寫給幼兒園的老師一封信
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟書信打過交道吧，書信是向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的一種應(yīng)用文書。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的寫給幼兒園的老師一封信，希望對大家有所幫助。
寫給幼兒園的老師一封信1
敬愛的教師：
你們好!
轉(zhuǎn)眼間六年的時光就這樣過去了，我剛踏上了學(xué)校的大門，雖然我上了初中，可是我還是忘不了你們。
唐教師是我一到四年級的班主任，您對我們很嚴(yán)格，記得有一次我沒做完作業(yè)，您把我拉到了辦公室大批了一頓。那是，我十分的不喜歡您，可是此刻想起來，我覺得您做得對，如果那次您放了我一馬，我將會一向不做作業(yè)，最終成為一個差等生。正是因為您那次批評了我，我才不會發(fā)生類似于這樣的.事。
吳教師是我五到六年級的班主任，吳教師不像唐教師那樣嚴(yán)厲，可是有時侯也會發(fā)一點脾氣，比如如果我們考試考差了，就會批評我們。
此刻我上了初中，有了一位新的班主任——劉教師，班主任劉教師對我們很好。初中教師的教學(xué)方法和小學(xué)教師的教學(xué)方法相比是初中教師上課的速度快，并且作業(yè)也多了�？茖W(xué)課和數(shù)學(xué)課是我最喜歡的課了，因為科學(xué)課能夠讓我們用各種儀器做實驗，而數(shù)學(xué)課是我從小喜歡的課。初中還有很多跟小學(xué)不一樣的地方，比如大課間出校門能夠買東西吃，體育課是男女分開上的，電腦課要帶些套等等，太多太多。
最終祝：身體健康，往事如意。
寫給幼兒園的老師一封信2
兩位老師：
承蒙您們對于xx的關(guān)照，非常感謝！
轉(zhuǎn)眼，xx已經(jīng)入園整整兩個月了，本來對于他的入托初衷，作為父母的我們就是想讓他脫離家庭這個小環(huán)境，到幼兒園這個大集體中鍛煉鍛煉，但是我們還是有點擔(dān)心的�？闪钊烁吲d的是，我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)xx身上的變化越來越大，用他自己的.話講就是“我已經(jīng)是大孩子了”，我們呢，也越來越來放心了。
xx從小是外婆帶大的，做任何事情都會對外婆有所依賴，但就現(xiàn)在而言，他已經(jīng)慢慢地在學(xué)自己事情自己做。在家里的時候，自己吃飯、自己脫鞋、自己穿鞋的頻率越來越高，雖然有點時候還會偷偷懶。
而且，xx經(jīng)這兩個月來集體生活，他的表達能力也越來越強了，在家時可以和爸爸媽媽講幼兒園的事情，偶爾還會自己編點小故事講講，會用“如果”、“估計”、“但是”、“開始”、“然后”等等的詞語，這些都是他點滴成長的標(biāo)志。
我們非常高興聽到老師們夸獎xx愛學(xué)習(xí)，xx從小酷酷的樣子，象是在耍小個性，其實就是有點內(nèi)向。但是他對于很多事情都是很好奇，好象總是皺著眉頭在思考，愛研究，家里很多東西都被他拆了，總是愛問“為什么”，而且是一個“為什么”再加一個“為什么”，問到最后我們也不知道為什么了。但是我們還是很喜歡他問為什么，有的時候他主動告訴我們?yōu)槭裁�。可能就是因為他的這個性格，在他有所進步的時候，很愛別人表揚他，他覺得那是對他的肯定。
所以我們也希望兩位老師多多鼓勵他，在您們的教導(dǎo)下讓他得到更大的進步。
xx的爸爸媽媽
xxxx年xx月x日
寫給幼兒園的老師一封信3
xx幼兒園小三班的李老師、張老師、何老師：
您們好！
值此教師佳節(jié)來臨之際，請允許我——作為一個孩子的母親獻上深深的祝福與誠摯的謝意！祝你們教師節(jié)快樂！
記得有一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者說過：他現(xiàn)在的成就尤其要歸功于自己在幼兒園時所受到的教育，那影響了他以后的整個人生道路。曾經(jīng)，我為這樣的話語感到深深的震撼。如今，作為一位母親我才更加貼切的懂得它飽含的意義。
2歲到6歲左右的年齡是一個孩子成長的重要階段。他們生活中最基本的行為習(xí)慣、語言的表達、對人際關(guān)系甚至是對社會關(guān)系最初的懵懂都是在這一階段初步形成的。它就好像建筑物的根基，又猶如枝繁葉茂的大樹所扎根的那片土壤，是最基礎(chǔ)也是發(fā)揮作用最大的.部分�；蛟S有時它會像空氣一樣被人們所忽略，然而它存在的意義也同樣如空氣一般的重要。孩子們是在幼兒園中度過這個階段的，也是在老師們無微不至的關(guān)懷下度過這樣一個階段的。想到自己的孩子在平日里的頑皮，還有那似乎對所有事情都表現(xiàn)出興趣的小小好奇心，我可以體會到老師們所承擔(dān)的責(zé)任以及你們辛勤的付出。
無論是一個英文的單詞、一段短小的詩句抑或是一首簡單的歌曲，我都會為孩子每一天的進步與成長感到快樂并由衷的感激。當(dāng)他第一次要求自己穿衣的時候；當(dāng)他第一次成功系上鞋帶的時候；當(dāng)他第一次為下班的我端上熱水的時候……親愛的老師，我不知道該怎樣去表達自己心中的不平靜，也不知道用怎樣的語言才能道盡我內(nèi)心對你們的謝意。謝謝你們對孩子教育，當(dāng)我這個母親因忙于工作而不能時時刻刻守在孩子的身邊時，是你們陪伴了我的孩子并帶給他快樂與歡笑。謝謝你們！
在將來的日子里，希望老師您能夠繼續(xù)用您的愛心去關(guān)懷我的孩子�；蛟S他有時還是不太懂事，會淘氣，會鬧脾氣，但是我相信您的耐心一定會溫暖他，讓他有所改變，變得更加優(yōu)秀。同時，作為孩子的母親，我也一定會盡力的配合您的工作。使得孩子在我們共同的關(guān)愛下健康的成長。
最后，請再次允許我獻上自己感激與祝福！
祝：節(jié)日快樂；身體健康；萬事如意！
學(xué)生家長：xxx
20xx年xx月xx日
寫給幼兒園的老師一封信4
一班的老師：
您好，作為家長，特別希望讓老師全方面的了解我的孩子，以便于幫助孩子盡快融入這個集體，所以在這里簡單的和您介紹一下孩子的'基本情況，希望老師能夠了解和更好的幫助她。
1、飲食方面：孩子不吃辣，但是有點挑食，喜歡吃瘦肉和魚類，不喜歡吃菜，主食米飯和面條能吃小孩碗的上半碗�；旧蠒砸殉燥垼袀�不好的習(xí)慣就是邊吃邊玩；
2、生活習(xí)慣方面：中午沒有睡覺的習(xí)慣，并且睡覺的時候比較獨立，自已躺床上就睡著了，不需要抱著。下午有的時候3點多想睡，一睡能睡兩三個小時，但這個時候請不要讓她去睡了。
大小便自已會說“我想尿尿，我想拉便便”。大便不會自已擦屁股，還需老師幫忙教教她。有時小便不小心尿濕褲子，這個時候放學(xué)我去接的時候直接把衣服給我洗就好了，不要當(dāng)著其它小朋友的面指責(zé)她或者笑話她；
3、性格方面：孩子比較犟，屬于“吃軟不吃硬”的那種，如果有不愉快的事情發(fā)生，如果硬性的讓她到一邊哭，她會一直哭，嗓子啞了也繼續(xù)哭喊，這個時候請老師耐心問問她什么原因，然后稍微一哄就好了；
4、其它方面：如果她實在哭得厲害，可以給我打電話，有時在電話里她聽到媽媽的聲音也會停止哭鬧，或者是不是可以考慮中午走讀，慢慢培養(yǎng)她的獨立；
5、孩子從小到現(xiàn)在沒打過點滴，發(fā)燒吃過藥，感冒基本沒吃過藥，身體素質(zhì)屬于比較好的那種，如果有其它情況的時候，請老師盡快通知我，非常感謝！希望有機會能與您多多溝通多多交流，我也會努力在家庭教育時配合您的工作，讓孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。向您表達最深深的敬意及謝意！
蟲蟲子的媽媽
20xx年6月29日
寫給幼兒園的老師一封信5
親愛的陳老師、張老師、吳老師：
你們好嗎?我上一年挺開心的。你們是不是很忙吧?我在學(xué)校里都把壞習(xí)慣改掉了�，F(xiàn)在的姜老師對我很好。在學(xué)校里面還有四點鐘學(xué)校呢。四點鐘學(xué)校作業(yè)做好就可以去玩，我真開心。我和黃佳寶有時玩捉迷藏，有時玩跳繩比賽，有時跑步比賽。黃佳寶是我的`好朋友，我真喜歡她，她也喜歡我。
昨天下午我畫了兩幅黑板畫。黃佳寶畫了一架飛機。我畫了兩幅。一幅是兩座山，還有一幅是一朵花。姜教師說我們畫的很漂亮。姜教師是我們的班主任。她對我們很溫柔。
陳教師、吳教師、張教師我很想你們。有時媽媽帶我經(jīng)過幼兒園時，我多想看看幼兒園，但已經(jīng)來不及了。我已經(jīng)上一年級了，我不是幼兒園的小朋友了。祝您們身體健康，萬事如意!
此致
敬禮!
你的學(xué)生：虞xx
20xx年11月21日
寫給幼兒園的老師一封信6
親愛的陳老師：
記得我小時候很討厭畫畫，因為在我眼里，畫畫是一門枯燥的藝術(shù)。自從有您的`指導(dǎo)后，我否認(rèn)了這種想法。
那是在一節(jié)美術(shù)課上，您讓我們用彩筆畫出自己想象的畫。這時，大家都埋著頭“刷刷刷’’地畫著，唯獨我趴在桌子上，雙手托著下巴，可憐的筆桿給咬出幾個牙印來，望著別人快完成的畫，我急得快掉出“金豆豆”了。這時您走過來親妮地問我：“怎么啦，是不是畫不出來了？”“嗯’’我點頭答道。”“其實，這很簡單你想畫什么就畫什么�！薄芭�，我懂了！”我拿筆畫了一條彩虹，七個氣球和七個穿著不同顏色的小朋友。后來，這幅畫還受到了您的表揚，我非常高興，就愛上了美術(shù)。
xxx
xxxx年xx月x日
寫給幼兒園的老師一封信7
親愛的豆豆三班張老師、王老師、星星姐姐：
你們好！
音音自去年9月1日入學(xué)，至今已有大半年。
從剛?cè)雽W(xué)時的不適應(yīng)、生病、咳嗽一月不好到現(xiàn)在的身體健康；從剛?cè)雽W(xué)時的天天哭泣到現(xiàn)在每天高興和媽媽再見跑進幼兒園——其中凝聚了老師的心血，承載著幼兒園的哺育。
我從來沒有和老師面對面的溝通過，借此機會，我總結(jié)下音音的變化：
1.自理能力：自從上了幼兒園，別的不說，首先解決了兩項民生大問題：穿衣吃飯。我們對女兒還是有些嬌慣，音音上幼兒園前每餐飯都有大人喂，現(xiàn)在完全自己搞定；不僅會自己穿衣脫衣，還會把衣服被子疊得整整齊齊——清明節(jié)去親戚家還表演了一把，深受好評
2.動手能力：小竹目前使用剪刀能夠剪出圓形(雖然還有些棱角哈)，使用膠棒能牢固的粘住目標(biāo)紙片(雖然可能會大面積涂抹)，能夠輕松把細(xì)線穿到串珠里，能夠用木質(zhì)積木擺出形狀各異的高樓，能夠用樂高拼成奇形怪狀的物品。小竹也能拍皮球，雖然僅能連拍三個，但是我們還是覺得挺棒的——當(dāng)然以后要更加努力哈！
3.交往能力：作為一個純女生(而非女漢紙)，小竹很多時候還有些害羞。但是從幼兒園回來她會自豪的跟我們說：媽媽，袁紫琦和郭玥希是我的好朋友！現(xiàn)在她平時和相熟的小朋友相處愉快，見到認(rèn)識的大人也能夠打招呼，雖然還有些扭捏——這些，都是這半年多以來的進步哦。
4.藝術(shù)認(rèn)知：小竹在幼兒園學(xué)習(xí)了很多歌曲和舞蹈，回到家里經(jīng)常哼給我們聽，還自豪的說：這是我在幼兒園新學(xué)的~聽到動聽的旋律不由自主的翩翩起舞，其中一個標(biāo)準(zhǔn)動作就是用小手做一個心形(來源幼兒園體操)。小竹前一段回家很喜歡畫畫，估計是在幼兒園也收到老師的鼓勵~
5.團隊自豪：小竹對于豆三班這個集體很自豪：我是在豆三班的！我的豆三班里還有滑朵兒呢！前幾天突然跟我說：媽媽，我想星星老師了(很傷心的樣子);她還有點害羞地說老師跟她叫“拇指姑娘”
以上這些，都是我真心的向豆三班的老師致以感謝的理由。另外，借此機會，我把我們認(rèn)為的優(yōu)點也與老師溝通一下：
1.小竹比較講道理，講原則。雖然偶爾會耍小脾氣，但是她會主動遵守規(guī)則：比如我記得在幼兒園親子班一起做體操的時候，老師告訴說踩在小星星上，小竹自始至終都是踩在上面的。在家里我們也會認(rèn)真的遵守規(guī)則：早晨起床去幼兒園(四天媽媽送，一天奶奶送)、放學(xué)奶奶接回、晚飯前少吃零食、如果飯吃不完的話直至下一頓餐前都沒有零食可以吃、晚上必須刷牙洗漱才能睡覺、十點以后不進食不可以再與奶奶玩、每天只能吃一顆糖等等。
2.小竹理解能力比較好(不知道老師是否同意哈)，一般溝通也不成問題(除了偶爾耍脾氣的時候)。有一次她和同齡的小朋友一起學(xué)畫畫，老師說，小熊的耳朵應(yīng)該在哪里呢？小竹就拿起筆在小熊的頭上把耳朵畫上去了。
3.小竹的中英文閱讀與聽力、識字能力應(yīng)該略強于同齡小朋友。因為她從小便習(xí)慣于把書當(dāng)玩具，從零歲到現(xiàn)在三歲半讀的大大小小的中英文書籍估計將近千本，所以這一點還是比較省心的。
4.小竹的體質(zhì)不錯。除了剛上幼兒園的適應(yīng)階段生病外，目前雖偶爾生病，但皆無大礙，一般挺挺就過去了，不需要去醫(yī)院。上周爬鳳凰嶺，自己爬到了半山腰又走了下來，比奶奶爬得要遠(yuǎn)多了。
同時小竹也有很多缺點，希望老師幫助予以矯正：
1.小竹有些小女生的嬌氣。因為一直是媽媽帶著，有些粘媽媽；同時不免偶爾有些扭捏。有時候自己有想法不肯大大方方的說出來，自己扭扭捏捏的讓別人去說。這一點我們在努力矯正，同時希望老師能夠幫忙。
2.小竹天生有些膽小。很多事情如果別人說做了有危險，她就連嘗試都不愿意。這樣的話，她未免在進取與主動性方面較差，希望老師根據(jù)這個特點對她多多鼓勵。另外，可能不會主動與小朋友打招呼，交朋友，我們也很迷惘，不知如何處理，希望老師能夠有更好的引導(dǎo)。
3.小竹的自理能力與動手能力仍舊不夠強。我懷疑會略遜于同齡小朋友。因為我們畢竟有些嬌慣，也因為她自己的性格，所以在自理和動手方面仍舊差強人意。我們以后一定多多努力，給她機會，同時也希望老師在這方面幫助加強。
4.小竹的.創(chuàng)新力與想象力有待培養(yǎng)。因為平時都是媽媽教育較多，而創(chuàng)新與想象都不是媽媽的強項。媽媽在絞盡腦汁思考如何培養(yǎng)小竹這兩點，如果老師有好的建議我們將不勝感激。
其實我們對小竹的期望也很簡單，希望她快快樂樂的成長，有開闊的視野，有寬廣的心胸，有欣賞美的眼睛。我們所采取的養(yǎng)育方式是順其自然，養(yǎng)成良好習(xí)慣，原則性問題不讓步；教育方式更加簡單：讀萬卷書，行萬里路。我們希望她能夠在幼兒園里，適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，與小朋友老師相處愉快，并每天開開心心。至此，所有目的均順利實現(xiàn)~
以上這些，是小竹的情況，時間有限，所列不多。希望能夠?qū)蠋熡兴鶇⒖�，并期待得到老師的指�?dǎo)與幫助！
音音媽媽
20xx年4月16日
寫給幼兒園的老師一封信8
尊敬的黃老師：
你好！
時光飛逝，時光飛逝，手指間的時間像細(xì)沙一樣滑動，在不知不覺中，我已經(jīng)離開幼兒園四年了。那時，我比你短一腿，而且我是一個小男孩，什么都不知道，但是現(xiàn)在我是四年級學(xué)生。
我仍然記得，當(dāng)我第一次上幼兒園時，我不認(rèn)識一個朋友，其他同學(xué)也在外面玩，但是我茫然地坐在教室里。是您找到我不安。是您召集同學(xué)與我一起玩。當(dāng)我不知道怎么玩時，是你教我逐步進行游戲。是你告訴我如何與朋友相處的。我可以在幼兒園認(rèn)識我的第一個朋友。您是必不可少的！那時，我看到別人有自己的'朋友，所以我鼓起勇氣，走向一個孩子，然后顫抖地對他說：“我可以和你做朋友嗎？”我說完之后，我的心在跳動。跳躍著，好像我的心臟快要從我的嘴里跳出來一樣，我期待地看著他，但他沒有回應(yīng)。就在我要放棄的時候，你過來幫助了我，我得到了第一個密不可分的朋友。
xxx
日期
寫給幼兒園的老師一封信9
親愛的老師：
您好!不知您還記不記得我了，我就是您的學(xué)生張子陽。
不知您是否記得這樣一件事。在幼兒園畢業(yè)典禮還沒有開幕的時候，我們在后臺排練要演出的.節(jié)目。跳舞時，我一不小心滑倒了，坐在地上，眼睛茫然地盯著地板，淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。當(dāng)時，只有你一人看見了，連忙跑過來安慰我：“這么點疼算什么，男子漢大丈夫，不能輕易掉眼淚。要記住，你是最棒的!”我聽了趕緊把眼淚收回去，慢慢地爬起來，有了信心，不停地練習(xí)，最后，我們表演得非常成功。當(dāng)時，我還是一個稚嫩的小孩，在成長的路上，您關(guān)懷著我們，保護著我們，似乎我們是不離不分的一家人。我非常感激您，是您鼓勵了我，使我變得更加有信心。
可是后來，我上小學(xué)了，就再也沒有見到過您了。這么多年未見，您是否還在幼兒園當(dāng)老師?您是否身體健康?是否生活幸福?轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上小學(xué)五年級了，擅長英語和數(shù)學(xué)，但是語文成績拖后腿，在閱讀和寫作方面還需要加強。我的體育也不行，雖然個子高，但長得胖。人胖，協(xié)調(diào)能力就不強，所以跑步很慢。跳繩也不過關(guān)，坐立體前屈也只能伸到七八厘米……不過，我每天堅持鍛煉，爭取體育考試都能及格。課外時間我還報了閱讀與寫作、奧數(shù)、英語、游泳和籃球。我在英語講故事比賽中分別獲得過三等獎和二等獎，作文比賽獲得過全國二等獎，體育方面，我已經(jīng)學(xué)會了蛙泳和自由泳兩種泳姿了。我覺得自己有了一定的進步，我覺得生活很幸福。
祝您
身體健康，天天快樂!
您的學(xué)生：張子陽
20xx年8月16日
寫給幼兒園的老師一封信10
親愛的王老師：
您好！
時間過得可真快，那時的我應(yīng)該還是一個小不點吧！我們喜歡您，是因為您賞識我們，尊重我們，對我們您重來不說帶羞辱色彩的話語。您每一個微不足道的'鼓勵，在我們心中都會激起波瀾。
每當(dāng)我們流下傷心的淚水時，您會用微笑來鼓勵我們，每當(dāng)我們有困難時，您會用溫暖的話語來讓我覺得這并不算什么大事。
在幼兒園的我，是個調(diào)皮的小女孩，上廁所時從來不去上。記得又一次，大家都在安靜的睡覺，只有我這里搖搖那里晃，終于，一不小心就尿床啦，我急得坐在床上哇哇大哭，其他小朋友都被我吵醒了，是您走過來溫柔地對我說：“曼怡，你怎么了？”我害羞地低下頭，滿臉通紅，您看了看我那濕濕的褲子，笑了笑，給我換了條褲子，并二話不說拿著床單去洗了。
上幼兒園時，您教會了我們基本的生活本領(lǐng)，您教會了我們知識，您教會了我們樂于助人的精神。直到現(xiàn)在，我對您的感謝怎么說也說不完，我知道您看不到這封信，可是我對您的敬愛，是不會消失、不會遺忘的。
祝
身體健康！事事順利！
xxx
xxxx年xx月x日
寫給幼兒園的老師一封信11
各位親愛的家長：
你們好！
時光荏苒，我們已并肩走過20xx，將攜手走向20xx。在這一年里，我們是默契的搭檔，給力的戰(zhàn)友，也是傾心的朋友。
也許，您一開始還在擔(dān)心，孩子是否能夠適應(yīng)幼兒園的生活？她（他）真的能和其他孩子友好的相處嗎？能不能照顧好自己，在幼兒園“獨當(dāng)一面”？
帶著這些疑惑和擔(dān)憂，她（他）來到了幼兒園。
后來，我們發(fā)現(xiàn)：她（他）每一天都在進步，她（他）每一次都會給我們意外的驚喜。
她（他）成為了我最愛的孩子；我成為了她（他）最親密的朋友；幼兒園也成為和家一樣，溫暖的地方~
感謝您的選擇與信任，讓我們在幼兒園相遇。新的一年，我們將繼續(xù)打好這場配合戰(zhàn)，做孩子成長道路上的陪伴者，守護者。我們也將以更加飽滿的精神狀態(tài)開展教育教學(xué)工作。
在這里，我們十分感謝您一直以來的大力支持，由衷的向您說一聲感謝！
孩子到了3歲，家長紛紛送孩子上幼兒園，從小班到中班到大班，感覺孩子并沒有學(xué)什么，問孩子學(xué)了什么，孩子一問三不知。到了幼兒園也是各種玩，但為何家長堅持送孩子上幼兒園，而不是等到6歲直接上小學(xué)呢？
其實家長看起來玩、孩子雖一問三不知，但老師、幼兒園這個集體環(huán)境已經(jīng)潛移默化中教會了孩子很多東西�？此莆⒉蛔愕�，但這些東西是孩子在家無法接觸并學(xué)會。
1、逐漸學(xué)會獨立自理
多孩子在家里飯來張口衣來張手，這樣的生活環(huán)境很容易無法學(xué)會自理，凡事靠他人。而在幼兒園里，孩子都是平等，沒有家長的參與，老師的幫忙也有限。小伙伴們之間的游戲及較量，讓他們慢慢地學(xué)會了自己吃飯、穿脫衣服、收拾玩具……逐漸學(xué)會獨自面對、完成生活的小事。
2、鍛煉孩子溝通交流能力
在沒有去幼兒園之前，孩子接觸大多只接觸家長、親戚朋友和小區(qū)里的孩子，接觸到的人少溝通能力有待提高。而到了幼兒園，來自不同家庭不同性格的孩子一起玩，從最初的相互間陌生到能叫出對方名字并愉快地溝通玩耍，對樹立孩子的.自信心也有著極大的幫助。
此外，孩子在家可能跟家長說方言，但在幼兒園小朋友來自不同地區(qū)，相互間剛開始可能聽不懂，但老師會教統(tǒng)一說普通話，即使沒有學(xué)語言，但也讓孩子在不經(jīng)意間掌握了普通話，與小朋友們之間的溝通更無障礙了。
3、讓孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)
教育，不只是為了學(xué)會知識，更要教會其掌握主動學(xué)習(xí)的能力。孩子在幼兒園里參與由老師設(shè)計的各種小游戲，表現(xiàn)好的小朋友有小貼紙。適當(dāng)?shù)墓膭钭尯⒆臃e極投入游戲，并在玩游戲的過程中主動思考，并將想法付諸實踐。應(yīng)該學(xué)什么，知道怎么學(xué)，快樂地學(xué)習(xí)，掌握技能遠(yuǎn)比掌握粗淺的知識重要。
4、獲得啟蒙的基礎(chǔ)發(fā)展
在幼兒園里，老師會帶孩子們做小手工。幾個小朋友坐在一起，然后講圖畫里的文字、顏色、形狀等。這與家長只是為了讓孩子安靜下來的講故事不同，幼兒園老師更懂得引導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，方便日后興趣特長的培養(yǎng)。
5、解放家長
對于媽媽來說，孩子出生后天天操持家務(wù)、圍著孩子打轉(zhuǎn)。孩子進入幼兒園，特別是對于全職媽媽來說，每天有了喘口氣的機會。而且重新?lián)碛兴饺藭r間，無論是重返職場還是想學(xué)習(xí)技能提升自己，都有了更充足的時間。
但更因如此，爸媽都要好好珍惜每天晚上與孩子相處的短短幾小時，了解孩子一天的情況、陪孩子玩耍，給予孩子足夠的愛。讓孩子明白：送ta到幼兒園并不代表來自爸媽的關(guān)心少了，只是因為ta長大了，需要觸碰更廣闊的天空。
最后的話
老師與家長的合作，是教育孩子最強大的合力。我們共同努力，讓孩子朝著最好的方向前行，到達成功的彼岸。
攜手共贏，一切為了孩子，為了孩子的一切！最好的三角關(guān)系是：家長支持老師，老師支持孩子！
寫給幼兒園的老師一封信12
敬愛的幼兒園老師：
您好！
與您一別已有數(shù)年，如今我已經(jīng)上四年級�，F(xiàn)在春天到了，萬物復(fù)蘇，校園里展現(xiàn)出一片生機勃勃的景象，學(xué)校的大柳樹都發(fā)芽了！楊樹掛著一串串的鼻涕妞妞。我作文寫得很好，總是能得滿分。
我現(xiàn)在的校園非常漂亮，教室寬敞明亮。上課時，老師會經(jīng)常使用許多多媒體設(shè)備。學(xué)校還有一個很大的.操場，每次體育課，我們都會到那里去鍛煉。操場上還有綠綠的草坪，在那里做游戲可棒了，我們還喜歡躺在上面看天空飛過的飛機。
放學(xué)回家的路上會經(jīng)過一所幼兒園，每當(dāng)看見那些小朋友們，我總是能想到您溫柔的臉龐。
您還記得嗎？以前，在幼兒園的院子里有兩棵樹，一棵是黑棗樹，另一棵是柿子樹。秋天果子成熟了，您就用竹竿把果子打下來分給我們。看著小籃子里裝得滿滿的香甜的黑棗和柿子，我們直流口水。到現(xiàn)在，那香甜的味道我還沒有忘記。
不知您現(xiàn)在怎么樣了。是不是又有一批新的小同學(xué)踏進了幼兒園的大門？我閉上眼時，腦子里也都是那孩子們頑皮的笑臉。
祝
身體健康！
您的學(xué)生：虎薇薇
20xx年3月29日
寫給幼兒園的老師一封信13
尊敬的幼兒園老師：
您好，日子過得很快，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間五年過去了，我十分想念您。您還記得那個做事笨拙、遇到難題就哭鼻子的小男孩嗎？如今的我已經(jīng)不在那么“柔弱”了，已經(jīng)成為了一個可以獨立、勇敢的男子漢了！
記得在幼兒園的時候，書包和文具盒都是您給我整理，我只是在一旁呆呆地看著。有的時候，手帕被其他淘氣的小朋友弄臟了，我只會號啕大哭，接著您就來和顏悅色地安慰我，并把我的小手帕洗干凈。每次去幼兒園的時候，我總是拉著媽媽的手遲遲不放，好像一進幼兒園大門，就會有老虎來吃我似的。是您從媽媽的手中牽過我的手，蹲下來用極其溫柔的語言引導(dǎo)我要做一個小男子漢。
現(xiàn)在，我可以獨立了，也不膽小了。在班上，我可是紀(jì)律班長呢！
有一次，爸爸媽媽非要逼我去什么夏令營，說讓我獨自出門，練練膽子。我一聽這話，立刻喜上眉梢，心想：哈哈哈，我終于可以獨自出門了，我自由了！
那天上了車，我心里忐忑不安，那里會不會有狼呀？會不會有張牙舞爪的壞老奶奶來把我們拐走？想到這里，我的身子不禁打了個寒戰(zhàn)。
到達目的.地了，老師先給我們安排了住處，又宣布了我們這幾天要干什么。到了第三天，也就到了野營的日子，我們大家都一蹦三尺高，激動不已。但我心里還是有些小擔(dān)憂。這天，都是我們自己煮飯、搭帳篷、切菜……到了晚上，雖然我們?nèi)硕啵@片野地還是很“陰森”。躺在帳篷里，聽到外面風(fēng)吹動樹葉的聲音，就像是有壞人向我們走來。我咽了一口唾沫，頭上大汗淋漓，躺在那里紋絲不動。這時，我想：我已經(jīng)是大孩子了，更是個男子漢，男子漢就要勇敢。于是，我不再害怕了。漸漸的，我就睡著了。夏令營結(jié)束后，我一五一十地和媽媽講述了我在夏令營的故事，媽媽夸我可以獨立了，我也覺得我超越了以前的自己。
老師，現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，已經(jīng)學(xué)會獨立了，同時我也要感謝您——我的啟蒙老師教給我許多知識，為我上小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
祝您工作順利，身體健康，心想事成。
xxx
xxxx年xx月x日
寫給幼兒園的老師一封信14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我是四園xx班xx的媽媽，作為家長的我們，在孩子的點滴進步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切。走進四園無論是哪個班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個家長、孩子都是那么熱情，每天清晨看見和藹可親的園長在微笑中迎接每個孩子，讓我們覺得四園如同一個溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
我的孩子是xx年12月份出生的，一直由老人看管，在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習(xí)慣。孩子入園近一個月了，在這段時間中，他的變化真是太大了；孩子從嗷嗷大哭不肯來園到現(xiàn)在能通過家長勸解高興地來幼兒園、從在生活中沒有任何常規(guī)意識到現(xiàn)在能把自己的玩具簡單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長講故事、并說一些幼兒園學(xué)的知識……作為家長真的有太多的感謝溢于言表，由于工作的繁忙，有時疏忽了對孩子系統(tǒng)、認(rèn)真的教育，這一點我覺得作為家長和老師比起來真是慚愧。
孩子來到四園以后我們切實感到了園里、班級里所做的一切確實是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級的蘭老師雖然年紀(jì)很輕，但對于孩子的照顧與關(guān)愛卻像媽媽一樣，每每見到她時，她都能對于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細(xì)致入微，在我們看來這就表明這是一位細(xì)心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。隋老師經(jīng)常給我們家長想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實施”中確實見效，當(dāng)我們遇到教育中的困惑時我們家長都來向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。王阿姨的兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻更令我們家長佩服，每次面對我們家長時，無論是她在開飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個孩子，當(dāng)孩子不小心尿褲子、尿床時，王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈，孩子的身體也用溫水洗凈，就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新，面對如此細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師、阿姨，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
班級的'老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況，老師要利用自己的時間上傳博客，從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動，心中的放心與感動油然而生。
老師們！作為家長我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無私的無私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說的是：“老師、阿姨們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛心，我們家長無以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們，愿你們能在今后的日子里好人好夢，好人一生平安！”
同時感謝四園的園領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無私、有責(zé)任心的好老師！
最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們家長放心、滿意的好幼兒園！
xxx幼兒園xx班xx
20xx年11月1日
寫給幼兒園的老師一封信15
JIAO JIAO、 LIWEI老師:
你們好!幾經(jīng)斟酌，我覺得還是選擇這種寫信的方式跟你們溝通一下。因為每次放學(xué)接孩子時，都會看到許多家長圍著老師詢問自己孩子在幼兒園的情況。老師們一邊回答家長們的詢問，一邊還要看護著沒被接走的孩子們，忙得應(yīng)接不暇。
最近網(wǎng)上總有幼兒園老師打孩子的消息傳來，說小朋友被打告訴了家長，家長找幼兒園園長申訴，就會遭到了更加嚴(yán)厲的責(zé)罵和體罰!或者干脆冷淡孩子。以至于幼小的心靈留下陰影，變得更加內(nèi)向，甚至自閉。縣城貼吧里也有“二幼老師怎么怎么……三幼老師怎么怎么……”看得我心驚肉跳的。
有人說，現(xiàn)在的社會，從上到下都一樣，請客送禮才好辦事，幼兒園也未能免俗。你得請老師吃飯，給老師送禮，她們就會更加格外關(guān)愛你的孩子。但是我不會這么做，不是舍不得花錢，而是不愿意助長這種不良的社會風(fēng)氣，也不愿讓孩子純凈的心靈從小就受到這種污染。我覺得JIAO JIAO老師和LIWEI還是挺負(fù)責(zé)任的，自打嘟嘟上了幼兒園，學(xué)到了很多東西。有時我給他遞上一杯水，他也會說“謝謝媽媽”，還會和小朋友一起分享食物，會說“你一個，我一個”。更有趣的是，他有時回到家，還會給我一個法式的親吻——“嗯哪”。我感覺孩子在幼兒園進步了很多。
但是最近我發(fā)現(xiàn)嘟嘟對上幼兒園非常抵觸，精神狀況也不好，每次送他上學(xué)都要費盡心思地哄他，結(jié)果到了幼兒園門口還是哭鬧不止。以前他好像挺愛上幼兒園的，有時候早上還主動說“該上兒園了”。
回想一下，這種抵觸情緒是從什么開始的呢。好像是JIAO JIAO老師給我們打電話說嘟嘟發(fā)燒了，讓我們帶他去醫(yī)院看一下。一般我對孩子發(fā)燒之類的小病不太主張打針吃藥或者輸液的，總覺得扛一扛也許就好了，或者從飲食上調(diào)理一下。那次也沒給他用什么藥，買了點草霉果汁。后來他說嗓子不舒服，我就在讓他在家歇了兩天，那兩天他吃飯很少，什么都不想吃，吃一口就“啊”一聲，然后就哭起來了�？赡苁巧ぷ永锲鹋萘耍詵|西就疼，在家還總是讓我抱著。他爸爸說上了幼兒園和小朋友一起玩起來可能就好了。于是，就又讓他去幼兒園了，還給他帶了一瓶草莓果汁。那天我去接他時，他很委屈地抱住我哭了。LIWEI過來說，他老不喝水，我說他來著，把他說哭了。可能是我們作家長的錯吧，生著病還讓孩子去幼兒園，并且給他帶了酸里帶甜的草霉汁，喝時嗓子更疼吧。那時是應(yīng)該讓他在家多待兩天，悉心照料才對�？赡躄IWEI也是不了解情況，他生著病，正需要安慰呢，結(jié)果一兇他，他就更加委屈了。
打這次開始，好像就不愛上幼兒園了。這期間，嘟嘟是斷斷續(xù)續(xù)地去上幼兒園。后來我給他燉了冰糖梨水，讓他喝了幾次，病好了。再讓他去幼兒園時，總是說我不去幼兒園。那天我跟他說：“上幼兒園多好呀，有好多的小朋友一起玩兒，還有老師和你們一起做游戲。老師多好呀!”“不好!”他的回答讓我吃了一驚。我問他怎么不好呢?“老師關(guān)小屋!”當(dāng)時我也沒在意，孩子不聽話，適當(dāng)?shù)膽土P也是應(yīng)該的。我問他為什么關(guān)小屋呀?是不是你不乖了。他也不說話。后來從LIWEI里了解到，嘟嘟中午吃飯時站在椅子上往下跳，那時JIAO JIAO老師也不在，她一個人看著幾十個孩子，又要招呼大家吃飯，又怕摔著嘟嘟，就嚇唬他說再不聽話就關(guān)他小屋。當(dāng)然也能想象出，誰生氣的時候也不會是和顏悅色的。
今天送他上幼兒園又是一番哭鬧，說“不去幼兒園，老師關(guān)我!我不在幼兒園睡覺”。到了幼兒園門口，LIWEI過來，他哭著直往后躲。看得出來他是怕LIWEI了。
針對這種情況，解鈴還須系鈴人。希望LIWEI配合一下，比如做游戲的時候，LIWEI可以跟嘟嘟一組，來緩解一下他的恐懼心理，讓他覺得其實老師不可怕，相反還是很可愛的。
說真的，我很佩服你們，現(xiàn)在孩子比較多，你們很辛苦。有時候我覺得看嘟嘟一個孩子就夠累的了，更何況你們看護幾十個孩子。那些調(diào)皮的“小將”，估計有時會把你們“折磨”得筋疲力盡吧。幼兒園里的磕碰在所難免，孩子打架也是常事兒，做為家長的不應(yīng)該太較真兒，給老師們增加精神壓力。只要大家正確引導(dǎo)他們，他們也會慢慢成長的。但是孩子畢竟是孩子，他們單純，幼稚，只管自己的主觀感受，不會理解老師的辛苦。有時候“人來瘋”勁兒上來，就會不聽招呼。希望老師們再多一些耐心，針對不同孩子，采取適合的教育方式。對于內(nèi)向的孩子，說話輕柔一些。當(dāng)他們影響到其他的'小朋友休息時，或者孩子掙搶一件東西時，可以轉(zhuǎn)移一下他的注意力。把另外一件東西描述得比他正在玩的東西更加有趣，或者把另外一件事情描述得比他正在做的事情更加美妙，再或者讓他(她)幫老師干些力所能及的活計，我想他們會非常樂意去做的。希望老師們對孩子們再多一耐心，多了解孩子的心理特點，因材施教。針對內(nèi)向、不愛說話的孩子，要賞識教育，激發(fā)有益的表現(xiàn)欲，讓他們變得活潑開朗和自信;而對于那些特別愛說、特愛表現(xiàn)的孩子，也要正確引導(dǎo)，以免長大后會言多必失或者產(chǎn)生不良的表現(xiàn)欲。
寫了這么多，絲毫沒有埋怨各位老師的意思，也不是想讓你們對我的孩子特殊關(guān)照。而是希望老師們多了解每個孩子的個性，掌握他們的心理特點，因材施教。這樣，你們工作也會感覺到輕松和愉快!
其實孩子還小，家長并不指望他們在幼兒園能學(xué)多少文化知識，而是希望他們在幼兒園里健康、快樂地成長。
高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睉┱埜魑焕蠋�，把你們的愛心均勻地灑向每個孩子，也讓孩子們愛上你們，愛上幼兒園!
祝二位老師工作順利心情愉快!
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