一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

教育目的的心得體會(huì)

時(shí)間:2021-03-12 14:56:14 心得體會(huì) 我要投稿

【精華】教育目的的心得體會(huì)范文5篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編幫大家整理的教育目的的心得體會(huì)5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】教育目的的心得體會(huì)范文5篇

教育目的的心得體會(huì) 篇1

  花了整整一個(gè)月,終于看完了這厚厚的《愛的教育》。我看完之后的第一感覺就是愛。

  這本書是根據(jù)一個(gè)小男孩安利柯的日記,透視日常生活中學(xué)校與家庭的關(guān)系,師生關(guān)系,父母兄弟姐妹之間的親情。

  愛情的教育文本雖然簡(jiǎn)單樸素,也描寫了很普通的人物,但卻透露出人與人之間真摯的感情,會(huì)讓人感到感動(dòng)。比如每月故事里,凱爾尋找母親的漫長(zhǎng)旅程的故事。據(jù)說凱爾的母親因?yàn)楦改傅膫鶆?wù),決定去待遇優(yōu)厚的布宜諾斯艾利斯工作。媽媽離開時(shí),她和家人保持聯(lián)系。但是自從上次凱爾的母親寫信說她不舒服,她就和家人失去了聯(lián)系。家里各種方式發(fā)的信也沉入大海。我收不到媽媽的信,所以家里更冷。父親和兒子每天都去以淚洗面,凱爾為他的母親而死。最后,13歲的凱爾自告奮勇去找媽媽。

  凱爾的堅(jiān)持讓父親無奈的相信這個(gè)像大人一樣懂得事理的孝子一定會(huì)成功。做好一切準(zhǔn)備后,凱爾開始了千里尋母之旅。在路上,他經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗到了人生的酸甜苦辣。不知道過了多久。在凱爾的不懈努力和人們的幫助下,他終于找到了失去生命意識(shí)的垂死母親。凱爾的出現(xiàn)讓我媽找到了生命的價(jià)值。在醫(yī)生的幫助下,凱爾和她的母親終于團(tuán)聚了.看完這些,我不禁佩服凱爾對(duì)母親的深愛。再想想自己。而凱爾,同齡,卻顯得無知,那么渺小。只要小事情發(fā)生,就把火丟給你媽。這太不對(duì)了.

  “愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常談?wù)摰囊粋(gè)詞。然而,有時(shí),我們經(jīng)常忽視身邊的愛,比如父母對(duì)孩子無微不至的愛,老師對(duì)學(xué)生的良好指導(dǎo),朋友對(duì)彼此的安慰.這些往往被我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的,但我們并沒有認(rèn)真去欣賞。而如果你經(jīng)歷了,你會(huì)覺得人生就是這么美好的一件事!

  有時(shí)候遇到挫折,我們常常會(huì)抱怨別人,好像全世界都在反對(duì)我們,甚至?xí)г惯@個(gè)世界上沒有人愛自己,有些人想變得更悲觀,會(huì)自殺以示抗議。多悲哀!其實(shí)如果我們能靜下心來細(xì)細(xì)品味身邊的一切,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上有那么多人愛我,愛我,幫助我。我多幸福!

  當(dāng)你能感受到那種非常普通的愛時(shí),我相信你會(huì)不遺余力地把你的愛給一些有需要的人,是嗎?

  朋友們,請(qǐng)帶上一份神圣的愛,投入這個(gè)世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn),只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變成更美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的船,結(jié)束自己的愛情生活。

教育目的的心得體會(huì) 篇2

  良好的開端等于成功的一半。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)中一個(gè)重要而又容易被忽視的細(xì)節(jié)。不少學(xué)生覺得物理難學(xué)、枯燥無味,因此物理教學(xué)中新課的'導(dǎo)入恰當(dāng)與否就顯得尤為重要了。

  在物理課堂上新課的導(dǎo)入唯有新穎別致、出奇制勝,才能有效地抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中可采用做實(shí)驗(yàn)、舉實(shí)例、講故事、提問題、設(shè)懸念等方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在輕松活潑的氣氛中就把學(xué)生的注意力吸引過來,為學(xué)生理解和掌握基本原理作好了鋪墊,從而為概念的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。

  要提高課堂教學(xué)實(shí)效性,教學(xué)中的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)當(dāng)受到關(guān)注和優(yōu)化。教師的舉手投足、語言表情等也能影響學(xué)生的情緒和注意力。因?yàn),我們的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作等等,都是作用于學(xué)生感官的刺激條件,都會(huì)對(duì)學(xué)生起到積極的或消極的影響。就說一句話的效果吧,在一次上課時(shí),當(dāng)講完平面鏡成像的規(guī)律后,我問學(xué)生:“同學(xué)們都聽懂了嗎?”大部分學(xué)生齊聲答道:“聽懂了。”我又不放心地問道:“誰還有沒聽懂的地方嗎?”這時(shí)有一位女生十分膽怯的站起來,小聲地問了一個(gè)還不懂的問題:平面鏡所成的像為什么是虛像?我耐心認(rèn)真的作了解答,最后又補(bǔ)充一句:“以后要專心聽講!”就是這看似很關(guān)心的一句話,使得該同學(xué)當(dāng)時(shí)就臉紅了。課后我對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行反思時(shí),聯(lián)想到學(xué)生的大紅臉,突然意識(shí)到這個(gè)細(xì)節(jié)處理得有問題,最后補(bǔ)充的這句話不僅是多余的而且是很不妥的!

  根據(jù)新課程理念,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)從不懂到懂、不會(huì)到會(huì)、自我構(gòu)建知識(shí)的過程。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,生活經(jīng)歷不同,思維方式不同,有暫時(shí)聽不懂的地方當(dāng)屬正常。如果因?yàn)橐粋(gè)問題沒聽懂,就認(rèn)為是沒有認(rèn)真聽講,未免過于武斷。就是這樣聽似不經(jīng)意的一句話,實(shí)際上是在告訴學(xué)生:課堂上如果有聽不懂的地方就是沒有認(rèn)真聽講。事實(shí)上,學(xué)生存在沒聽懂的問題,本身就難為情,是鼓足勇氣才講出來的,老師如果再給他扣上“不專心聽講”的帽子,不僅會(huì)使學(xué)生感到滿腹委屈,而且極有可能扼殺學(xué)生大膽提出疑問的勇氣和自信,使學(xué)生再也不敢承認(rèn)有“不懂”的地方了,這對(duì)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。問題非同小可!于是我趕緊找到那位同學(xué)了解她的想法,果然,她感到很是委屈,思想壓力較大。我真誠(chéng)地與她交換了看法并作了自我批評(píng),從而及時(shí)地消除了她的思想負(fù)擔(dān)。

  人們常說,榜樣的力量是無窮的。教學(xué)中教師的思維習(xí)慣、處理問題的方法和態(tài)度等都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,對(duì)教學(xué)的實(shí)效性會(huì)產(chǎn)生直接的影響。譬如,在物理課堂教學(xué)中,教師的板書設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的物理表達(dá)習(xí)慣和書寫規(guī)范性就起著很大的導(dǎo)向作用。在教學(xué)實(shí)踐中我曾經(jīng)一度發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:學(xué)生的物理作業(yè)、試卷等書寫得凌亂潦草、不整潔、不規(guī)范,經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)收效甚微。后來經(jīng)過自反思,我發(fā)現(xiàn)原因是自己造成的。因?yàn)槠綍r(shí)上課時(shí)自己的板書就比較隨意,凌亂、潦草,例題講解也不太注意書寫的規(guī)范性,而學(xué)生的模仿力是非常強(qiáng)的,這樣,亂寫亂劃、不認(rèn)真、不規(guī)范的毛病自然就在作業(yè)和試卷當(dāng)中體現(xiàn)出來了。找到原因后我就對(duì)癥下藥,從自己做起,從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起,板書堅(jiān)持不懈地做到工整認(rèn)真、整齊美觀,解題準(zhǔn)確規(guī)范,一絲不茍。漸漸的,學(xué)生的作業(yè)和試卷也開始工整、規(guī)范起來了。

  對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注和優(yōu)化還體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)處理上。在物理教學(xué)中,良好的教學(xué)效果莫過于物理思維方法的掌握和解題能力的提高。而在物理解題的各種策略中,除了認(rèn)知結(jié)構(gòu)的因素外,思維的變通是最基本、最重要的策略。變通是指思路的變換與聯(lián)通、不受思維定勢(shì)的局限。當(dāng)一種方法行不通時(shí),能靈活地變換其他方法,及時(shí)找到行得通的方法。變通能力培養(yǎng)的重要途徑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。其細(xì)節(jié)之一就是改變題設(shè)條件,對(duì)問題進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換。通過對(duì)例題的分析、處理進(jìn)行細(xì)化,并作適當(dāng)?shù)耐貙捄鸵,挖掘問題的內(nèi)涵和外延,換一種思路、換一種方法,可以充分發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的功能,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和思維的積極性、主動(dòng)性、靈活性、發(fā)散性,達(dá)到擴(kuò)展思路,學(xué)會(huì)變通,啟迪智慧之目的,從而使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力得到升華。

  課堂上善于發(fā)現(xiàn)有利的契機(jī),善于利用環(huán)境資源和有利條件,用真誠(chéng)的態(tài)度和智慧的語言去啟迪、激勵(lì)學(xué)生的心靈,用科學(xué)的思想和正確的方法去影響、感染學(xué)生的行為,是優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)的有效方法,是提高教學(xué)實(shí)效性的重要途徑。

教育目的的心得體會(huì) 篇3

  一、實(shí)習(xí)結(jié)果:

  通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),能注意因材施教、因人施教,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做到人人參與活動(dòng),人人健康發(fā)展。

  二、實(shí)習(xí)體會(huì):

  在體育教學(xué)中,有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué),“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

  1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

  教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。

  我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題:“同學(xué)們,你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏,為了班?jí)能在比賽中獲得好成績(jī),從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,把握好機(jī)會(huì),勝利是屬于你們的,我相信你們有信心奪取最后得勝利,對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo),讓學(xué)生在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生,使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說:“老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。

  2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

  體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生,學(xué)生不敢做的動(dòng)作,由教師示范,學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

教育目的的心得體會(huì) 篇4

  蘇霍姆林斯基曾說:“沒有愛,就沒有教育。”是的,有太多的教育家推崇愛的教育,因此老師們也積極將“愛”落實(shí)到自己的教育教學(xué)工作中。然而作為教師,光有滿腔的愛而缺乏耐心,我想那并不是真正的愛。

  說實(shí)話,我覺得自己并不是一位非常有耐心的老師,有時(shí)甚至可以說是缺乏耐心。今年是我工作的第三年,在這重要的一年里,我再一次接觸到了一年級(jí)的小朋友。我很開心,因?yàn)槲移诖龔浹a(bǔ)過去對(duì)待一年級(jí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)上不足的遺憾;我也很苦惱,因?yàn)楹椭暗陌嗉?jí)相比,新一屆的小朋友們給我最深刻的印象就是:他們有著十分鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。每天,小朋友們總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題,讓我從耐心處理到應(yīng)接不暇直至喪失耐心。幸運(yùn)的是,在我身邊總有前輩老師幫助我,指導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。

  首先,我想和大家分享一個(gè)詞語:“感統(tǒng)失調(diào)”,也叫作感覺統(tǒng)合失調(diào),它是大腦功能失調(diào)的一種表現(xiàn),是一種學(xué)習(xí)能力障礙。對(duì)于這一詞語的認(rèn)識(shí)和了解,我想我得感謝同辦公室的王老師。王老師也是一位一年級(jí)班主任,在她的班里有這樣一個(gè)小朋友:當(dāng)其他同學(xué)已經(jīng)快速、整齊地排好隊(duì)時(shí),他卻仍是慢慢悠悠地踱出教室,手上還莫名地不知在玩著什么;當(dāng)其他同學(xué)能夠自覺地在作業(yè)本上畫好計(jì)分線時(shí),他卻連計(jì)分線該畫在哪兒還不知道,甚至在老師幫助放好直尺只需他畫上一筆的情況下,他竟然偏離直尺,徑直往別的地方畫去……

  直到有一天,王老師回到辦公室,對(duì)我們說:“這個(gè)孩子有感統(tǒng)失調(diào),我好心疼他!比缓,王老師開始嘗試與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,可家長(zhǎng)們的態(tài)度卻讓她感到失落。面對(duì)家長(zhǎng)如此消極而又有點(diǎn)抵觸的情緒,王老師用一個(gè)真實(shí)、成功的事例最終說服了家長(zhǎng)。原來,在王老師原來的班級(jí)中,也有這樣一位感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生,然而由于發(fā)現(xiàn)的時(shí)間較晚,等到意識(shí)到的時(shí)候,孩子只能依靠藥物來治療了。面對(duì)孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期服藥而體質(zhì)愈差的情況,家長(zhǎng)們?cè)欢认胍艞墸诶蠋煹哪托膭駥?dǎo)與陪伴下,孩子后來在初一摸底考試中取得了班級(jí)第二的好成績(jī),走上一條不一樣的希望之路。王老師深知7歲是幫助孩子治療感統(tǒng)失調(diào)的黃金時(shí)期,因此她在教學(xué)中對(duì)這個(gè)小朋友充滿了耐心。

  當(dāng)他又一次手舞足蹈地從教室里出來排隊(duì)時(shí),王老師鼓勵(lì)他:“你今天能做到快速排隊(duì),真棒!王老師期待你下次能安靜、整齊地排到隊(duì)伍中,好嗎?”直到他能做到排隊(duì)快、靜、齊。當(dāng)他還是不會(huì)畫計(jì)分線時(shí),王老師就利用課余時(shí)間把他帶到辦公室,手把手地去教他,一遍又一遍,直到他不再有錯(cuò)誤。

  王老師說過:“如果說自閉癥的孩子是遺落在地上的星星,那么感統(tǒng)失調(diào)的孩子就是折翼的天使。”就在幾天后,我偶然的發(fā)現(xiàn)我們班也有一個(gè)“小天使”。在小尹同學(xué)接連四天的遲到后,我忍不住把他堵在了教室門口,問他:“你知道你今天又遲到了嗎?”結(jié)果卻只換來了他漫不經(jīng)心的一句“我知道啊。”同一天,在我不知強(qiáng)調(diào)了多少遍課間安全問題后,他依然在玩危險(xiǎn)游戲,于是我把他叫到辦公室來問:“老師有沒有說過課后不要玩危險(xiǎn)游戲呢?”竟然換來了他同樣的回答。我又問:“你是不是沒聽到老師說的話呀?”他回:“好像是的吧。”這時(shí)我才意識(shí)到似乎有那么點(diǎn)不大對(duì)勁。于是我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng),值得慶幸的是,尹媽媽每周堅(jiān)持著讓孩子接受注意力訓(xùn)練。對(duì)于家長(zhǎng)這么重視孩子的問題,作為老師,我在第一時(shí)間就表示了支持與配合。在接下來的學(xué)習(xí)中,我也試著去包容孩子的一些行為,耐心指導(dǎo)他的不足,另外,每天我都會(huì)和家長(zhǎng)分享他的作業(yè)情況,對(duì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。隨著家長(zhǎng)與老師的耐心陪伴,小尹同學(xué)的表現(xiàn)越來越好,我相信他將來會(huì)變得更棒!

  耐心是教師必備的一種品質(zhì),我們不追求事業(yè)的輝煌,只需保有一顆平常心,用樸素的愛與耐心對(duì)待學(xué)生即可。

教育目的的心得體會(huì) 篇5

  認(rèn)識(shí)新教育,我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采,感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力,仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化,對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

  "晨誦-午讀-暮省"(包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項(xiàng)目,從粉紅到深藍(lán),從毛蟲到蝴蝶,專家為我們清晰地呈現(xiàn)了一個(gè)和孩子同步成長(zhǎng)的閱讀路徑。無論是那些開啟黎明的美麗詩歌,那些精彩有趣的繪本故事,還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作,都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇,讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景,這正是兒童課程的真正價(jià)值所在,也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。

  諸城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)組織了15名骨干教師到淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)進(jìn)行了為期一天的參觀考察。學(xué)習(xí)了金茵小學(xué)晨誦課程、午讀課程、暮省課程、常麗華老師小螞蟻班級(jí)課程;觀看了《幸福人生讀書始》專題片、陽光體育大課間活動(dòng);觀摩了王秀玲老師《夏洛的網(wǎng)》主題探討課、理想課堂展示課;聽取了楊世臣校長(zhǎng)《營(yíng)造書香校園為孩子幸福人生奠基》的學(xué)校工作匯報(bào)、常麗華老師《締造完美教室》報(bào)告。老師們看的認(rèn)真,記的詳實(shí),激情盎然,普遍認(rèn)為:時(shí)間雖短,收獲卻很大。

【教育目的的心得體會(huì)】相關(guān)文章:

教育實(shí)習(xí)目的02-08

教育實(shí)習(xí)目的02-10

教育的目的06-29

教育目的的心得體會(huì)三篇04-13

教育的目的讀書心得體會(huì)范文04-22

教育實(shí)習(xí)的目的02-08

中學(xué)教育實(shí)習(xí)目的02-08

教育專業(yè)實(shí)習(xí)目的02-08

生物教育實(shí)習(xí)目的02-08

物理教育實(shí)習(xí)目的02-08