- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì)(通用20篇)
我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì),歡迎大家分享。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 1
有幸接到幼兒園邀請(qǐng),12月23日早上我來(lái)到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課,非常開(kāi)心。
很感謝幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為孩子的家長(zhǎng)能被老師們請(qǐng)來(lái)“助教”,首先我覺(jué)得很榮幸,二則覺(jué)得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊!
當(dāng)所有孩子都就座后,在老師的介紹下,孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。孩子們都好熱情,一點(diǎn)都不怕生,活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子,哈哈!
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備,這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹(shù)”。
首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節(jié)的來(lái)歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹(shù)圖片并進(jìn)行討論。最后,拿出一顆光禿禿的小樹(shù)問(wèn)小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說(shuō)不好看。『呛。很喜感!然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色,掛到樹(shù)上。先畫(huà)完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹(shù)上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在!
最后裝飾完的圣誕樹(shù)真的好美麗啊!又或許是我們都親自參與的。我覺(jué)得這是世界上最美的`一顆樹(shù)!
最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹(shù)的禮物以做紀(jì)念。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì),讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂(lè),看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活,看到他們無(wú)拘無(wú)束,就像在自己的家里一樣,但“自由”的很有秩序。
所以,真心對(duì)幼兒園老師們道一聲:你們辛苦了,孩子們托付給你們是正確的選擇。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 2
昨天去參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),現(xiàn)在回想起來(lái),仍有很多感慨?偨Y(jié)起來(lái),可以用這么幾個(gè)詞組去概括:
一、調(diào)皮活潑
我們班的孩子們,年齡都在3—4歲左右,正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段,他們都在用自己的方式去探索與嘗試,好動(dòng)是他們的天性,好奇是他們的烈性,好問(wèn)展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性,這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課,期間,所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng),更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的`精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。
二、微笑面對(duì)
從我進(jìn)校園的那一刻起,我就感受到了微笑給我?guī)?lái)的愉悅。本班執(zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過(guò)孩子,手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體,確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師,始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間,看到老師們忙碌的身影,我想起了第三個(gè)詞匯:
三、辛苦了
早餐前,老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便,以及打肥皂洗手,回到教室,每人喝一小杯水(這一點(diǎn)做的非常好)。我們班這么多孩子,每一個(gè)人都有:稀飯碗、菜碗、面食碗,老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合,確保照顧到每一個(gè)孩子,有2個(gè)孩子年齡小,自己使用碗筷還不是很熟悉,老師蹲下身子,一勺一勺的喂,同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂。有的孩子告訴老師不餓,老師會(huì)勸導(dǎo),不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無(wú)微不至的關(guān)懷,不是親媽媽?zhuān)瑒偎朴H媽媽?zhuān)谖已劾,不比親媽媽差!
四、干凈利索
餐后,老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈,同時(shí),另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生,一氣呵成。等孩子們洗手回來(lái),已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè),在等著他們了。我的天啊,老師們真的是一住不住,干凈利索麻利快!緊接著是上課時(shí)間:
五、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注
這個(gè)時(shí)候,充分體現(xiàn)了老師們的教育水平,在對(duì)待幼兒方面,真的是非常專(zhuān)業(yè)的,充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣,利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯,與他們交流,與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們,我告訴大家,不會(huì)。因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間去哭鬧,老師帶領(lǐng)著他們,引導(dǎo)著他們的思維,在學(xué)唱歌,在跳舞,在做游戲,他高興還來(lái)不及呢。
六、責(zé)任
這是一個(gè)敏感的話題,也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間,互相的話題。通過(guò)我這一天的觀察,每一名老師精神這根弦,始終都是緊繃的,不容他們有一絲怠慢,學(xué)校更是在正課時(shí)間,收繳了老師的手機(jī),目的就是讓她們的注意力,完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是,既然家長(zhǎng)十分信任的把孩子交給學(xué)校,他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好,教育好,培養(yǎng)好。她們做到了,而且做得非常好。
從早上進(jìn)入校園,一直到午休時(shí)間,老師們一刻沒(méi)有停閑,都沒(méi)有來(lái)得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯,都是一路小跑。有的老師照顧孩子們?cè)谖缧,有的老師在收拾教室,有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見(jiàn),等有機(jī)會(huì),下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看,我說(shuō)的是不是事實(shí)。
最后,我想對(duì)老師們說(shuō):你們真的辛苦了!
我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),老師們做得很到位,敬請(qǐng)大家放心!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 3
上周,我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請(qǐng),讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師,和孩子打交道也有十幾年了,也是第二次參加這樣的活動(dòng)了,但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期,不聽(tīng)我的怎么辦,而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。
經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備后,我懷著激動(dòng)的心情,走進(jìn)了貝樂(lè)集團(tuán)幸福里幼兒園中a班,準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見(jiàn)到我,歡呼聲此起彼伏,大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”,“王子墨爸爸好”,直到老師說(shuō)請(qǐng)大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里,看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛(ài),我想一定要好好上,讓他們喜歡我講的課。
面對(duì)這些可愛(ài)又調(diào)皮的孩子,我知道多說(shuō)話是沒(méi)什么用,我一開(kāi)始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲,立刻示范坐端正給他們看,讓他們看我的手在哪里,嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下,孩子們迅速坐好了,班級(jí)也安靜了許多?粗@安靜的機(jī)會(huì),我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng),孩子們站好隊(duì)伍以后,我使了一個(gè)小點(diǎn)子,讓孩子跟我喊“1,2,1”口令,按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng),這個(gè)小點(diǎn)子起作用了,因?yàn)榇蠹易彀投紱](méi)有閑著,所以小朋友互相沒(méi)有講話,注意力也比較集中,還是比較整齊地來(lái)到操場(chǎng)。
戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的跳一步,接著雙臂左右平舉走過(guò)一個(gè)平衡木,再爬著過(guò)一個(gè)通道,最后跑回到隊(duì)伍,擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽,哪一隊(duì)小朋友全部先完成,就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳,爬,跑,以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大,都興奮地躍躍一試,還為正在比賽的小伙伴們加油,整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒(méi)了,大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲,整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色,整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤(pán)帶小足球跑向終點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開(kāi)腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分,設(shè)計(jì)的不太適合中班的'幼兒活動(dòng),難度過(guò)大了,很多小朋友還是不能掌握盤(pán)帶小足球的技巧,都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤(pán)帶足球變成了“射門(mén)訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合,以及老師的幫助下,我還是比較圓滿地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù),較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng),孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能,都有明顯的進(jìn)步,讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 4
28號(hào)上午,感謝張老師的安排,我有幸參加了51級(jí)9班的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。早上八點(diǎn)懷著緊張而激動(dòng)的心情來(lái)到教室門(mén)前,看到同學(xué)們已經(jīng)在教室里做題了,悄悄地進(jìn)入教室坐下后,看到了黑板上的考試時(shí)間安排和要求,才知道孩子們7點(diǎn)就已經(jīng)開(kāi)始考試了。真不容易啊,這個(gè)時(shí)間的周末,我想有好多家長(zhǎng)(也包括我)甚至都還沒(méi)起床呢。
剛坐下一會(huì)兒班主任張老師就進(jìn)來(lái)熱情地給我們打招呼,因是第一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂督促自習(xí)課,所以很細(xì)心的給我們交代了一些事項(xiàng)后悄悄離開(kāi)。我坐在教室后排悄悄地環(huán)顧四周,觀察教室里的環(huán)境及同學(xué)們的表現(xiàn),看到同學(xué)們基本都能遵守紀(jì)律,保持安靜。在沒(méi)有監(jiān)考老師的情況下都能做到不說(shuō)話、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學(xué)的情況下悄悄進(jìn)行。教室里靜悄悄,只是不斷地能聽(tīng)到翻卷子紙的嘩嘩聲,同學(xué)們都在認(rèn)真思考答題,我也深切地感受到了時(shí)間的緊迫性,每一分鐘對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是那么地珍貴。期間時(shí)不時(shí)的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過(guò),一切都井然有序的進(jìn)行著。我坐在教室后面甚至在想,我今天來(lái)了是不是有點(diǎn)多余了,孩子們一副訓(xùn)練有素的樣子,都很自覺(jué)遵守紀(jì)律,我也沒(méi)起到什么作用啊,心里還稍稍有點(diǎn)失落和慚愧呢!
第一堂下課了,孩子們終于可以放松一會(huì)了,教室里有了些許的喧嘩聲,孩子們有的下樓活動(dòng),有的在課桌前說(shuō)說(shuō)話、喝口水,有的繼續(xù)看書(shū)做題,十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學(xué)收不住活潑喜悅的心還有說(shuō)話的,秩序有點(diǎn)混亂,女紀(jì)律班長(zhǎng)劉洛華站出來(lái)一聲大喝制止,維持班級(jí)紀(jì)律鐵面無(wú)情,很是讓人欽佩,贊一個(gè)。課間有好幾位同學(xué)(我有的叫不上名字來(lái))主動(dòng)給我打招呼問(wèn)好,王祝輝同學(xué)還過(guò)來(lái)問(wèn)我喝水嗎?說(shuō)有需要時(shí)找他,多么懂事的孩子啊。孩子們的表現(xiàn)很是讓我感動(dòng)和欣慰。看著一張張洋溢著青春與活力的笑臉,我也被這種氣氛深深地感染著,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代!
11點(diǎn)多我的肚子已經(jīng)咕咕叫了,感覺(jué)到了有點(diǎn)餓,我想孩子們也會(huì)和我一樣吧!但是他們都在堅(jiān)持做題,耐心等待11:45的下課鈴聲,沒(méi)有喧嘩,沒(méi)有吵鬧,一切都在靜悄悄中進(jìn)行,很是讓我感動(dòng)和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著向未來(lái)的成功邁進(jìn)了一步!他們正在用行動(dòng)踐行著青春無(wú)悔,無(wú)悔的青春。時(shí)間過(guò)的很快,不知不覺(jué)間一上午就這樣過(guò)去了,和孩子們?cè)谝黄鹬匦伦隽艘换貙W(xué)生,說(shuō)實(shí)話我沒(méi)有在教室里待夠,以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)再來(lái)!
通過(guò)今天的課堂體驗(yàn),我還想到了天下當(dāng)父母的.心情都是一樣的,因?yàn)樯類(lèi)?ài)著孩子,所以也密切的關(guān)心著孩子周?chē)囊磺。每一位家長(zhǎng)的心也都是一樣的,都在熱切的關(guān)注著孩子成長(zhǎng)的每一步。
每一位家長(zhǎng)都在殷切的盼望著:望子成龍、望女成鳳。然而作為家長(zhǎng)我們能為孩子做點(diǎn)什么呢?我們對(duì)孩子是不是能夠做到完全的接納,給予他們足夠的信任和耐心,同時(shí)保持一種良好的積極的心態(tài)和平穩(wěn)的情緒,讓孩子有足夠的安全感,讓他們始終相信家是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。再就是不斷挖掘潛力,多鼓勵(lì),提升孩子的自信心,讓他們動(dòng)力十足的去面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。作為老師和我們家長(zhǎng)的心情也是一樣的,他們更是盼望著每一位學(xué)生都能成才。所以多增加家;(dòng),常溝通,這種方法很好,我們做家長(zhǎng)的一定會(huì)全力配合學(xué)校做好一切有利于學(xué)生的工作。
對(duì)于孩子們我想說(shuō):愿望和理想是美好的,然而現(xiàn)實(shí)卻也真真是殘酷無(wú)情的。面對(duì)應(yīng)試教育,學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可循,只有扎實(shí)勤奮、努力用功才能出成績(jī)。相信每一份耕耘都會(huì)有收獲。同學(xué)們:請(qǐng)珍惜眼下這大好時(shí)光,不要辜負(fù)了這美好的年華?蓯(ài)的孩子們啊,現(xiàn)在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦,你們的每一份努力都預(yù)示著你離自己的理想在靠近,青春飛揚(yáng)夢(mèng)啟航,朝著你們的理想,以飽滿的熱情去努力吧,正如張老師教育你們的:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!祝愿優(yōu)秀的九班所有的同學(xué)都能心想事成,夢(mèng)想成真!我深深地祝福你們!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 5
12月2日下午,在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中,我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng),來(lái)到二(五)班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的;顒(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái),在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí),我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本, 是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)非常好!沒(méi)有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況,都在按照我的要求認(rèn)真閱讀,讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,望著那一雙雙明亮純凈的眼睛,我越講越高興,越講越流暢,短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。
感謝X小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的`“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 6
27日上午,有幸又坐到了高中教室里聆聽(tīng)老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節(jié)課緊張有序地進(jìn)行,老師們備課充分、授課內(nèi)容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我好像又回到了高中時(shí)代,感觸很多。
第一節(jié)是生物課,由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴(kuò)音器,保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清楚聽(tīng)到她的講課內(nèi)容。這節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分:一是知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧和相關(guān)學(xué)案練習(xí)題的糾正改錯(cuò),二是自由組合規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用分析。自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)—減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體上的等位基因彼此分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,從文字上看它就是一個(gè)短短的句子,但其內(nèi)涵豐富廣泛,特別是在分析實(shí)踐應(yīng)用中會(huì)出現(xiàn)各種組合形式,稍不認(rèn)真,就可能會(huì)漏掉其中的幾種。老師運(yùn)用投影和板書(shū)認(rèn)真講解了豌豆莢色(黃綠)粒形(圓皺),水稻抗病抗倒伏新品種的選育,馬鈴薯黃肉抗病品種的選育,以及醫(yī)學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現(xiàn)分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現(xiàn)型和基因型推斷后代的表現(xiàn)型和基因型,還進(jìn)行了由后代表現(xiàn)型和基因型向前推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象,看不見(jiàn)摸不著,確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認(rèn)真,積極與老師互動(dòng),老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答,老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律,只要掌握了這個(gè)規(guī)律,雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。
第二節(jié)是化學(xué)課,由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)鍵也是一種抽象的東西,曹老師先從初中的`相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起,由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容,運(yùn)用投影和板書(shū),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象,帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人,課堂氣氛非常好,不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽(tīng)講,課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。
第三節(jié)是物理課,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的同學(xué),讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因,并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了,有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成,在此過(guò)程中畫(huà)圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析,如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出,結(jié)合實(shí)例畫(huà)圖分析,清楚明白易懂。下課了,李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè),多么有責(zé)任心的老師啊。
第四節(jié)是數(shù)學(xué)課,由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上,要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò),并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書(shū)到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書(shū)詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì),并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型,加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,而且記憶力超強(qiáng),比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí),張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因,以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)(各種函數(shù))很重要的一點(diǎn)就是畫(huà)圖像,只要正確畫(huà)出相應(yīng)的圖像,題目就會(huì)迎刃而解。
整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來(lái),雖然感覺(jué)很緊張,但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽(tīng)講,肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的,只有現(xiàn)在拼搏一下,將來(lái)才不會(huì)后悔,這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言:學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事,只有付出艱苦的勞動(dòng),才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他(她)們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間,老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí),孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望,也是對(duì)自己最好的回饋。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 7
20xx年4月13日上午,我懷著非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班教室,有幸受琳琳老師的邀請(qǐng)和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。
當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃,作為護(hù)士,我最大的心愿就是沒(méi)有疾病,每一個(gè)人都健健康康的,尤其是這些孩子,所以這次我給小朋友們分享的是如何守護(hù)健康,預(yù)防疾病,主要從四個(gè)方面講:
第一,勤洗手,琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操,給孩子講什么時(shí)候要洗手,孩子們都很聰明,積極回答我的問(wèn)題,而且我設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,問(wèn)孩子們,我的手現(xiàn)在干凈嗎?我現(xiàn)在要去吃早飯,需要洗手嗎,孩子們異口同聲的說(shuō):“要”,這讓我很驚訝,孩子的反應(yīng)能力還是很強(qiáng)的,我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的`細(xì)菌,病毒長(zhǎng)什么樣子,小朋友們發(fā)揮想象力,把那些討厭的東西說(shuō)的有聲有色;
第二,少吃零食,吃東西要有節(jié)制,懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃;
第三,不去人多不通風(fēng)的地方,如果真去了,一定帶上口罩,而且不能亂摸東西,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,生病了也要記得戴口罩,防止傳染他人;
第四,多做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,拒絕電視,手機(jī),做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光,愛(ài)運(yùn)動(dòng),身體棒棒的好孩子。最后,我還拿出了聽(tīng)診器,每一位小朋友都聽(tīng)到了自己心跳的聲音,有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音,有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳,還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音。我的裝備可多了,還有叩診錘,注射器,棉簽,生理鹽水,止血鉗,鑷子,每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢,親手使用了鑷子夾棉球……。孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著我,一雙雙明亮又純凈的眼睛,是我看到最美的風(fēng)景,很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了,讓我意猶未盡,其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中,我希望有更多的家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng),也希望幼兒園多組織更專(zhuān)業(yè)的更多的社會(huì)崗位,社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們認(rèn)識(shí),讓孩子生于社會(huì),學(xué)于社會(huì)。
感謝陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝琳琳老師,靜靜老師,臘臘老師對(duì)孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù),如細(xì)雨的教誨,如陽(yáng)光的指引,孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們一起努力,加油!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 8
為了豐富學(xué)生的校園文化生活,進(jìn)一步發(fā)揮故事的育人功能,南盛小學(xué)開(kāi)展了故事媽媽進(jìn)課堂的活動(dòng)。我積極配合學(xué)校到了三年級(jí)二班給孩子們講了關(guān)于母愛(ài)的故事,讓孩子們感到了母愛(ài)的無(wú)私、母愛(ài)的偉大。孩子們踴躍發(fā)言,談了自己的體會(huì)和感受,并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的愛(ài)。
學(xué)校舉辦的這次活動(dòng),對(duì)啟發(fā)孩子幼小的心靈起著積極的作用。因?yàn)楣适率且环N無(wú)形的力量,給強(qiáng)者以信心,給弱者以勇氣;故事也可能會(huì)成為一把金鑰匙,幫助你打開(kāi)學(xué)習(xí)、工作和生活的大門(mén),幫助你打開(kāi)成功的大門(mén)。
當(dāng)你對(duì)人生充滿執(zhí)著追求的時(shí)候,故事會(huì)使你樹(shù)立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo);當(dāng)你對(duì)生活充滿無(wú)限希望的'時(shí)候,故事會(huì)使你更加充滿激情和向往;當(dāng)你對(duì)前途迷惘失去信心的時(shí)候,故事會(huì)給你啟迪,使你樹(shù)立堅(jiān)持就是勝利的信念;當(dāng)你遭受挫折和感到渺茫時(shí),故事會(huì)給你“不到長(zhǎng)城非好漢”的勇氣和力量;當(dāng)你感到痛苦和失落時(shí),故事會(huì)給你以春天般的慰籍和鼓勵(lì)。從一個(gè)個(gè)尋常的故事中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵(lì)、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡,為你描繪生活的藍(lán)圖,為你塑造行為的模式,為你鋪墊一條成功的路,也在你消沉?xí)r敲響警鐘,也呼喚你墮落時(shí)迷途知返。一個(gè)小故事可能成就一個(gè)人輝煌的一生。
這次活動(dòng)的第二個(gè)意義在于,通過(guò)活動(dòng)可以加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)和孩子之間面對(duì)面的交流。家長(zhǎng)通過(guò)這種形式,把自己的經(jīng)歷,對(duì)故事的理解講給小學(xué)生,與孩子們一起交流思想,從而啟發(fā)孩子的心靈,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)對(duì)生活的感受。
最后感謝南盛小學(xué)給了我這次和孩子們交流的機(jī)會(huì),也衷心希望學(xué)校多舉辦一些這樣的活動(dòng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 9
20xx年4月8日,我有幸來(lái)到合肥雙崗小學(xué)參加雙崗小學(xué)“微課進(jìn)課堂”活動(dòng)。微課對(duì)我來(lái)說(shuō)感到很新鮮,我懷著好奇的心情走進(jìn)二年級(jí)(3)班,聽(tīng)楊z老師執(zhí)教的微課——《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,楊老師的微課課堂大致有以下的幾個(gè)步驟:
一、課前(在家)觀看微課視頻,學(xué)生對(duì)照微課學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)。
。ㄎ⒄n學(xué)習(xí)單內(nèi)容:1、課題信息;2、學(xué)習(xí)指南;3、學(xué)習(xí)檢測(cè);4、收獲與困惑。)
二、上課時(shí)學(xué)生每人拿出做好的微課學(xué)習(xí)單進(jìn)行反饋,重點(diǎn)與難點(diǎn)部分老師讓學(xué)生合作交流完成。
三、鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),老師再次出示準(zhǔn)備好的練習(xí),學(xué)生獨(dú)立完成后,教師抽查,集體反饋。
四、教師給學(xué)生答疑解惑。整節(jié)課教師只起引領(lǐng)作用,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)全部交給了學(xué)生,學(xué)生參與面廣,積極性高,課堂非常有效。此次聽(tīng)課我受益匪淺。下面是我對(duì)微課的一些粗淺了解與大家一起探討:
一、微課能夠使學(xué)生有效地預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是高效課堂的重要組成部分,學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)再去聽(tīng)講,上課時(shí)的積極性和目的性往往比沒(méi)有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)。但是,通常教材的知識(shí)比較枯燥,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠強(qiáng),使得他們預(yù)習(xí)沒(méi)有積極性,更不能從教材知識(shí)的中提取要點(diǎn),往往走馬觀花,不知所云。這樣的預(yù)習(xí)只是走形式。而微課因?yàn)槭褂昧寺曇簟D像等視頻,可以吸引學(xué)生的眼球,增強(qiáng)他們的注意力,使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識(shí)內(nèi)容與線索,分清知識(shí)重、難點(diǎn),同時(shí)也可預(yù)先理解部分知識(shí),讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,有效提高聽(tīng)課的質(zhì)量,特別對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生,達(dá)到笨鳥(niǎo)先飛的效果。
二、微課更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)。
學(xué)生課堂聽(tīng)講不可能一直全神貫注,總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識(shí)漏聽(tīng)或沒(méi)有聽(tīng)懂。由于時(shí)間以及精力的限制,這些問(wèn)題老師很難課后一一答疑。而微課就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個(gè)體的接受能力有差異,而微課可以重復(fù)播放,接受能力弱一點(diǎn)的學(xué)生就可以多次觀看。課后去聽(tīng)微課,可以有針對(duì)性地進(jìn)行,根據(jù)自己掌握知識(shí)的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容,從而能有效理解課本知識(shí),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。
三、微課可以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。
課堂合作學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,即使布置了任務(wù),在幾分鐘之內(nèi),他們也不懂該如何去做,所以合作學(xué)習(xí)也不能充分開(kāi)展,同時(shí)這樣的合作學(xué)習(xí)盲目性也較大!拔⒄n”的問(wèn)題聚集,主題突出,這使得學(xué)生的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)性強(qiáng),讓他們自己通過(guò)微課的學(xué)習(xí),與同學(xué)相互交流,小組人數(shù)不多,所以每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)并且敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,對(duì)于發(fā)表見(jiàn)解學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)以致用,又可以幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題。生生之間的交流比師生之間的交流會(huì)更有效。他們的自我價(jià)值得到體現(xiàn),在學(xué)習(xí)中可以獲得更大的.樂(lè)趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、微課可以給學(xué)生答疑解惑。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有各種疑問(wèn),疑問(wèn)的存在不利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。而答疑型微課可以詳細(xì)解答學(xué)生心中的疑問(wèn)。答疑型微課是老師專(zhuān)門(mén)針對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)程的疑難問(wèn)題開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題講座,解釋學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)常出錯(cuò)的典型問(wèn)題知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)問(wèn)題、點(diǎn)拔疑難、總結(jié)反思。
答疑型微課有經(jīng)典錯(cuò)誤、典型解題、綜合疑難等,這些微課均能讓學(xué)生聽(tīng)到老師的詳細(xì)分析講解,解釋學(xué)生心中的學(xué)習(xí)疑惑。所以,簡(jiǎn)短的微課可以滿足課余時(shí)間有限學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的需求。 盡管微課有這么多好處,但我還有一些疑問(wèn):微課課堂是貫穿每節(jié)課,還是只選幾個(gè)課例代表?微課課堂怎么能保證每個(gè)學(xué)生都能在家看到微課視頻?如果在班級(jí)集中收看,時(shí)間又怎么分配?希望有專(zhuān)家給予指點(diǎn)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 10
在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩的演唱、身段表演無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)近一段對(duì)京劇的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)京劇原來(lái)并不是那么一回事兒,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,一個(gè)腔調(diào),便需要苦練許久,這里面除了天賦,更需要后天的練習(xí)。然后各個(gè)動(dòng)作,各種眼神變化,各種腔調(diào)的運(yùn)用,要將之融會(huì)貫通,這其中要下的苦功不免讓人感到“驚懼”,于是才知“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”的真實(shí)表達(dá)。
京劇首先是音樂(lè)美,然后是動(dòng)作美。即便不用眼睛看,光用耳朵去感受,便能體會(huì)到京劇的魅力。以便有許多老人守著收音機(jī),咿咿呀呀的跟唱。京劇有其韻律,有其節(jié)奏,有其層次,用耳朵去聽(tīng),用嘴巴去唱,沉浸在其中,享受其樂(lè)無(wú)窮。
費(fèi)老師說(shuō):“唱京劇者,演繹他人的'故事,演到氣憤處,怒目圓睜,唱到高興處,哈哈大笑!本﹦∈强鋸埖谋憩F(xiàn),每一個(gè)細(xì)節(jié)卻往往是真情流露,感人頗深。
京劇屬于中華文化中一門(mén)高深的藝術(shù),卻也體現(xiàn)了中華民族的哲學(xué)思想。京劇的表現(xiàn)有“四欲”法則,是欲左先右,欲進(jìn)先退,欲放先收,欲上先下。這其中的韻味與太極有許多的相同之處,要求處之圓滑,剛?cè)岵?jì),進(jìn)退自如,點(diǎn)到為止,將鋒芒內(nèi)蘊(yùn),每個(gè)動(dòng)作都會(huì)有所保留,不做到極致。這其中體現(xiàn)的便是中華民族的哲學(xué)思考,恪守中道,堅(jiān)持原則,不偏不倚,無(wú)過(guò)無(wú)不及。
京劇無(wú)愧為國(guó)粹,一門(mén)藝術(shù),卻映射整個(gè)中華文化,在當(dāng)今潮流,亦是最美花兒綻放。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 11
今天,我有幸參加了學(xué)!胺ㄖ平逃M(jìn)課堂”教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),本人有一點(diǎn)粗淺的感悟,現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)讓同行共免。
一、感悟收獲
戴主任告訴我們,“法制教育進(jìn)課堂”是高港區(qū)“六五”普法的品牌項(xiàng)目,市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)很重視,符合區(qū)政府“平安高港”、“法治高港”建設(shè)的決策部署。按照法制宣傳教育從娃娃抓起的基本要求,突出“法制教育進(jìn)課堂”主題,不斷提高在校學(xué)生法制宣傳教育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,使之形成制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化,奮力開(kāi)創(chuàng)我區(qū)在校學(xué)生法制宣傳教育工作的新局面。由此,我體會(huì)到了法制教育在學(xué)科教育中所占的分量將越來(lái)越重,也要求我們教師對(duì)此應(yīng)高度的重視。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩,明白了教師不僅教書(shū),還要育人的道理。
通過(guò)培訓(xùn),使我懂得了法制教育進(jìn)課堂,是以中小學(xué)各學(xué)科的.教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利,在教學(xué)活動(dòng)中,有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育,不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng),還可以增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
通過(guò)培訓(xùn),我還學(xué)到了如何在法制教育進(jìn)課堂方法,就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入,分量適中、目標(biāo)恰當(dāng),有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,要找?zhǔn)切入點(diǎn),頻率不要過(guò)高”等等;再有,法制教育進(jìn)課堂,在方法上要有明確的要求,即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則,學(xué)生接受法制教育的過(guò)程,就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中,即已完成法制教育的任務(wù),既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),更不會(huì)傷害學(xué)科本身。
二、感悟未來(lái)
首先是要在開(kāi)學(xué)初抓緊對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓教師認(rèn)識(shí)到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性,緊迫性。其次是要加強(qiáng)法律意識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識(shí),解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系,要為人師表,做遵紀(jì)守法的楷模,不但用知識(shí),更要用行動(dòng)感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法,提高教學(xué)時(shí)間利用率,增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力,通過(guò)有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升,真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí),也成為一名知法,懂法,守法,護(hù)法的好公民。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 12
昨天有幸參加了百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行的“小古文進(jìn)語(yǔ)文課堂”教學(xué)活動(dòng),四節(jié)課和三個(gè)講座。現(xiàn)在把我的收獲和大家一起分享。
一、現(xiàn)在做還來(lái)得及。
王金濤特級(jí)教師的一番話對(duì)我觸動(dòng)很大,“教給學(xué)生100年語(yǔ)文還是五千年的傳統(tǒng)文化。”反思自己的課堂太單薄了,以后要嘗試在自己的語(yǔ)文課堂引入小古文,感覺(jué)還來(lái)得及吧,起步有些遲了,但總比不做要好。他們現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了,我要讓孩子們盡早接觸經(jīng)典古詩(shī)詞。我們班孩子還不知道世界最美的書(shū)是《詩(shī)經(jīng)》,還不知道半部《論語(yǔ)》治天下?纯春⒆觽兊拇髸(shū)包里也沒(méi)有《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《老子》。
二、做好一個(gè)過(guò)渡。
小學(xué)這一塊語(yǔ)文教學(xué)是不是應(yīng)該引入小古文,讓孩子接觸后感覺(jué)不再陌生,不至于到初中看到古文感覺(jué)太難接受了。我在初中時(shí)就覺(jué)得不會(huì)讀古文,看了就頭疼,以前從沒(méi)接觸過(guò),覺(jué)得與白話文太不同,太難讀,太難理解,F(xiàn)在想想如果在小學(xué)就開(kāi)始接觸,閱讀過(guò),至少心理上不排斥,不膽怯。初中出現(xiàn)古文感覺(jué)太突然,沒(méi)有一個(gè)過(guò)渡。
二、如何選擇小古文。
13歲之前是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期,這個(gè)階段最容易接納。而這個(gè)階段正好是在小學(xué)期間。我們的語(yǔ)文課堂可以隨文本引入一些短小有趣的小古文,我覺(jué)得孩子還是能接受的,與課文相關(guān)也會(huì)有興趣來(lái)讀。如何選擇呢?李教授也給出我們建議,選擇有意義、有意思。好讀:小語(yǔ)言上口,好記:小篇幅短小些?梢允浅烧Z(yǔ)典故,歷史故事,也可以是名著選段等。
三、如何教小古文。
李教授給出了明確的方法,“去中學(xué)化”最是一個(gè)“讀”字。三步閱讀法,一讀:字正腔圓,二讀:繪聲繪色,三讀:有情有味。王特級(jí)研究出的教學(xué)范式是“小朋友,跟我念”“同學(xué)們,聽(tīng)我讀”“你來(lái)讀,我來(lái)聽(tīng)”“我讀一句,你讀一句”。對(duì)于小古文怎么讀,印象最深的是陳學(xué)壯老師的.朗讀。他的讀可謂是出神入化,可以打著節(jié)拍讀,還可以像說(shuō)評(píng)書(shū)那樣讀,甚至可以用講故事的方式讀小古文,覺(jué)得課堂上孩子興致盎然,模仿得有模有樣,看來(lái)孩子們的可塑性還是很大的。孩子就這樣變換各種方式讀,不知不覺(jué)中就能積累下來(lái)。“在朗讀的叢林中漫步不需要太著急”陳老師用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)撥孩子怎樣去朗讀小古文。
四、處理好停頓。
聽(tīng)了四節(jié)課覺(jué)得讀古文重要的是要處理好停頓,有的教師是通過(guò)范讀,有的教師是通過(guò)自己畫(huà)出來(lái)學(xué)生讀,我覺(jué)得小古文內(nèi)容不難,可以放手讓學(xué)生自己嘗試去讀,讀不好的地方再來(lái)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。給他們一個(gè)嘗試的過(guò)程,再指導(dǎo)學(xué)生印象一定會(huì)更深刻。比直接指出來(lái),更符合孩子們認(rèn)知規(guī)律。
五、感動(dòng)他們的探索與嘗試。
很感動(dòng)這些優(yōu)秀教師所做得努力,感動(dòng)他們?yōu)檎衽d古典詩(shī)詞閱讀所付出的。他們的探索會(huì)讓我們的語(yǔ)文課堂更有內(nèi)涵,會(huì)讓我們的孩子更有文化素養(yǎng)!吧倌陼r(shí)期在文言‘醬缸’里浸泡過(guò)的,成人后登上文壇,每個(gè)‘漢毛孔’里都滲透著文言的滋養(yǎng)。我們的確是站在巨人的肩上。因?yàn)樗麄円呀?jīng)努力了很久,已經(jīng)研究出一套可行的方案,我們只要學(xué)習(xí)后照做。這樣我們還有什么理由不去努力,不去嘗試。
最后用陳老師的一句話勉勵(lì)自己,讓孩子們愛(ài)上小古文,讓我們也從今天出發(fā),踏上小古文的行程吧!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 13
五月十九日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園舉辦了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng),我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(zhǎng),本次活動(dòng)舉辦的非常成功,活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒園,家庭與社會(huì)資源形成了共享,讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識(shí),同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用,我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,現(xiàn)在我談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的切身體會(huì)。
進(jìn)教室的時(shí)候,孩子們端正的坐姿和安靜的候課,就深深的打動(dòng)了我。孩子們良好的習(xí)慣離不開(kāi)老師們的辛勤教導(dǎo)。有的孩子們可能認(rèn)識(shí)我是子宸的媽媽?zhuān)稽c(diǎn)都不怕生,那可愛(ài)的.笑臉都專(zhuān)注的看著我,用目光傳達(dá)著他們的熱情,歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備,這次的和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“漂亮的小魚(yú)”。我出示小魚(yú)的圖片提出問(wèn)題,當(dāng)孩子們回答的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了小手,并用熱切的眼神望著我,希望我讓他來(lái)回答,孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)魚(yú)外形的概括讓我非常的驚訝,孩子們果然在幼兒園養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
我出示其他小朋友的范畫(huà)時(shí),孩子們都被畫(huà)面中的顏色、線條吸引,并能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的感知,真是不能小瞧了這幫小家伙們。當(dāng)孩子們開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)時(shí),他們準(zhǔn)確的握筆姿勢(shì),認(rèn)真專(zhuān)注畫(huà)畫(huà)涂色的樣子,不禁想起平時(shí)老師們對(duì)孩子方方面面的關(guān)注和指導(dǎo)。看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活,看到孩子和孩子在一起的那份熱鬧,看到他們無(wú)拘無(wú)束,就像在自己的家里一樣,但“自由”的很有秩序。同時(shí)孩子們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),也學(xué)會(huì)了交際,更養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
下課后,我的心情久久不能平靜,通過(guò)這節(jié)課,我了解到老師的辛苦,在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水,“一切為了孩子,為了孩子的一切,”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話真正的含義,在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!本次活動(dòng),學(xué)校也為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)知道如何與學(xué)生溝通,用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓家長(zhǎng)知道自己的小寶貝是最棒的,只有與他們溝通,以心切入到他們的心理,才能知道孩子需要什么,想要干什么,這樣才能讓孩子們走近你,理解你,才更能讓孩子了解老師,了解父母的心情,再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 14
國(guó)慶假期前,女兒帶著《父母課堂》一書(shū)回來(lái)給我看。
看了一遍假期,我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自己教育孩子的很多不足,可以及時(shí)糾正。
家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任是重視孩子的德育,教會(huì)孩子做人,家庭尤為重要。“德”教育是家庭教育的基礎(chǔ),因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇,是人的靈魂,無(wú)德會(huì)影響人的一生。孩子在身邊健康成長(zhǎng),同時(shí)深受父母有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的言行教育,根據(jù)父母的生活習(xí)慣和思想學(xué)會(huì)做人。兒童道德品質(zhì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中形成。學(xué)校有計(jì)劃、有目的、有組織、有專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行綜合教育。因此,家庭教育以“道德”為重點(diǎn),以“人才”為輔,使兒童心理健康,具有良好的道德素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為兒童提供良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)校環(huán)境,為兒童提供優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)地引導(dǎo)孩子正確處理和面對(duì)人、事、社會(huì),懂得尊老愛(ài)幼,孝為先。做事要有毅力、毅力、自信,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能做”,積極面對(duì),消除對(duì)困難的恐懼,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇敢。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),改變錯(cuò)誤,誠(chéng)實(shí)做人,腳踏實(shí)地做事。
培養(yǎng)兒童以下五個(gè)方面的良好習(xí)慣:
一、照顧自己的能力。
從孩子上幼兒園開(kāi)始,她就被要求獨(dú)立。 “整理書(shū)包”、“整理床”、“折疊衣服和褲子”等培養(yǎng)自我照顧能力的內(nèi)容,應(yīng)進(jìn)行大量的實(shí)踐,父母安排過(guò)多而不是太多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母應(yīng)該關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo),讓孩子自己做。
二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。
從人生觀的角度來(lái)看,勞動(dòng)是為人民服務(wù)的資本,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的.基本途徑和重要條件;勞動(dòng)是每個(gè)人謀生的手段,是生存和生活的能力。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,以勞動(dòng)為美德,需要父母的言行,不懈的指導(dǎo)和監(jiān)督,逐步發(fā)展和掌握。因此,作為孩子的父母,在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排家務(wù),鼓勵(lì)他們積極參與公益勞動(dòng),使他們成為熱愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)勞動(dòng)有光榮感和親切感的好孩子。
第三,動(dòng)手能力。
因?yàn)楹⒆觽冋幱诔砷L(zhǎng)的身體和知識(shí)時(shí)期,讓他們的手和大腦一起使用,理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,不僅可以豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,而且可以磨練他們頑強(qiáng)的意志。父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子做更多的事情,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)致力于社會(huì),為他人服務(wù)。
四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。
一個(gè)人的健康和生活習(xí)慣反映了他最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)、健康和對(duì)他人的第一印象。必須從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。明確規(guī)定正確的看電視姿勢(shì),每天睡覺(jué),起床時(shí)間,飯前洗手,衣服干凈,經(jīng)常洗頭等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校教學(xué)后只能定期或不定期檢查評(píng)價(jià),通常表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母目睹,清楚。因此,家長(zhǎng)的具體指導(dǎo)和及時(shí)監(jiān)督優(yōu)于學(xué)校教師的教育。只有家庭和學(xué)校相互合作,共同努力,才能培養(yǎng)孩子良好的健康和生活習(xí)慣。
五、尊老愛(ài)幼。
父母是孩子的榜樣,要言傳身教。父母也是孩子。如果他們想讓孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩和他人的好習(xí)慣,父母應(yīng)該樹(shù)立好榜樣,從自己開(kāi)始。例如,如果你忙于工作,沒(méi)有時(shí)間照顧老人,你可以在假期帶孩子去看望他們的父母,和他們一起吃飯;當(dāng)父母慶祝生日或重大節(jié)日時(shí),他們可以不失時(shí)機(jī)地買(mǎi)一些禮物,并經(jīng)常打電話詢問(wèn)父母的身體狀況;上下公交車(chē)時(shí),讓行動(dòng)不便的老人先上下。當(dāng)車(chē)上沒(méi)有空位時(shí),你可以把座位給老人。這些事情也可以在孩子面前做,讓他也體會(huì)到自己的父母是如何尊重老人和父母的,孩子們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了尊重老人。睡覺(jué)前十分鐘,和孩子們聊天,給孩子們講一些尊重老人、愛(ài)年輕人的小故事和名人的小故事,學(xué)會(huì)從這個(gè)故事中成為一個(gè)男人。
除了以上四個(gè)方面,我們父母還應(yīng)該記住六個(gè)“不”來(lái)教育孩子。不寵,不習(xí)慣,不搬,不打,不罵。孩子們不能太寵愛(ài)他們,讓他們覺(jué)得我們的父母應(yīng)該以他們?yōu)橹行。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不能打,不能罵。由于孩子們有很強(qiáng)的自尊心和周?chē)h(huán)境的影響,我們?cè)绞菤蚝拓?zé)罵他們,他們就會(huì)越叛逆。因此,我們必須耐心地教育孩子們,樹(shù)立榜樣,從自己開(kāi)始,讓孩子們理解。
看完《家長(zhǎng)課堂》這本書(shū),我意識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子或其他方面的不足,深刻認(rèn)識(shí)到校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維持成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是兩者聯(lián)系的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
希望《家長(zhǎng)課堂》能讓家長(zhǎng)和老師多方面交流,家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓世界上所有的孩子在人生的旅途中更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 15
今天去參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),現(xiàn)在回想起來(lái),仍有很多感慨。
最多的感慨來(lái)自于各位老師們的工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。七,八歲的孩子沒(méi)有多少自制力,這需要老師在上課的時(shí)候不停的去提醒,有人說(shuō)小學(xué)一節(jié)課四十分鐘,有三十五分鐘在組織課堂,只有五分鐘在講課,我的感覺(jué)卻是四十分鐘會(huì)有三十九分鐘在組織課堂,有的孩子真的管不住自己,不是玩這就是玩那,不是你碰了我就是我碰了你,說(shuō)把喉嚨喊破了也許會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的夸張,要是說(shuō)把喉嚨喊的腫了,生了病卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。課上要喊,課下更要喊,七,八歲的孩子又能明白多少安全的意義,下了課就瘋跑,老師不喊又能怎么樣!我?guī)状稳W(xué)校教室,都是看到下課的時(shí)候王老師還在教室里守著孩子,五六十個(gè)孩子,五六十個(gè)家庭的寄托,哪個(gè)也出不得事。實(shí)在是想不出老師能在什么時(shí)間休息,怕只有下了班吧,下了班誰(shuí)家不是一大堆的事,休息的事誰(shuí)又能保證?
當(dāng)個(gè)小學(xué)老師很忙,備課上課,改作業(yè)批試卷,可能從上了班的第一分鐘起到下班的那一分鐘結(jié)束,中間都要像個(gè)陀螺一個(gè)不停的轉(zhuǎn)。
其實(shí)可以想像,身體上的勞累并不是最主要的,關(guān)鍵還是精神的緊繃,還是那句話,五六十個(gè)孩子,五六十個(gè)家庭的希望,哪個(gè)也出不得事。家長(zhǎng)都想要自己家的孩子學(xué)的優(yōu)秀,過(guò)的愉快,在校安全。
說(shuō)這些話沒(méi)有更多的意思,只是自己一時(shí)的感慨,希望看到這篇文章的家長(zhǎng)能對(duì)老師多一點(diǎn)理解,給他們更寬松一點(diǎn)的環(huán)境,不要責(zé)求太多,畢竟沒(méi)有人能做到完美。孩子在學(xué)校有一點(diǎn)磕磕碰碰很正常,孩子之間有一點(diǎn)別扭也難免,只有家長(zhǎng)放開(kāi)手,老師才敢大膽管。
:我們對(duì)老師在教育和管理上沒(méi)有意見(jiàn),對(duì)老師的.工作支持和理解,在孩子身上也看到了很大的進(jìn)步,我們作家長(zhǎng)的很欣慰,在這里對(duì)老師們說(shuō)聲:辛苦了!感謝老師對(duì)孩子的培育,學(xué)期中孩子在很多方面都有很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)會(huì)上老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)很真實(shí),正確反映了孩子的不足之處,有待于我們家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子的成長(zhǎng),讓我們共同進(jìn)步吧。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 16
20xx年4月13日上午,我懷著非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班教室,有幸受琳琳老師的邀請(qǐng)和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。
當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃,作為護(hù)士,我最大的心愿就是沒(méi)有疾病,每一個(gè)人都健健康康的,尤其是這些孩子,所以這次我給小朋友們分享的是如何守護(hù)健康,預(yù)防疾病,主要從四個(gè)方面講:
第一,勤洗手,琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操,給孩子講什么時(shí)候要洗手,孩子們都很聰明,積極回答我的問(wèn)題,而且我設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,問(wèn)孩子們,我的手現(xiàn)在干凈嗎?我現(xiàn)在要去吃早飯,需要洗手嗎,孩子們異口同聲的說(shuō):“要”,這讓我很驚訝,孩子的反應(yīng)能力還是很強(qiáng)的,我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細(xì)菌,病毒長(zhǎng)什么樣子,小朋友們發(fā)揮想象力,把那些討厭的東西說(shuō)的有聲有色;
第二,少吃零食,吃東西要有節(jié)制,懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃;
第三,不去人多不通風(fēng)的地方,如果真去了,一定帶上口罩,而且不能亂摸東西,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,生病了也要記得戴口罩,防止傳染他人;
第四,多做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,拒絕電視,手機(jī),做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光,愛(ài)運(yùn)動(dòng),身體棒棒的好孩子。最后,我還拿出了聽(tīng)診器,每一位小朋友都聽(tīng)到了自己心跳的聲音,有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音,有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳,還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音。我的裝備可多了,還有叩診錘,注射器,棉簽,生理鹽水,止血鉗,鑷子,每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢,親手使用了鑷子夾棉球……。孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著我,一雙雙明亮又純凈的眼睛,是我看到最美的風(fēng)景,很快孩子們戶外活動(dòng)的.時(shí)間就到了,讓我意猶未盡,其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中,我希望有更多的家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng),也希望幼兒園多組織更專(zhuān)業(yè)的更多的社會(huì)崗位,社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們認(rèn)識(shí),讓孩子生于社會(huì),學(xué)于社會(huì)。
感謝陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝琳琳老師,靜靜老師,臘臘老師對(duì)孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù),如細(xì)雨的教誨,如陽(yáng)光的指引,孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們一起努力,加油!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 17
五月十九日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園舉辦了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng),我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(zhǎng),本次活動(dòng)舉辦的非常成功,活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒園,家庭與社會(huì)資源形成了共享,讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識(shí),同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用,我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,現(xiàn)在我談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的切身體會(huì)。
進(jìn)教室的時(shí)候,孩子們端正的坐姿和安靜的候課,就深深的打動(dòng)了我。孩子們良好的習(xí)慣離不開(kāi)老師們的辛勤教導(dǎo)。有的孩子們可能認(rèn)識(shí)我是子宸的媽媽?zhuān)稽c(diǎn)都不怕生,那可愛(ài)的笑臉都專(zhuān)注的看著我,用目光傳達(dá)著他們的熱情,歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備,這次的和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“漂亮的小魚(yú)”。我出示小魚(yú)的圖片提出問(wèn)題,當(dāng)孩子們回答的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)積極的`舉起了小手,并用熱切的眼神望著我,希望我讓他來(lái)回答,孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)魚(yú)外形的概括讓我非常的驚訝,孩子們果然在幼兒園養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
我出示其他小朋友的范畫(huà)時(shí),孩子們都被畫(huà)面中的顏色、線條吸引,并能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的感知,真是不能小瞧了這幫小家伙們。當(dāng)孩子們開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)時(shí),他們準(zhǔn)確的握筆姿勢(shì),認(rèn)真專(zhuān)注畫(huà)畫(huà)涂色的樣子,不禁想起平時(shí)老師們對(duì)孩子方方面面的關(guān)注和指導(dǎo)?吹搅撕⒆觽?cè)谟變簣@的生活,看到孩子和孩子在一起的那份熱鬧,看到他們無(wú)拘無(wú)束,就像在自己的家里一樣,但“自由”的很有秩序。同時(shí)孩子們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),也學(xué)會(huì)了交際,更養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
下課后,我的心情久久不能平靜,通過(guò)這節(jié)課,我了解到老師的
辛苦,在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水,“一切為了孩子,為了孩子的一切,”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話真正的含義,在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!本次活動(dòng),學(xué)校也為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)知道如何與學(xué)生溝通,用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓家長(zhǎng)知道自己的小寶貝是最棒的,只有與他們溝通,以心切入到他們的心理,才能知道孩子需要什么,想要干什么,這樣才能讓孩子們走近你,理解你,才更能讓孩子了解老師,了解父母的心情,再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 18
作為一名家長(zhǎng),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。讀了《父母課堂》后,我真實(shí)感受到了孩子的需要,也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法?我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論:
一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)與孩子的溝通我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性孩子做作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善:
首先與他進(jìn)行討論并且做出約定,只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高,附加條件將逐漸減少,直到不允許有任何條件,他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,對(duì)孩子的教育,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,作為父母,要常抓不懈,持之以恒,在平時(shí)的每一個(gè)階段,都要仔細(xì)觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解他的思想活動(dòng),讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們
相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的`理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:
老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:
老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 19
作為一位家長(zhǎng),我深知教育孩子是一項(xiàng)重要的責(zé)任。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參加了一些家長(zhǎng)課堂,從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在家長(zhǎng)課堂上,我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧,如如何更好地與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、如何正確地表?yè)P(yáng)孩子等等。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我更好地理解孩子的`需求,也讓我更加有信心和自信地與孩子交流和互動(dòng)。
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂,我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如,我曾經(jīng)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和固執(zhí),而忽略了孩子的感受和需求。通過(guò)學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了尊重孩子的選擇和意見(jiàn),并且給予他們足夠的自由和空間。這樣不僅讓孩子更加自信和獨(dú)立,也讓我更加理解和接納他們。
參加家長(zhǎng)課堂,讓我更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我意識(shí)到了教育孩子不僅需要給予他們知識(shí)和技能,更需要關(guān)注他們的情感和心理需求。通過(guò)與孩子的溝通和交流,我更加了解他們的內(nèi)心世界,也更加懂得如何引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō),參加家長(zhǎng)課堂讓我收獲了很多,不僅在知識(shí)和技能上有所提升,更重要的是在家庭關(guān)系和孩子教育方面有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。我深信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)更好地陪伴孩子成長(zhǎng),讓他們更加健康、自信和獨(dú)立。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 20
學(xué)期初,學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)課堂”這本書(shū),并要求家長(zhǎng)們寫(xiě)好讀后感并上傳到網(wǎng)上,我利用暑假的空閑時(shí)間認(rèn)真閱讀了這本書(shū),并寫(xiě)了讀后感。通過(guò)學(xué)習(xí)后,我深深體會(huì)到“家長(zhǎng)課堂”這本書(shū)的價(jià)值,它不僅讓我們家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校教育,而且讓我們了解到教育孩子是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作,只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能更好地指導(dǎo)我們的孩子健康地成長(zhǎng)。
在書(shū)中,我特別喜歡“快樂(lè)過(guò)一生”這一章節(jié),它告訴我們?nèi)松囊饬x和價(jià)值,并強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的品格和習(xí)慣的重要性。這一章節(jié)讓我重新審視了自己作為家長(zhǎng)的教育觀念,也讓我更加深入地了解了我的孩子的內(nèi)心需求。
通過(guò)學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)課堂”,我也深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教育孩子方面存在的不足。比如,我曾經(jīng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的.,而忽略了孩子的興趣愛(ài)好和心理健康,F(xiàn)在,我意識(shí)到自己需要更加關(guān)注孩子的全面素質(zhì),包括身心健康、品格修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面。
在教育孩子的過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了更加民主、平等地與孩子交流。以前,我總是要求孩子按照我的意愿去做事情,而忽略了他們的想法和感受。現(xiàn)在,我會(huì)尊重孩子的選擇,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn),并幫助他們分析問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法。
總之,“家長(zhǎng)課堂”是一本非常有價(jià)值的書(shū)籍,它不僅讓我們家長(zhǎng)更加深入地了解學(xué)校教育,而且?guī)椭覀兗议L(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。我相信,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐,我們的孩子一定能夠成為有愛(ài)心、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
【家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì)】相關(guān)文章:
家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)11-19
關(guān)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂的敘事作文04-30
家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)幼兒園05-19
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì)(通用25篇)05-10
幼兒園家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)(精選11篇)04-19
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)方案(通用11篇)05-17
有關(guān)幼兒園家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)04-30