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參加大同大學(xué)2010年國(guó)培計(jì)劃數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
2010年10月--2011年1月，我有幸參加了大同大學(xué)承辦的"國(guó)培計(jì)劃"數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。心中懷著對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會(huì)的感恩，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，別妻離子，暫時(shí)告別了自己的工作崗位，奔赴千里之外的大同。我覺得在大同的收獲不僅僅是參加培訓(xùn)課上的收獲，還有很多其它方面的東西，它們共同構(gòu)成我的收獲，也才顯出收獲的份量，顯出不虛大同之行。
大同印象記
大同市是地級(jí)市，位于山西省最北部，歷史上是漢族和一些游牧民族的聚集地，曾為古魏國(guó)的都城，有深厚的文化源淵。大同的歷史、人文資源豐富，如世界文化遺產(chǎn)"云崗石窟"，被稱為古建筑史上奇跡的"恒山懸空寺"等，它的旅游口號(hào)是"塞上古都，中國(guó)大同"。
大同城市給我的第一印象是干凈，街道整潔，街頭巷尾都有小公園，供游人休憩，居民鍛煉。路兩旁隨處可見巨幅的景區(qū)廣告，無不告訴你這個(gè)城市的文化底蘊(yùn)。新修葺的古城墻逶迤壯觀，新建成的樓群林林總總，而鬧市中心還隱藏著以上下華嚴(yán)寺、九龍壁最為有名的好些古廟、古跡。新舊在這里相得益彰，容為一體。大同市博物館是免費(fèi)開放的，我們一起去參觀，了解大同的歷史，感受它的文化底蘊(yùn)。作為歷史上古魏國(guó)的都城，大同曾是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。
在參加培訓(xùn)之余，我參觀了云崗石窟，游覽了仿古街，逛了古城墻，去了大同公園和兒童公園。
我感覺大同是一個(gè)很有發(fā)展后勁的城市。
每天早晨6：30我就起床去街道上跑步。路上有背著書包匆忙趕往學(xué)校的學(xué)生，街頭巷尾小公園里有鍛煉的老人，牽著寵物狗遛達(dá)的中年夫婦，形色匆匆地趕著上班的青年，街道上的流金溢彩般的車流，路旁的華燈，高樓的魅影…都形成了這座城市豐富美麗的早晨。
學(xué)習(xí)的體會(huì)
能來大同學(xué)習(xí)，真是幸運(yùn)的一件事。我能來參加培訓(xùn)3個(gè)多月，而其它教師不能來，沒有來。學(xué)校里的同事都還在按部就班，朝五晚九地上課工作時(shí)，我卻在這里可以聽聽專家與名師的報(bào)告和課，悠然自得地看看書，寫寫字，理直氣壯地將孩子和家務(wù)都甩給了妻子。我有這樣一個(gè)開闊眼界、拓展學(xué)識(shí)、提升自我的機(jī)會(huì)，真的是一種幸運(yùn)。如果沒有"國(guó)培計(jì)劃"的政策，沒有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，也就沒有我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如果沒有妻子的支持，她經(jīng)常發(fā)來鼓勵(lì)的短信，我也就無法安心在這里學(xué)習(xí)。
感到幸運(yùn)的同時(shí)，我也有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，要求自己一定要認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記，爭(zhēng)取多學(xué)一些，多吸收一點(diǎn)。
給我們講課的老師有教授、專家，他們往往是在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的；還有一些一線的名師，他們往往是在當(dāng)?shù)鼗蚴?nèi)有影響的老師。聽他們的講座或課讓參加工作十年正處于迷惘的我每次都感觸頗深。
韓龍淑教授講的《新課程實(shí)施中如何深化數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)》，很具有指導(dǎo)性和實(shí)用性，理論結(jié)合實(shí)際而非泛泛空談。讓我不得不重新思索自己的課堂教學(xué)，是否還能超越自己，是否能有更好的發(fā)展，是否還有潛力可挖：
1、課堂教學(xué)要自然，導(dǎo)入自然，生成自然，銜接自然；
2、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)之初，先想為什么要學(xué)這個(gè)知識(shí)?從這點(diǎn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際生活或?qū)W生舊知，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)的需要的去學(xué)習(xí)；
3、現(xiàn)實(shí)的公開課有太多作秀的成份，合作學(xué)習(xí)的課堂也有不少作秀的成份。數(shù)學(xué)課堂要體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，不能被其它東西沖淡。如此說來，好課的琢磨大有味道在其中，而我忽視已久；
4、數(shù)學(xué)到底教給學(xué)生什么?韓老師解答了這個(gè)我百思而找不到答案的問題：當(dāng)所有數(shù)學(xué)知識(shí)遺忘了之后，留下的最有用的東西就是數(shù)學(xué)的科學(xué)思維、數(shù)學(xué)的邏輯推理能力；
5、我未知的東西實(shí)在太多，如大學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的分類等等。只有自己站在更高的角度去看待和指導(dǎo)自己的初中數(shù)學(xué)教學(xué)法工作，才會(huì)使自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中風(fēng)生水起如虎添翼；
6、先天性的不足需要后天的努力。我個(gè)人知識(shí)的儲(chǔ)備，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的視角看待初中數(shù)學(xué)，更輕松自如地進(jìn)行教學(xué)工作，就必須后天努力。
王麗珍老師講的是《創(chuàng)新教育下的信息技術(shù)與課程整合》系列。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)已成為人們必須掌握的技術(shù)，計(jì)算機(jī)已成為人們的必需工具。這些內(nèi)容對(duì)我也有很大的啟示：
1、自發(fā)地搜索網(wǎng)上信息，關(guān)注教育網(wǎng)站，看別的數(shù)學(xué)教師都在做些什么；收集、分析、學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自身能力；積極參加相關(guān)的群體活動(dòng)，如數(shù)學(xué)教師交流平臺(tái)、項(xiàng)目教育等；關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，國(guó)家、省、市各級(jí)的教育網(wǎng)站要經(jīng)常瀏覽，獲取第一手信息；積極主動(dòng)參加一些征集、評(píng)比活動(dòng)，借此鍛煉自己；
2、積極投身課改，不作教書匠，要作研究者。深挖實(shí)際教學(xué)中存在的問題，利用理論分析指導(dǎo)解決，注重案例研究，多寫教學(xué)案例。對(duì)自己的工作永保激情，拓寬自己的教學(xué)思路，從傳授知識(shí)向教給學(xué)生數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的后勁；
3、"打破學(xué)校的圍墻，跨出來做事"。眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，要有追求，不局限于學(xué)校的四堵墻，積極尋求學(xué)科與其它事物的結(jié)合點(diǎn)�？鐚W(xué)科做事，不局限于教一本書，進(jìn)行課題學(xué)習(xí)教學(xué)，提高自身專業(yè)發(fā)展，尋找并把握成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，要有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，不要等待校長(zhǎng)說你去參加吧；
4、研究教學(xué)，居安思危，"打鐵還需自身硬"。干這份活，吃這碗飯，要想吃得舒服，就必須自身硬。未來幾年，事業(yè)單位必有大的手術(shù)。不要以為自己端的是鐵飯碗，它隨時(shí)有被打破的可能。要有超前發(fā)展的意識(shí)，不斷提高自身能力，必須在教育教學(xué)方面有獨(dú)特的能力和成績(jī)。
肖海燕老師的心理學(xué)知識(shí)講座，讓我懂得以后要更多地關(guān)注學(xué)生的心理，尤其是留守兒童、單親家庭兒童；張日權(quán)老師的《統(tǒng)計(jì)學(xué)及其發(fā)展》，讓我了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，發(fā)揮的價(jià)值；康淑瑰老師的《研究型教師的成長(zhǎng)》，讓我體會(huì)教師的發(fā)展之路；田果萍老師的《數(shù)學(xué)史》，讓我了解到數(shù)學(xué)的誕生與發(fā)展的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，了解許多數(shù)學(xué)家及他們的貢獻(xiàn)；大同二中郭建青老師讓我看到一名一線教師的敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力，看到一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采；還有楊朝霞老師的《教育法律》、李海老師的《科技論文的寫法》等等都讓我學(xué)有所獲。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以歸納為數(shù)學(xué)發(fā)展史、課堂教學(xué)藝術(shù)及教師成長(zhǎng)、創(chuàng)新教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)、數(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展、新教育理論及思想等幾個(gè)方面，涵蓋范圍廣，知識(shí)面寬，安排比較合理。
總而言之，我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有以下體會(huì)：
1、在教育教學(xué)理念上進(jìn)一步得到更新，嘗試用新思想新方法去對(duì)待師生關(guān)系、課堂教學(xué)、教科研工作。逐漸有了高觀點(diǎn)下看初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意識(shí)；
2、意識(shí)到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理，要想滿足教師長(zhǎng)流水的需要，自己要不斷努力學(xué)習(xí)。我想熟練掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)，弄清初高中的銜接；了解大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科的分類；了解更多的數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)家的故事。同時(shí)應(yīng)擴(kuò)大自己的閱讀范圍，人文、社會(huì)、科學(xué)、哲學(xué)等方面的書籍都要有所涉獵；
3、更加意識(shí)到信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，可謂是數(shù)學(xué)教學(xué)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，最基本的應(yīng)掌握常用的幾個(gè)軟件使用方法；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，養(yǎng)成收集、整理資料的習(xí)慣；
4、樹立起教學(xué)科研的意識(shí)。在工作中要堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，結(jié)合自己的教學(xué)案例進(jìn)行分析研究。我不太可能進(jìn)行高深的理論研究，但可以進(jìn)行課堂教學(xué)研究，用理論指導(dǎo)我的課堂教學(xué)；
5、要有居安思危的意識(shí)，要有不斷提高自己的想法。教師的崗位有限，但新的血液會(huì)不斷補(bǔ)充教師隊(duì)伍，倚老賣老終究會(huì)被淘汰。要想適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就必須在業(yè)務(wù)上要精益求精。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容我可以暫時(shí)性地遺忘，但那種教學(xué)的理念已慢慢地滲入我的大腦�；匦：笪乙獣r(shí)不時(shí)地翻開筆記看看，查查資料，上網(wǎng)搜索資源等進(jìn)行后續(xù)的深化學(xué)習(xí)，后續(xù)的"自我培訓(xùn)"。
同時(shí)，我們還去大同九中聽課，并借班講課交流，這些活動(dòng)的安排都是很有意義的。并且，我積極參加了講課，對(duì)于我是一種鍛煉，是一種經(jīng)歷，而誠如韓龍淑老師所說，"經(jīng)歷就是財(cái)富"。
在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我代表參加培訓(xùn)的二百位教師在結(jié)業(yè)典禮上做了發(fā)言。
我感到整個(gè)培訓(xùn)的收獲還是沉甸甸的。雖然有的知識(shí)、理論我暫時(shí)用不上，可誠如王麗珍老師所說的，這次"國(guó)培"僅僅是引我們老師下海濕身，以后游地好不好就看我們自己了。
額外收獲
每天上課之余，我還有大把的時(shí)間可以支配。以前在學(xué)校工作忙，現(xiàn)在突然有了這么多時(shí)間，仿佛窮人一夜暴富。如何支配這些時(shí)間就成了一個(gè)問題。
我的選擇是一個(gè)字--書。
我有一篇日記是這樣寫的：
沒有工作上的困擾，沒有妻子的嘮叨，沒有孩子的吵鬧；遠(yuǎn)離了校園的生活，遠(yuǎn)離生活的瑣碎，遠(yuǎn)離了同事朋友。獨(dú)處一隅時(shí)，便享受寂寞。
在窗前擺一張桌子，放一張板凳，捧一本書，一頭扎入那漢字不同組合所形成的美妙世界，享受"躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏和秋冬"的肆意。
在書的世界里，淋漓酣暢地遨游，如品茶般閑情雅性悠然自得，如小酌般醇香四溢沉醉不已。有時(shí)，腦海一道閃光；偶爾，紙上筆走龍蛇。擁抱書籍，與大師對(duì)話。心與心的交流，神與神的交往。閱到文采斐然之處，不禁拍案叫絕；看到神來之筆篇章，不禁脫口大聲朗誦。
累了，看窗外遠(yuǎn)處街道上車來車往，操場(chǎng)上的你爭(zhēng)我搶，還有那書桌上流淌的陽光。
利用空閑時(shí)間，我看了《我的教育理想》、《初中數(shù)學(xué)新課程案例與評(píng)價(jià)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論》、《心態(tài)決定成功》、《狼道》這些著作，并做了很多讀書筆記，寫了好幾篇心得體會(huì)。還看了近二十本《讀者》、《意林》、《特別關(guān)注》等雜志，其中大多是我在舊書攤上淘得的，有的是借閱。
在培訓(xùn)期間，我每天堅(jiān)持寫日記，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書感悟、大同見聞、所思所憶。臨培訓(xùn)結(jié)業(yè)前，整本筆記本被寫完。在培訓(xùn)期間，我至少用了十根筆芯。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了在校工作時(shí)我一年內(nèi)看書、寫字的量，也使我心生反思，并計(jì)劃堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。
另外，與參加培訓(xùn)的其它老師的交流，也使我獲益很多。"一個(gè)蘋
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