大學(xué)頂崗實習(xí)體會
xx年9月，在大家的期待與幻想中，我們走出了大學(xué)校園，開啟了頂崗實習(xí)的生涯。
我的頂崗，以抱怨為開端，抱怨水的不清潔，抱怨男生宿舍的臟亂差，抱怨一切臟活累活；但是以享受為過程，享受每一次進步的喜悅，享受每一刻與學(xué)生在一起的充實。
前期，我并沒有課講。沒有課講的日子是空虛的，“心”很空；沒有課講的日子又是忙碌的，“身”很忙。在空虛與忙碌的交叉中，在實習(xí)生的調(diào)動中，總結(jié)出一句話：語文是萬能的，語文教師是全能的，實習(xí)語文教師是萬能+全能的！yes！十八大演講稿，文學(xué)社的納新與本學(xué)期所有活動計劃，硬筆書法投稿的篩選，整理圖書，管理書架，廣播員評選的評委以及所有語文老師空缺的晚自習(xí)，初二年級這些工作，已經(jīng)將我包圍的不透氣，每天就像無頭蒼蠅，飛完東邊不知該再飛去哪里。然而，正常的教學(xué)工作，年級和指導(dǎo)老師給的并不多，幾乎沒讓上課，畢竟對我們實習(xí)生還是有很多的擔(dān)憂。因此，頂崗前期，除了上述各種“全能”工作將我包圍之外，判作業(yè)、批改作文、打掃衛(wèi)生，也是我每日工作不可缺少的一部分。如此總結(jié)，在過去的將近兩個月的實習(xí)生活中，除了《胡同文化》的十遍巡演和《沁園春雪》，我再也沒有其他的課。
直到上周第一次錄課，我終于爭取到了十四課《世間最美的墳?zāi)埂返闹v課機會，其實，那天的錄課是失敗的，準備的不充分再加錄課前的跌倒，給這節(jié)課畫了不完滿的句號，當(dāng)時，情緒低落，懷疑自己的能力。但是，在總結(jié)與改正中，又在八個班級進行了第二次巡講，進步顯著。
再到名師指導(dǎo)，也就是昨天，五中副校長過來和實驗的教導(dǎo)處主任以及其他崗友來聽課，我的課獲得了主任“可以說是相當(dāng)成功的”得評價，聽說五中徐校長的記錄上評價也不錯，這一課，這一刻，各種喜悅涌在心頭，終于給自己一個滿意的答復(fù)，重拾起了信心！i believe，i can!今天，又在三個班講了三遍，本課將在后天講第八遍，呵呵，有點突然，嗓子快不行了！
所以，從到實驗中學(xué)至今，其實我僅僅只講了四篇課文，只不過講的次數(shù)多而已。
現(xiàn)在，全年級18個班，我講過課的班級已達15個!導(dǎo)致現(xiàn)在同學(xué)來問我作業(yè)寫在哪的時候，我必須要問一句：“你是哪個班的？”然后根據(jù)班級不同，再給其不同答復(fù)。
細心品味，頂崗真的很充實，很快樂，很鍛煉人。大家說我的課講得是中規(guī)中矩的，說我的著裝是中規(guī)中矩的，其實我想說，我本來就是一個中規(guī)中矩的人，性格偏內(nèi)，很多事情都放不開，不喜歡嬉皮笑臉，不喜歡開玩笑。但是，為了調(diào)動學(xué)生積極性，為了活躍課堂氣氛，我，在逐漸改變，試著去放開原來放不開的東西，試著去做原來不做的事情，學(xué)習(xí)小董在政治課上的活潑，用微笑替代當(dāng)?shù)乩蠋煹膰绤柡浅馊ソo不學(xué)習(xí)的學(xué)生講解，讓他們不好意思不學(xué)習(xí)；用鼓勵的語言激勵上課搗亂的學(xué)生，讓他們把自己的活躍用在學(xué)習(xí)上。漸漸地，聽課的同學(xué)越來越多，課堂氣氛越來越活躍，整體效果逐步得到改善。
如此總結(jié)，我不得不承認，自己已經(jīng)喜歡上了頂崗，雖然條件比較艱苦，但是，過程是美好的，我們的付出，是有意義的！
頂崗，我的無悔選擇！
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