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學(xué)習(xí)吳紹萍事跡的體會
學(xué)習(xí)吳紹萍事跡的體會灌云縣初級中學(xué)張同鑒
我與吳老師是在南京開會的時候認識的，吳老師為人相當(dāng)?shù)驼{(diào)。我們志趣相投，是因為我們都對教育很執(zhí)著，都有超乎一般的愛心。
吳老師和我不同的是，吳老師對教育對孩子實施的是超乎尋常的大愛，愛的無私，愛的徹底。我則偏重愛的技巧。吳老師的大愛非常令人感動，她的精神一直在影響著我，使我更積極、向上。而吳老師呢，對我的長處(張同鑒學(xué)習(xí)流程--百度可搜)，也一直在學(xué)習(xí)當(dāng)中。她的這種學(xué)習(xí)的精神，更反映了她的大愛是真實可信的。
有了吳老師這個朋友，我對愛的理解更加深刻：
人的一生時刻都和愛密切相關(guān)。愛不僅是教育人改變?nèi)说闹匾侄�，愛更是教育的靈魂、教育的生命。教育需要愛，沒有愛的教育是不可想象的。
蘇霍姆林斯基說過："教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護學(xué)生。"這短短的十幾個字為我們道出了教育的全部真諦。人是有感情的，有被愛的需要。特別是對于正處在發(fā)展和成長中的孩子。如果離開了愛，他們的身心健康將受到嚴重的影響；如果離開了愛，他們的學(xué)習(xí)和品格將會產(chǎn)生不可彌補的缺陷；如果離開了愛，他們的人生目標將被蒙上灰色的陰影。所以對于教育工作，愛顯得尤為重要。
吳老師認為，那些發(fā)展全面，心里陽光的孩子，他們的家庭都是溫馨的，孩子得到了應(yīng)該得到的關(guān)愛。那些不愛學(xué)習(xí)，性格有缺陷的孩子，多與問題家庭給孩子關(guān)愛太少有關(guān)。
所以吳老師能義無反顧的將全部的愛帶給每一個學(xué)生，將心中的這份愛發(fā)揮的淋漓盡致，對孩子的成長起到了非常積極的作用，因此贏得大家的愛戴。
"愛滿天下"是當(dāng)年陶行知老先生倡導(dǎo)過的一句名言，也是吳紹萍這位人民的教師留給我們的一份珍貴的教育理念。其實不論教怎樣的班，教哪一個年級；不論學(xué)生優(yōu)劣與否、面目端莊與否、聽話與否、干凈與否、有德與否、甚至失足與否，統(tǒng)統(tǒng)都要待之以愛。是啊，我們應(yīng)該對每一個學(xué)生都有愛，一個受孩子衷心愛戴的的老師，一定是一位充滿人情味、充滿愛的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起。愛的教育，就是要"愛"與"教育"的結(jié)合。愛是人類永恒的話題，是人類最基本的情感。一位教育家曾說過：一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的仁道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。而吳老師的事跡更是反映出了她的這份愛，她的愛不是為了追名逐利，而是發(fā)自內(nèi)心的愛，從她無私的奉獻精神和她的鉆研精神就可以看出，她的那份愛還蘊藏著對教師這個職業(yè)的執(zhí)著與熱愛。
所以說這里的愛不僅僅指愛學(xué)生，還包括愛自己的職業(yè)。吳老師不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓(xùn)活動，已經(jīng)讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家庭教育、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。正是吳老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究，才成就了她扎實的基本功，完善自己的知識，成為一名智慧型的老師。
現(xiàn)在，教育界的領(lǐng)導(dǎo)號召學(xué)習(xí)吳老師，我個人認為非常必要和及時。如果我們的教師都有了吳老師對教育的大愛，我們的孩子就都有了希望，我們所有的家庭就都是幸福的家庭，我們的國家的實力和形象將得到更大的提升，進而影響整個人類的發(fā)展。年前，為了學(xué)習(xí)吳老師，施展自己對教育的大愛，我接受了北京大學(xué)有關(guān)方面的邀請，到北京大學(xué)做了關(guān)于"張同鑒學(xué)習(xí)流程"的演講，把我對教育的愛灑到北京。在京期間，我還接受了"清華大學(xué)青少年學(xué)習(xí)力培訓(xùn)總教練"、"教育部全腦讀課題組負責(zé)人"王學(xué)賢老師的邀請，參加清華大學(xué)青少年學(xué)習(xí)力培訓(xùn)工作。
我會和各方合作，盡可能在較短的時間里把"張同鑒學(xué)習(xí)流程"推向全國，讓更多的學(xué)生在"張同鑒學(xué)習(xí)流程"的程序化學(xué)習(xí)中實現(xiàn)快樂的高效學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。讓更多的學(xué)生在"張同鑒學(xué)習(xí)流程"中輕松的擁有尊嚴、改變命運。
吳老師的大愛，要求教師要講奉獻。在教學(xué)生涯中，那些不慕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。吳紹萍同志淡泊名利，志存高遠，長期以來，她主動做好傳、幫、帶，總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行，不僅下班指導(dǎo)每一位教師的教學(xué)活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩，她的無私不正是愛的表現(xiàn)嗎?
無私的奉獻是大愛，也是大教育的一種方式，她對同行和學(xué)生的教育效果遠不是一般說教能夠?qū)崿F(xiàn)的。
學(xué)習(xí)了吳老師的事跡，我的感受很深。主要有以下幾點：
一、熱愛教育，關(guān)鍵要有大愛
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身教育事業(yè)，對教育事業(yè)心存敬重，我們的工作，使學(xué)生得到知識，也學(xué)會做人，我們的事業(yè)是無比高尚的事業(yè)，是特別有意義有價值的事業(yè)。我們不僅要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，而且這個事業(yè)是值得我們傾其所有，付出一切的事業(yè)。在實際工作中，我們只要付出我們的真愛和大愛，這份愛的回報就是非常巨大的，我們不僅能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和社會的認可，被我們關(guān)愛的學(xué)生和家長，他們也會對社會有愛，對朋友有愛，對他們的學(xué)生和孩子有愛。
我們的愛是一顆種子，為了社會充滿愛，為了愛滿人間，播種愛是我們的責(zé)任。
二、教育沒有平凡事，處處可創(chuàng)新。
有人說："教師的勞動是平凡的，每日只是重復(fù)著備課、上課、批改作業(yè)等工作"。其實只要我們善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)工作處處都可以創(chuàng)新，可以充滿樂趣。所有人都是"喜新厭舊"的，孩子更是如此，你天天與學(xué)生接觸，一張老面孔已經(jīng)不新鮮了，你再把講過100遍的話，再講第101遍，還期望有好的教育效果，這可能嗎?這就需要我們能向吳老師那樣不斷學(xué)習(xí)，有所創(chuàng)新。即使贊美學(xué)生，也不要老師只會一個豎起大拇指這一個動作。
三、研究學(xué)生，研究教育的方法，擁有愛的技巧。
學(xué)生是有個性的，是變化的個體，他們的要求是各不相同的。不研究學(xué)生的需要，愛的方式一旦出現(xiàn)問題，愛不但沒有效果，還可能會害學(xué)生。我們教育出來的學(xué)生不能都是高度近視，不能都是弱不禁風(fēng)，不能都是高分低能。我們只要講究愛的方式方法，我們的愛、我們的教育就可以得到大批眼睛可以看的很遠，身體很棒，能力很強的人才。當(dāng)前新課程改革不斷涌現(xiàn)新的理念、方法，其實都是我們愛的技巧，這些都需要我們?nèi)フJ真的學(xué)習(xí)和研究。近幾年，通過推廣"張同鑒學(xué)習(xí)流程"，已經(jīng)有幾千學(xué)生受益。"張同鑒學(xué)習(xí)流程"改變了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度、提高了他們的學(xué)習(xí)成績，凈化了他們的心靈，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，使他們的心理健康達到了一個更高的水準。
學(xué)習(xí)了吳紹萍老師，我對愛理解又上升了一個高度：
農(nóng)民因為對土地有愛，才有收成；政治家因為對人民有愛，才可以得到人民的擁戴；所有成功的教育家，都是因為對教育對孩子付出了真愛、大愛才成就了他們的事業(yè)。如果一個教育工作者，要知道成功的秘訣是什么，那就是毫不含糊的對我們的教育事業(yè)付出你所有的愛。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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