講座馬拉松心得

近日流連于各大講座，頗感心累。醍醐灌頂?shù)臎]有，參差可取的有一些。來做報(bào)告的專家學(xué)者，可以說是國(guó)內(nèi)一流，但是也許是我要求苛刻，我總找不到讓我很喜歡很欣賞的一位(當(dāng)然我承認(rèn)他們都很好)。講課的藝術(shù)是一方面，學(xué)術(shù)內(nèi)容的深度、啟發(fā)性又是一方面。

我大言不慚地想在此猜測(cè)一下我有此感覺的原因：這些專家們報(bào)告的內(nèi)容并非最尖端最新鮮的學(xué)術(shù)問題，考慮到講座的普及性，他們只能在有限的時(shí)間里講些有限的、最精要的心得，而我平時(shí)看書也看到這方面的內(nèi)容，一本書講的東西肯定比一個(gè)半小時(shí)的講座內(nèi)容要豐富得多，所以會(huì)覺得沒有學(xué)到什么東西也是有可能的。還有，我總是在期待發(fā)現(xiàn)一種講課的好模板，所以碰到拉拉雜雜講話不是很有重點(diǎn)的老教授會(huì)覺得有點(diǎn)煩。我比較希望碰到一個(gè)"很會(huì)講課"的老師，邏輯非常清晰，能讓我學(xué)到他的思維方法和治學(xué)方法的同時(shí)，看到如何用思維邏輯來加強(qiáng)演講的感染力。

以前我在北中醫(yī)碰到的張冰老師，我很佩服她的講課。她是很有力的一個(gè)老師，但現(xiàn)在回想起來，不知是否我當(dāng)時(shí)年幼無知，因而對(duì)這樣的老師崇拜得過分，還是我的確在人文學(xué)院還沒遇到一個(gè)像張老師這樣的講課高手(其實(shí)也不是她會(huì)講課，是她的人格魅力)。聽說周寧院長(zhǎng)講課是不錯(cuò)的，但我沒聽過。傅小凡老師也被稱為"名嘴"，我覺得還不錯(cuò)，但是找不到很受感動(dòng)的那種"點(diǎn)"。

扯遠(yuǎn)了，其實(shí)就是總結(jié)兩點(diǎn)：1，看的書多了，對(duì)不夠深入的講座內(nèi)容有些不滿。2，對(duì)邏輯開始重視，因此苛刻要求講課人的傳達(dá)藝術(shù)。

第二點(diǎn)啟發(fā)來自星云大師那天的講座，他倒并沒有提到這個(gè)問題，是我聽了他講佛學(xué)的空觀是如何讓人們放下，不要去計(jì)較之后想：他說的道理我都知道。我真的聽過很多次這方面的道理，心里也承認(rèn)并接受了，因此我的生活觀可以說是比較自在的。但是：我覺得有的方面我始終做不到。做不到，就不能算是真正的"我知道"。于是我突然開始考慮老掉牙的"知行和一"的問題，之所以是老掉牙，因?yàn)樵谖业闹�識(shí)體系中已經(jīng)成為一個(gè)習(xí)慣性的語(yǔ)詞，毫無新鮮感�？墒俏彝蝗幌雽徱曌约海簩W(xué)了那么多知識(shí)，你真正能運(yùn)用自如，待人接物，做人做事，問心無愧且進(jìn)退自如嗎?我真的還不能做到。所以，其實(shí)我現(xiàn)在已經(jīng)慢慢變成了"紙上得來終覺淺"的那一類人。就拿我最大的失眠問題來說：我的注意力太容易關(guān)心外部世界，睡覺前的思緒過于紛亂，曾經(jīng)看過靈修的書籍，還有佛教的"定"修，都是要人澄空思想的，可是"什么都不要想"對(duì)我真是太難了！我非常非常想達(dá)到這種狀態(tài)，可我就是做不到，所以，這種情況應(yīng)該就是定力不夠，修行修的就是這方面的能力吧！我很努力地在學(xué)習(xí)知識(shí)，裝進(jìn)頭腦，可是真正進(jìn)入到我的"內(nèi)心"，進(jìn)入我的潛意識(shí)從而改變行動(dòng)的，沒有多少。

以后我要著意思考修行的問題。其實(shí)我是個(gè)行動(dòng)力很有問題的人，有時(shí)候待人接物讓我恐慌，有時(shí)候?qū)δ吧�人的先入為主的偏見又讓我在自�?zé)和堅(jiān)持"正確的偏見"中矛盾徘徊。要解決這些問題，我才能算是學(xué)到了真正的"知識(shí)"吧！

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