wù)教育階段“特色學(xué)校創(chuàng)建”競爭性分配資金項目的申報中，她所主要負責的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色，促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展”的項目在參加南海區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建競爭中獲得小學(xué)組第二名，學(xué)校獲區(qū)鎮(zhèn)財政獎勵資金112萬元，全部用于藝術(shù)特色教育建設(shè)。
5、豐收成果共分享。擔任學(xué)校的藝術(shù)科組長與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長的工作，能積極發(fā)揮教研組長的帶頭輻射作用，經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內(nèi)作示范課與講座;熱心指導(dǎo)新教師上崗，帶動我鎮(zhèn)音樂教師共同進步。
二十年如一日，葉xx老師以良好的學(xué)識與風范啟發(fā)和影響著學(xué)生，守望著沙頭中心小學(xué)這方藝術(shù)教育的沃土，靜待花開，無怨無悔。
職工先進事跡材料12
XX，1977年出生，中共黨員，1997年參加工作，20xx年機構(gòu)改革后從事畜牧獸醫(yī)工作，現(xiàn)任黛溪街道畜牧獸醫(yī)站副站長，獸醫(yī)師。多次榮獲局機關(guān)工作先進個人榮譽稱號，獲得鄒平縣青年職業(yè)技能大賽三等獎，山東省“技能興魯”大賽三等獎等榮譽。在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表論文2篇，省級專業(yè)刊物上發(fā)表論文3篇，參與編寫著作1本，發(fā)明實用新型專利1個，獲得山東省農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎1項。
20xx年對于他來說并不尋常，這一年，他的職業(yè)生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)變，原本在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)的他來到了畜牧獸醫(yī)的崗位上。面對工作環(huán)境和內(nèi)容的變化，他迅速調(diào)整，積極適應(yīng)，選擇“干一行愛一行，一心撲在工作上”。從不懂專業(yè)技術(shù)的門外漢到業(yè)務(wù)精通的行家里手，他付出了比別人更多的努力。在基層動物防檢疫工作中，他嚴格履行工作程序，每月至少一次對規(guī)模場的進出欄、投入品等情況進行巡查，緊密結(jié)合產(chǎn)地檢疫工作做到以防促檢，以檢促防；制定出痕跡化產(chǎn)地檢疫流程，在基礎(chǔ)存欄量不高的情況下每年完成生豬產(chǎn)地檢疫4000余頭，家禽6萬余只，產(chǎn)地檢疫率居全市前列。
全市屠宰量最大的生豬定點屠宰場坐落于黛溪轄區(qū)，每年屠宰生豬3萬余頭，生豬產(chǎn)品銷售覆蓋黛溪及周邊多個鎮(zhèn)辦，屠宰檢疫責任重大。無論刮風下雨，還是酷暑嚴寒，每天凌晨他都和同事堅守在崗位上，嚴格檢疫生豬入場到產(chǎn)品出場的每一個步驟，同時加強對企業(yè)協(xié)檢人員的監(jiān)督抽檢，保障百姓餐桌上的安全。在省、市局的瘦肉精抽檢中，抽檢合格率達到100％。
他是一名普通的基層檢疫人員，也是一名共產(chǎn)黨員，時刻把群眾的需求放在首位，時刻把解決群眾困難擺在最重要位置。他經(jīng)常進村入戶了解民情民意，聽取他們對基層畜牧獸醫(yī)工作的意見和建議；當養(yǎng)殖戶反映養(yǎng)殖過程中遇到的技術(shù)難題或者畜禽生病時，他也總是第一時間前去處理、診療。當?shù)仞B(yǎng)殖戶說起他來，都贊不絕口：“張站長啊，他責任心強、技術(shù)水平高，有什么問題找他，放心！”每當聽見這樣的`話，那是他最有成就感的時刻，也許這就是對“金獎銀獎不如百姓的夸獎”這句話最好的寫照吧。
XX常說：“我沒有驚天動地的大事跡，但我相信，數(shù)十年如一日堅持做好工作中的小事也是了不起的�！彼麗蹗従礃I(yè)、履職盡責，在工作中做出了突出貢獻；他扎根基層、服務(wù)群眾，對黨性修養(yǎng)作出了生動的詮釋！
職工先進事跡材料13
走進壩坪中學(xué)，問一問你碰到的任何一名學(xué)生：“你最喜歡哪位老師？”問一問你碰到的任何一位老師：“你最佩服哪位同事？”如果你有幸遇到一位來校看望孩子的家長，問一問他最尊敬的老師是誰，所有關(guān)于這些問題的答案只有一個：“教數(shù)學(xué)的張xx老師！”
數(shù)學(xué)王國里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個春秋的張x老師的靈性，他認為：教書育人就如同解一道幾何題，要得法。凡事他都習慣于思考一個“因為所以”、“如果那么”，通過演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論，他將此運用于教學(xué)工作，也就如魚得水了。
一、練就一身絕活，讓課堂充滿活力
生活一天天重復(fù)并不可怕，可怕的是在一天天重復(fù)中沒有新奇和希望；課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕，可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒有活力和興趣。
張x老師的數(shù)學(xué)課，有活力，有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點是：隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍，無尊卑之別，惟友情相處；無嚴肅氣氛，惟興趣使然。就某一問題或幾個話題展開討論，人人敢想、敢說，敢動，最后達成共識，或者未成共識。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望，個體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。
為了讓學(xué)生的思維活躍起來，張老師要求學(xué)生在上課之前，預(yù)習未學(xué)內(nèi)容，并要對老師講授的內(nèi)容提出自己的見解，以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是，學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢：一個命題提出來，自己先試著判斷它的真假；一個概念提出來，自己先試著定義它；一個定理或公式寫出來，自己先試著證明它；一個例題寫出來，自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨，思維始終跑在了老師的前面。正因如此，學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展，學(xué)習的質(zhì)量不斷提高。
張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習方法時寫道：“對待數(shù)學(xué)概念，我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’，概念不再是生硬的邏輯定義，而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號。做錯了題，我會仔細分析出錯的種種原因，找出避免再錯的方法�！笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過”，在這位學(xué)生學(xué)習之時重現(xiàn)光彩。
張老師在教學(xué)中，不追求“堂堂清，單元清”的“完善”，而是把教材作為一種載體，以三年為總的目標，將每個階段、每個過程作為完善、補充的有機組成。如果對中等生學(xué)習容易產(chǎn)生障礙且對后面的教學(xué)影響不大，可以暫時跳過去，朝著學(xué)生感興趣的方向前進，從而樹立他們學(xué)習的信心。
張老師舉了幾何第二冊中求“作一個角的平分線”的例子。他說，教材上的解法復(fù)雜而又嚴密，很多學(xué)生還不知道這種作法的理由，所以就暫時跳過去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時再回觀這一內(nèi)容，學(xué)生頓生易如反掌的感覺。因此，對于部分不求完全精通，只懂八成即可，以后回過頭來再達到十成。使學(xué)習數(shù)學(xué)由易到難，始終讓興趣與自己為伴。
冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國里，付出了多少，只有用收獲來驗證。他探索并實踐的“一線串四珠”教學(xué)法，讓他的數(shù)學(xué)課活力四射！“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略，就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、問題的精講點撥、學(xué)生自主活動、學(xué)生自主測試四步教學(xué)活動之中，構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機制。這一教學(xué)法，被全校老師稱為“活的教科書”。
二、懷揣一顆愛心，讓教育寫滿溫情
作為學(xué)校分管政教工作的副校長張x常對老師們說，學(xué)生的智商有高低，基礎(chǔ)有厚薄，體質(zhì)有強弱，個性有優(yōu)劣，家景有富貧，環(huán)境有好壞，而一到自己的旗下，教師就應(yīng)當把他當成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹，全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生，都是未來的主人，哺好一片綠葉和育開一朵紅花同樣榮耀。
有一名叫x的學(xué)生，偷過東西打過架，染過黃毛逃過學(xué)，分到張老師的班級后，張老師對他可謂苦口婆心，但效果并不理想。張老師對劉斌說：“我就像一個清潔工，你就像一個不講衛(wèi)生的人，你在前面不停地扔垃圾，我在你后面不停地掃，你就不能講講衛(wèi)生嗎？”劉斌卻說：“老師，我習慣了�！�
一天晚上，正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢，半夜里，劉斌肚子痛得直打滾，把一寢室學(xué)生都吵醒了，也嚇傻了，寢室長驚慌失措地跑到值班室報告，值班的張老師趕緊穿上衣服，騎上摩托車，把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查，醫(yī)生確診為急性闌尾炎，須手術(shù)治療�？烧l知，劉斌的父母電話關(guān)機，張老師沒有猶豫，為劉斌辦了住院手續(xù)，又把在醫(yī)院工作的愛人叫來幫忙照顧劉斌。一切安排妥當后，張老師騎上摩托車連夜兼程二十多里，敲開了劉斌的家門，劉父得知情況后，一把拉著張老師的手，連連說：“張老師，感謝感謝......”劉斌手術(shù)后，張老師又專程去看望他。當劉斌病愈回校后，真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。
永不放棄一個學(xué)生，在他們的迷途中，牽一把，扶一程，是一個教育工作者的職業(yè)良心。
去年秋季期中考試結(jié)束后，班上有位叫劉磊的學(xué)生，因為考試成績不盡人意，一下子變得消沉起來，作為包班領(lǐng)導(dǎo)，張老師看在眼里，急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開導(dǎo)他，效果并不大，他純粹是一種“破罐子破摔”的心理，上課不聽講，作業(yè)不完成，與學(xué)生鬧矛盾，甚至發(fā)展到對老師故意頂撞和無理取鬧。后來，他干脆偷偷溜回家，說什么也不讀書了，x的母親在家里可謂是軟硬兼施，也無濟無事。為了讓劉磊重返校園，一個星期內(nèi)，張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了，可張老師沒有絕望。那天，他決定一個人再去劉磊家看看，誰知半路上下起了大雨，當張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的家門口時，劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的.媽媽趕緊引燃炭火，在火盆邊，張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實問題，閉口不提讀書的事。臨走時，張老師對劉磊說：“作為你的老師，我尊重你的選擇，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我歡迎你隨時回到九（1）班的教室�！眱商熘�，劉磊回到了學(xué)校，并且像換了個人似的，變得信心滿滿，成績一路上升，今年中考，他的目標鎖定了京山一中！
十分的尊重理解，百倍的體貼關(guān)照，加之絕路險境中忘我的呵護，編織成師愛非常美麗的光環(huán)!
2xxxx屆畢業(yè)的九（3）班的學(xué)生怎能忘記，做過膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累，一場感冒后，張老師的嗓子嘶啞了。但九年級學(xué)習節(jié)奏緊張，張老師堅持講課。每天的數(shù)學(xué)課前，講桌上總會放著一杯有冰糖的菊花茶，旁邊壓著一張紙條：“老師，您辛苦了，潤潤喉吧。”
農(nóng)村孩子的純樸誠摯與張x有著一種天然的維系，張老師愛他們，喜歡他們，他說，這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久，筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時，曾突發(fā)奇想地問了他們一個問題：“你們就要畢業(yè)了，張老師不再教你們了，對此，你們有何感想?”問話尚未結(jié)束，方才還笑語不斷的他們頓時靜寂下來。有的學(xué)生甚至反問道：“你怎么問這樣的問題?”然后，用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來。后來我將這一情節(jié)告訴了張x老師，他好久沒有說出一句話來，不知何時，一行清淚，已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上.....
是啊，把全部的理想和信念、愛怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人，雖不是大慈大悲的慈善家，也不是普渡眾生的救世主，但他永遠是人們心中最溫暖的記憶!
三、守望一個理想，讓碩果掛滿枝頭
“除了教育，我一無所長。因為教育，我充實快樂�！边@是在去年教師節(jié)座談會上張x老師說的一句話。已然三十一年的堅守，還有多少年的遠行，我們已知也未知，但是，可以讓我們回望的是：一摞摞數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽證、一張張教科研論文獲獎證書、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章；縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進工作者”；市“骨干教師”、“教書育人先進個人”；省“教育科研優(yōu)秀工作者”......所有這些，足以讓我們看到一個教育人癡心追求所換來的累累碩果。
張x老師在他所熱愛的教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，以春風對桃李般的深情與期待，為教育書寫著執(zhí)著與忠誠，樹起的是豐碑，贏得的是口碑！
職工先進事跡材料14
xx老師是正陽縣傅寨鄉(xiāng)章寨小學(xué)教師，他熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民教育事業(yè)。1976年參加工作，從教三十五年來，他全身心投入工作，敬業(yè)愛崗，勤奮積極；關(guān)心學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，積極投身教育教學(xué)改革和科研活動；為人師表、師德高尚；熱愛學(xué)生、教書育人；以校為家，團結(jié)協(xié)作；嚴于律己，寬以待人，深受師生愛。
一、注重師德修養(yǎng)、為人師表
xx老師為人正派，待人熱誠，生活簡樸，辦事認真。學(xué)生時代所形成的做人準則，一直保持至今。他在傳授孩子知識時又自覺地從中華文明、傳統(tǒng)美德中汲取人格營養(yǎng)，加強自身修養(yǎng)。他從點點滴滴做起，哪怕是進校門下自行車、不踩草坪、不亂吐痰、扔垃圾、關(guān)掉教室和供水房的“長明燈”、“長流水”等，并且看見學(xué)生這樣也給予教育。平時他對自己經(jīng)常反省、檢點；對集體、對他人、對社會，盡心盡力；對學(xué)生，熱情關(guān)愛，嚴格要求，如同對子女。儲炳超老師一直把學(xué)生及其家長視為“衣食父母”，他認為學(xué)校、老師都是靠他們而存在和養(yǎng)活，應(yīng)當認真為他們服務(wù)。特別是現(xiàn)在，有的家長在外面打工，家長供養(yǎng)一個孩子上學(xué)是多么不容易，不對學(xué)生認真負責，于心何忍？良心何在？同時教師肩負著祖國和民族的未來，自身不正，焉能正人。培養(yǎng)出合格的教師，才能培養(yǎng)好未來的優(yōu)秀公民，才能提高全民族的國民素質(zhì)。
二、教學(xué)認真嚴謹、循循善誘
xx老師1997年年從中學(xué)調(diào)至章寨小學(xué)工作，一直在教學(xué)第一線挑重擔，還擔任班主任等。20xx年三月的一天，他高給學(xué)生上完課，坐在辦公桌前面批改作業(yè)時突然暈倒在辦公室，被120急救車積極送往縣急救中心搶救，醫(yī)院初步診斷為：腦供血不足。醫(yī)生建議：辦理休假，在家多多休息。他說：“學(xué)生的課不能落下，我能堅持上課就上課”。他只在家休息兩天后就來到學(xué)校給學(xué)生上課。堅持上課兩周后，儲炳超老師又一次帶病工作積勞成疾，再次病倒了，不得不到駐馬店和鄭州的大醫(yī)院做進一步的檢查，在鄭州大學(xué)一附院確診患有多種慢性疾病，住了將近一個月的院后才出院，在家休息半月后，他又置醫(yī)囑和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸阻于不顧，再一次出現(xiàn)在講臺上。無論何時何地，儲炳超老師始終堅持以“傳道、授業(yè)、解惑”為自己的天職。正如其詩云：“授業(yè)必傳道，教書當育人；德才千古重，代代哺忠臣�！彼群蠼踢^中學(xué)物理、小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程。強烈的事業(yè)心和高度的責任感使他認真地對待每一堂課。盡管他已教了30多年的老教師，他還鉆研了電腦課程，在每次上課之前，他都還要查閱有關(guān)資料，不斷修改教案，補充新的知識信息。他講的課清楚明白，條理性強，把握重點，板書漂亮。他重視基礎(chǔ)知識教育和基本技能訓(xùn)練。注意引導(dǎo)學(xué)生進行知識積累和系統(tǒng)化的工作。他教學(xué)中能注意溫故知新，融會貫通，結(jié)合所教授的內(nèi)容，聯(lián)系實際，擴大學(xué)生知識面。教學(xué)中很注重熟讀背誦，同時提高學(xué)生普通話水平。
三、真情付出，以愛治班
愛是一個永恒的話題。
“有了愛，就有了一切�！苯處煂W(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，他既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。他經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，他便主動去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，他總是為這些學(xué)生送去溫暖：如他教的一個班中，有個學(xué)生張某父死母嫁，和大伯生活在一起，靠父親打工的`工資生活，了解到這個情況后他迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習用品。正是這些愛的付出，他贏得了學(xué)生的信任與愛戴。他認為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他們班有一個學(xué)生，學(xué)習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，儲老師幾次去看他，并為他補課，后后這個學(xué)生在儲老師的關(guān)懷下，成績漸漸上去了。
學(xué)生平時犯錯誤，儲炳超老師不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。
一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學(xué)生。
二“緩”，學(xué)生的錯誤，有時令他氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當?shù)姆绞竭M行教育。
三“引”，學(xué)生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，他采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。
四“選”，選擇適當?shù)臅r機、地點，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時，他再對學(xué)生進行批評、教育。
五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強的特點，在與學(xué)生談話時，他就采用激將法，激勵學(xué)生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，他更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習成績的學(xué)生，他都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學(xué)，他更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動他們的積極性。
四、勇于探索，績效顯著
他熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗；認真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。
他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。他樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，
他認識到，教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識。因此他在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容。實踐使他深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山��；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動后，他的教學(xué)躍升到新的境界。在他的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評和歡迎。
幾年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在每次測試中都獲得優(yōu)異的成績，他個人也因教育教學(xué)成績突出，先后獲得付寨鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。儲炳超老師老師深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，他不會停步，他決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)！
職工先進事跡材料15
20xx年1月7日，我聆聽了宏志媽媽xx老師的治學(xué)之道。初次見到xx老師，便被她樸實的形象、幽默詼諧的話語和激情吸引住了。心里不僅感嘆到：高老師的一個個事例，深深地啟發(fā)了我，她做人很有原則，我不禁對高老師的為人贊嘆不已，肅然起敬。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，便讓xx擔任班主任，對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切（冰心）”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的'信條：“有了愛就有了一切”。
在高老師講座時，我又發(fā)現(xiàn)這位宏志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。把一些笑話、故事高老師將它們恰當?shù)倪\用到課堂中、運用到教育孩子身上。我們何不妨西施效顰，把平時書中看見、聽見的笑話、故事恰當?shù)貞?yīng)用到教學(xué)工作中。
xx這位從教30多年的老教師班主任工作經(jīng)驗也是數(shù)不勝數(shù)，對于我們這些同行來說不亞于一筆巨大的財富。
大家都知道：班主任工作是一門藝術(shù)，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，真正起到和風細雨，潤物細無聲的效果。我們每個熱愛班主任工作的人都在努力地實踐著。我認為，做一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)進行“四心級”管理：事業(yè)心、愛心、耐心和精心，演好三個角色：“嚴父、慈母、家兄”。
一、事業(yè)心是做好班主任工作的基本保證。
“把職業(yè)當作事業(yè)來干�！比松恼嬲齼r值在于對社會的責任和貢獻這一科學(xué)價值觀在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。
班主任的事業(yè)心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面，某種程度上對應(yīng)的是“嚴父”角色。
1、對學(xué)校負責即嚴格要求學(xué)生。對建立的各項規(guī)章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。
2、對學(xué)生負責即嚴格要求自己。做到三勤：“嘴勤、腿勤、手勤”，以自己的實際行動為學(xué)生樹立榜樣。做到深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
二、愛心是班主任走進學(xué)生內(nèi)心世界的可靠保證。
教育者，愛勝過一切。某種程度上對應(yīng)的是“慈母”角色。班主任的“母愛”不僅體現(xiàn)在校內(nèi)及課堂上，更應(yīng)隨時隨地播撒進每個學(xué)生心田。播撒進學(xué)生心田的關(guān)愛，學(xué)生又怎能忘記呢？全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
三、耐心是后進生轉(zhuǎn)化的前提保證。
我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有耐心。某種程度上對應(yīng)的是“家兄”角色。班主任的耐心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。
所以說對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。
四、精心是做好班主任工作的科學(xué)保證。
精心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有精心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大工作中有精心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。
班主任工作有精心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。
人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。讓事業(yè)心、愛心、耐心和精心始終陪伴著你，“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。如果把這種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風氣濃厚，班級凝聚力強，形成了積極進取、奮發(fā)向上的班風，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。
感謝xx老師，感謝學(xué)校給的這來之不易的學(xué)習機會。
職工先進事跡材料16
他，既是學(xué)校把關(guān)老師，又是重點班班主任，還是教學(xué)副校長。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數(shù)職，無怨無悔，是學(xué)校教師的楷模。
他，就是xx，被譽為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學(xué)生、家長、同事的一致稱贊。
20xx年的xx十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關(guān)鍵時刻xx臨危受命，擔任教學(xué)副校長。由于同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學(xué)任務(wù)，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時間組織本班學(xué)生到校自習，假期他的班級跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習，他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，xx年至xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業(yè)班的教學(xué)，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫(yī)院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。xx年，父親病重，輾轉(zhuǎn)xx、x4所醫(yī)院就醫(yī)。當時正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點，他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院，沒有耽誤一節(jié)課。一段時期，他xxx兩地跑，沒有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進進出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)；作為班主任，他對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔的各項工作認真負責，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻，憑善良感動學(xué)生和家長。
教學(xué)工作中，他認真負責，講求方法，不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識，更注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)的輕松有趣，針對化學(xué)學(xué)科的特點，他將難度大的內(nèi)容精心編輯，以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點撥學(xué)生，教學(xué)效果較好，深得學(xué)生的'喜愛和好評。尖子生培養(yǎng)方面擔任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作，認真篩選教學(xué)內(nèi)容 ，精選訓(xùn)練題，獨立組織選拔考試，聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進行實驗指導(dǎo)，取得優(yōu)異成績。98年、20xx年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績第一名，20xx年高考xx區(qū)理科綜合平均成績第一名，xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績第一名；93、97、99、xx年四次獲得“全國奧賽市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，一次“省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎”，并榮獲“國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。20xx、xx、xx三獲全國奧賽省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。
班級管理工作中，他一是用愛心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
二是把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！所帶的班級班風正學(xué)分濃，班級成績遙遙領(lǐng)先，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三是扎實做好后進生轉(zhuǎn)化工作，通過深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四是犧牲大量的業(yè)余時間組織本班學(xué)生到校自習，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學(xué)生自習，不收取任何費用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長和學(xué)生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“xx公司優(yōu)秀教師”， 20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“ xx年xx市感動校園人物”xx年所帶班級高考成績輝煌，其中一本上線率86.79%，二本上線率98.11%，創(chuàng)造了xx十中新的紀錄，xx年榮獲xx省園丁獎優(yōu)秀班主任光榮稱號，。從教以來所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取，溫爾雅、王俊人考入x大學(xué)。
教學(xué)管理工作，他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高，實現(xiàn)目標化教學(xué)管理。加強教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)管理、業(yè)績考核、高考獎勵和違紀處理規(guī)定，制定新的教學(xué)紀律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績獎勵辦法，實現(xiàn)了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學(xué)工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領(lǐng)跑全市。xx年高考應(yīng)屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%，二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名，xx年高考應(yīng)屆一本上線率47.3.%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎優(yōu)秀班主任。xx年高考，文科一本應(yīng)屆上線率51.46%，二本應(yīng)屆上線率75.73%， 理科一本應(yīng)屆上線率54.94%，二本上線率81.03%，第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
職工先進事跡材料17
20xx年夏，她懷著對教育的無限鐘愛、對未來人生的美好期待，投身于濱湖教育這塊熱土，一干就是近十年。這十年，她把最美好的青春獻給了她摯愛的教育事業(yè)，把辛勤和智慧融入了三尺講臺。
浦老師認為，“教育，就是無私的給予愛的過程，就是把每一個學(xué)生當做自己的孩子來呵護和關(guān)愛的過程”。她懷著這種信念，在班主任崗位上一干就是八年。她幾乎每天朝五晚十奔波于家和學(xué)校的路途上，晨曦和星月可以為證。她說，“學(xué)生永遠是我的天使，我會一直守護他們，愛護他們”�！澳幸粋�5歲的兒子，全班都知道。5歲的孩子，晚上9點或10點在干什么？想必被母親剛剛從電視機前拉出來，抑或是躺在父母懷中吵吵鬧鬧不肯睡去？但肯定不是坐在窗邊，看著時鐘等母親回家吧！每想起這，我總會有一種深深的愧疚和感動。浦老師，您為我們傾注了多少心血，我也說不清，只是知道有很多很多，多的我想為您的兒子抱怨，畢竟5歲的孩子是多么依戀他的母親啊。”這段話來自于浦老師20xx年所帶高一14班的張升東同學(xué)寫給浦老師的一封信。QQ上，學(xué)生親切的稱呼她“姐姐”，甚至開玩笑的說“老師，我也是您孩子��！”
“管理班級對學(xué)校負責、言傳身教對學(xué)生負責、關(guān)心學(xué)生對家長負責�！逼趾蠋熞运龂栏穸毮伒墓ぷ髯黠L，以及一絲不茍的工作態(tài)度，贏得了學(xué)生、家長和學(xué)校的認可。20xx屆畢業(yè)生莊文星同學(xué)因為父母離異，性格孤僻，做事極端，還因為打架受到了學(xué)校的處分。浦湖太老師深入細致地做工作，和他交流談心，兩年多的循循善誘，把一個可能誤入歧途的孩子送進了中國傳媒大學(xué)。收到錄取通知書的時候，莊文星的父親不禁感慨：“浦老師，我兒子和您有緣，他誰也不聽，就聽您的話�！�
20xx年是浦老師帶畢業(yè)班的第四個年頭，多年的工作經(jīng)歷為她積累了豐富的工作經(jīng)驗。作為一名教育工作者，浦湖太老師以她樂觀積極的精神面貌帶動和感染著她的每一個學(xué)生，在她的班里，永遠洋溢著和諧的師生關(guān)系和濃厚的學(xué)習氛圍。在學(xué)校的各項考核中，所帶班級高三13班各方面都十分突出，一模、二模成績顯著。
在班主任崗位上的無私奉獻、忘我付出，換來的是碩果累累：
20xx年，所帶的高一14班獲得了“濱湖區(qū)優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號；
20xx年，所帶的高二13班獲得了“無錫市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號；
20xx年5月，浦湖太老師經(jīng)學(xué)�？己送扑]參加“無錫市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”；
20xx年，所帶畢業(yè)班學(xué)生黃麗娜被評為“無錫市三好學(xué)生”；
20xx年，所帶畢業(yè)班學(xué)生楊志剛被評為“無錫市優(yōu)秀學(xué)生干部”。
20xx年工作以來，浦湖太老師也是勇挑重擔，一直擔任高一到高三的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)。她的課細膩而生動，能緊緊抓住學(xué)生的“心”。20xx屆畢業(yè)生胡夢嘉這樣回憶浦湖太老師的.課：“浦老師，您也許不知道，在高二以前，我有多么討厭上數(shù)學(xué)課，可自從您教了我，我又重新提起了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。上您的課，我不覺得緊張，就像聽您在講故事，娓娓道來，生動而不失幽默。我數(shù)學(xué)不好，但我很愛數(shù)學(xué)�！�
浦湖太老師還多次代表學(xué)校進行公開課展示和評優(yōu)課活動。
20xx年，參加濱湖區(qū)高中青年教師數(shù)學(xué)評優(yōu)課，榮獲貳等獎；
20xx年，濱湖區(qū)公開展示課《函數(shù)的表示方法》獲得一致好評；
20xx年，指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省高中數(shù)學(xué)競賽，其中學(xué)生汪瀟文、顧沖分獲無錫大市二等獎、三等獎；
20xx年，無錫市公開展示課《函數(shù)的零點》獲得較高評價。
20xx是她第四年擔任高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖說有多年畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗，但面對兩個班的高工作量，尤其是面對兩個理化班及新的教學(xué)任務(wù)，浦湖太老師一點都不放松，她刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認真探究學(xué)習方法，在教學(xué)中注重以生為本，突出學(xué)生的“活動”為主，讓學(xué)生做到“心動”、“腦動”、“手動”、“口動”、“互動”，從而領(lǐng)會知識、掌握規(guī)律、產(chǎn)生探究的欲望。 20xx年的高三一模、二�？荚囍兴鶐Ц呷�13班、高三9班成績突出，尤其是高三13班的數(shù)學(xué)成績躍居年級第一，同時于20xx年高考中喜獲豐收。浦湖太老師以她踏實的工作作風和優(yōu)秀的教學(xué)成績，獲得了學(xué)校和家長的一致認可。
正是由于顯著的工作業(yè)績，浦湖太老師于20xx年獲得了“20xx—20xx學(xué)年度無錫市優(yōu)秀教育工作者”稱號。
浦湖太老師認為，“不搞教科研的教師只能是教書匠”。在德育工作方面，堅持理論聯(lián)系實際，廣泛閱讀班級管理的文章、雜志、書籍。論文《播下習慣的種子，收獲品格的果實》獲20xx年全國第十九屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會三等獎；《創(chuàng)建班級文化，構(gòu)建精神家園》獲20xx年全國第二十屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會三等獎。20xx年浦湖太老師繼續(xù)孜孜不倦的努力自我提升，考取蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士。
浦湖太老師堅信，“教育是需要道德良知支撐的職業(yè)，選擇教育就是選擇敬業(yè)與奉獻”，正是有了這樣的信念，在班主任專業(yè)化道路上會越走越遠，她的教育人生也會愈發(fā)精彩！
職工先進事跡材料18
教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。搖動、推動、喚醒，都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量，愛是教育的源泉。20xx年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話，也一直踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對孩子們的教育，用一顆熱愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作，用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重擔，在工作中取得了突出的成績，得到了廣大師生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認可。
濟寧二中遠離市區(qū)，位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農(nóng)村教育。他生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，他選擇農(nóng)村教師這個職業(yè)，無怨無悔！
自畢業(yè)分配到學(xué)校后，鄭新寧老師積極投入到教育教學(xué)和班級管理中。連續(xù)十五年的班主任工作，讓他成長很快，收獲很多，有后進生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜，有孩子從不懂事到理解父母師長的欣慰，有深夜學(xué)生生病的擔心，有學(xué)生學(xué)習上的困惑不能解決的焦慮，有孩子們?nèi)〉昧诉M步的歡欣，有高考捷報傳來時的喜悅，更有受到各界好評的鼓勵與奮進�，F(xiàn)在，他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的.表揚，受到了學(xué)生們的愛戴。
鄭老師擔任學(xué)部副主任后，統(tǒng)籌學(xué)部學(xué)生管理工作，更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習生活的點點滴滴，方方面面，用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。
“像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生�！边@是鄭新寧老師一直信奉的一句話。20xx年冬的一個凌晨，他被電話鈴聲驚醒，“老師，李禮肚子又疼了�！蹦鞘撬谝恢标P(guān)注的孩子，因為經(jīng)常肚子疼，已經(jīng)有點耽誤學(xué)習了。他顧不得寒冷，套上衣服向外沖，不小心撞倒了床前的小凳子，聽到小凳子發(fā)出的聲響，兒子迷迷糊糊地問：“爸爸，爸爸，你干什么去？”他回頭拍拍兒子，開車去了學(xué)校。他載著李禮先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療，值班醫(yī)生告知情況嚴重后，馬上又去了市里的醫(yī)院進一步檢查，原來是急性闌尾炎，要做手術(shù)。安頓好李禮，回到家時，已是晨曦初露，一晚上的擔心、焦急、奔走松弛下來，他才感覺到安定。從教以來，尤其是做班主任以來，時時提著心：孩子們沒有什么矛盾吧？孩子們身體都還好吧？孩子們上課聽課怎么樣��？周末放假休息來回路上都安全吧？出去玩的時候注意安全了吧？正如擔心自己的孩子一樣，什么時候孩子們平安到家，從家里到學(xué)校，孩子們好好地出現(xiàn)在面前，他才會有安心的感覺。
20xx年，鄭新寧老師當時是高二年級的班主任，當時班里有一名女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪異，與同學(xué)極不合群，獨來獨往、極為孤僻，并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的注意，于是鄭老師及時地對她進行了一次家訪。在這次家訪中，他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。原來，她從小就沒有媽媽，與爸爸、奶奶相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下孩子和奶奶在家，奶奶年邁多病，大多時間里都是這個女生獨自照顧自己的生活起居。了解到這種情況，鄭老師明白了，因為她缺少母愛，才形成了這種性格，唯有愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就邀請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，鄭老師就多次家訪，去看看她家里有沒有什么困難，有哪些需要幫助的……
經(jīng)過一段時間的努力，這個孩子犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講鄭老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長對鄭老師好評如潮，更加信任和擁護。這個事跡也讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。
誰家里家庭貧困，誰家里學(xué)生父母去哪里打工，誰家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著，誰家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上，更是記在腦子中。節(jié)日、假期，經(jīng)常去孩子們家里重點走訪，為他們帶去關(guān)注和溫暖，收獲著孩子們真心誠摯的問候，收獲著家長真切真誠的感謝，收獲著做班主任做科任教師的快樂。
每個人都需要愛。他以平等的尊重和真誠的愛心去關(guān)注每個學(xué)生，對每一個學(xué)生都有一顆美好的心。他始終堅信：每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾，時刻關(guān)注他、經(jīng)常愛護她，他們就會盛開美麗的花朵。他深深地愛著班里每一個學(xué)生。
多年來，鄭老師一直扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué)，從不放過任何一個學(xué)習機會。他一直堅持參加校、區(qū)、市各級的各種數(shù)學(xué)教研活動，積極參與、觀摩學(xué)習、用心消化、潛心鉆研，使他的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績碩果累累。鄭老師還有自覺學(xué)習、愛好讀書的習慣，他積極自費參加各類培訓(xùn)學(xué)習和讀書活動，主動探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，踏實勤懇，能夠創(chuàng)造性地開展工作，積極研究教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成績。
取得優(yōu)異成績的同時，鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚的、堅定的、無悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村，較為偏遠�？墒菬o論天氣多惡劣，無論自己的身體有多么不適，鄭老師都能堅持不遲到，堅持上好每一節(jié)課，大雨滂沱，大雪紛飛，都沒能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年，往返路上交通不便，鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門趕路，無論春夏秋冬、嚴寒酷暑。在遇到天氣不好，特別是刮風下雨時，鄭老師仍然冒雨前行，即使穿著淋濕的衣服，渾身冰冷，也要堅持給學(xué)生上課。
十五年來，鄭新寧老師對每一位學(xué)生都是用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他沒有因為個人原因耽誤過孩子們一節(jié)課。20xx年，鄭新寧老師因意外手指骨折，需要動手術(shù)，但是他不舍得耽誤孩子們的學(xué)習，做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺，仍然堅持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬，每天堅持上課，批改作業(yè)，堅持了一個多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子，他覺得孩子們不能缺課!
對待教學(xué)工作一絲不茍的同時，鄭老師也將努力學(xué)習到的先進經(jīng)驗應(yīng)用到課堂教學(xué)中，把許多先進的教育教學(xué)方式帶進了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時間他都認真制作多媒體課件，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中，逐步形成了自己獨特的教學(xué)風格，學(xué)生們對他的課堂一直贊不絕口。
辛苦的付出終有收獲。從教多年，鄭老師發(fā)表論文數(shù)篇，多次參加市級、區(qū)級課題研究，多次榮獲區(qū)市兩級 “教育教學(xué)工作先進個人”“優(yōu)秀班主任”等稱號，連續(xù)六年受到區(qū)委、區(qū)政府嘉獎，20xx、20xx年區(qū)委、區(qū)政府予以三等功獎勵。20xx年被評為“濟寧市特級教師”，20xx年榮獲區(qū)教學(xué)能手稱號，20xx年榮獲濟寧市高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎。鄭老師獲得榮譽的同時，并沒有放松自己，而是更加嚴格要求自己，不斷提升自己，這些榮譽給了他更多的責任，激勵他一路前行。
流年有愛，心隨花開。他在教育生涯中看到生命的美好在花香四溢中綻放。愛，是夏天里的清風，是秋天里的金黃。愛，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩，是永遠寫不完、讀不盡的耀世篇章!鄭新寧老師用愛譜寫了這15年的教育華章。15年的磨礪與心路歷程，鄭老師在成長中走向成熟；15年的守望與沐風櫛雨，鄭老師在樹人立德的幸福與滿足中走得更加穩(wěn)健，更加從容！
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