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家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-10 16:45:14 偲穎 心得體會(huì) 我要投稿
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家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì)(通用25篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì)(通用25篇)

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 1

  5月20日下午,兒子所在的班級(jí)開(kāi)展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。我有幸成為為孩子們講課的其中一名家長(zhǎng),和孩子們、家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)交流。

  當(dāng)接到孩子班主任杜老師的電話,征求我講課的意見(jiàn)時(shí),我頓感自己壓力山大。雖然自己也是一名小學(xué)老師,給孩子們上課就是我的日常工作,對(duì)于課堂教學(xué)與組織可以說(shuō)是輕車(chē)熟路。但以家長(zhǎng)的身份和孩子們共同交流與學(xué)習(xí),還是第一次,心中不免興奮和緊張起來(lái),感覺(jué)真的比參加一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比還要讓我激動(dòng)。

  我當(dāng)晚就翻看了兒子的數(shù)學(xué)課本,最終確定了講課的內(nèi)容——《厘米的認(rèn)識(shí)》。《厘米的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的開(kāi)始,是今后學(xué)習(xí)其它長(zhǎng)度單位和有關(guān)測(cè)量問(wèn)題的基礎(chǔ),承擔(dān)著奠基性的作用。認(rèn)識(shí)到這部分知識(shí)的重要性,第二天,我到學(xué)校查閱了與這部分知識(shí)相關(guān)的各種資料,制定出所講內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。接下來(lái)的幾個(gè)晚上,我忙的不亦樂(lè)乎。孩子睡了,我打開(kāi)電腦,開(kāi)始我的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作。怎樣才能一下子就吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們探索新知的欲望呢?思來(lái)想去,在制作課件時(shí),我把教材中創(chuàng)設(shè)的“阿福做新衣”的圖片故事做成了動(dòng)畫(huà),課件的制作花了我整整兩晚上的時(shí)間。記得當(dāng)晚收工時(shí)已接近凌晨1時(shí),不知是過(guò)了睡的點(diǎn),還是興奮的原因,自己竟沒(méi)有一絲睡意,看著自己的奮斗成果,哈哈,滿滿的成就感。

  孩子的爸爸笑我太認(rèn)真,到了孩子的學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)大家都那么認(rèn)真。學(xué)校特意為每一位聽(tīng)課的家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一張聽(tīng)課量化表,從不同的方面對(duì)授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任杜老師在教室為我們準(zhǔn)備好了凳子,還有負(fù)責(zé)攝像的付老師也在忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。周鳴欣的爸爸已經(jīng)在講臺(tái)上準(zhǔn)備著,他還為每位家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了授課材料紙。從目標(biāo)到過(guò)程再到作業(yè),條理清晰地展現(xiàn)給我們。各位家長(zhǎng)也是都準(zhǔn)備好了紙筆,靜靜地等候著?吹竭@些,自己心中不禁感悟頗多:自己的準(zhǔn)備還是不夠充分。⊥瑫r(shí)我也被學(xué)校、老師、家長(zhǎng)們積極認(rèn)真的態(tài)度所感動(dòng),大家都為孩子樹(shù)立了一個(gè)好榜樣,我們都這么認(rèn)真努力,相信我們的孩子也一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

  上課的過(guò)程中,雖然多媒體設(shè)備出了點(diǎn)問(wèn)題,但這并沒(méi)有影響到我和孩子們交流互動(dòng)的熱情,整節(jié)課下來(lái),導(dǎo)入的'視頻動(dòng)畫(huà)孩子們看的很認(rèn)真,回答問(wèn)題非常積極。孩子們學(xué)習(xí)的熱情真的很高,但愧疚的是自己沒(méi)有把握好時(shí)間的分配,練習(xí)沒(méi)有完成,另外由于家長(zhǎng)的參與,在組織課堂上加大了難度,所以以后這些方面還得再多下功夫,力爭(zhēng)讓課堂效果更好。

  作為家長(zhǎng),我非常感謝學(xué)校為我們提供了這次與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。從個(gè)人角度而言,我非常感謝杜老師,讓我有機(jī)會(huì)做為家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,通過(guò)這次進(jìn)課堂,讓我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該更多的理解孩子,為孩子的成長(zhǎng)去指明一個(gè)前進(jìn)的方向;做為父母,應(yīng)該更努力的去認(rèn)真工作,言傳身教,為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

  “媽媽,你真棒!今天是我第一次當(dāng)你的學(xué)生!我太高興了!”哈哈哈……聽(tīng)到孩子這么說(shuō),你們知道我心里有多開(kāi)心嗎?總算沒(méi)有讓孩子失望。也希望還會(huì)有機(jī)會(huì)再以家長(zhǎng)的身份走進(jìn)課堂,我一定會(huì)更努力地準(zhǔn)備、更用心地感知、更認(rèn)真地備課,不辜負(fù)大家的信任。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 2

  20xx年4月13日上午,我懷著非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班教室,有幸受琳琳老師的邀請(qǐng)和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。

  當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃,作為護(hù)士,我最大的心愿就是沒(méi)有疾病,每一個(gè)人都健健康康的,尤其是這些孩子,所以這次我給小朋友們分享的是如何守護(hù)健康,預(yù)防疾病,主要從四個(gè)方面講:

  第一,勤洗手,琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操,給孩子講什么時(shí)候要洗手,孩子們都很聰明,積極回答我的問(wèn)題,而且我設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,問(wèn)孩子們,我的手現(xiàn)在干凈嗎?我現(xiàn)在要去吃早飯,需要洗手嗎,孩子們異口同聲的說(shuō):“要”,這讓我很驚訝,孩子的反應(yīng)能力還是很強(qiáng)的,我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細(xì)菌,病毒長(zhǎng)什么樣子,小朋友們發(fā)揮想象力,把那些討厭的東西說(shuō)的有聲有色;

  第二,少吃零食,吃東西要有節(jié)制,懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃;

  第三,不去人多不通風(fēng)的地方,如果真去了,一定帶上口罩,而且不能亂摸東西,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,生病了也要記得戴口罩,防止傳染他人;

  第四,多做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,拒絕電視,手機(jī),做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光,愛(ài)運(yùn)動(dòng),身體棒棒的好孩子。最后,我還拿出了聽(tīng)診器,每一位小朋友都聽(tīng)到了自己心跳的聲音,有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的'聲音,有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳,還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音。我的裝備可多了,還有叩診錘,注射器,棉簽,生理鹽水,止血鉗,鑷子,每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢,親手使用了鑷子夾棉球。孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著我,一雙雙明亮又純凈的眼睛,是我看到最美的風(fēng)景,很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了,讓我意猶未盡,其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中,我希望有更多的家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng),也希望幼兒園多組織更專業(yè)的更多的社會(huì)崗位,社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們認(rèn)識(shí),讓孩子生于社會(huì),學(xué)于社會(huì)。

  感謝陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝琳琳老師,靜靜老師,臘臘老師對(duì)孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù),如細(xì)雨的教誨,如陽(yáng)光的指引,孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們一起努力,加油!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 3

  12月2日下午,在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中,我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng),來(lái)到二(五)班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

  當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的;顒(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái),在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí),我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本,是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)非常好!沒(méi)有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況,都在按照我的'要求認(rèn)真閱讀,讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,望著那一雙雙明亮純凈的眼睛,我越講越高興,越講越流暢,短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。

  感謝X小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 4

  五月十九日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園舉辦了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng),我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(zhǎng),本次活動(dòng)舉辦的非常成功,活動(dòng)的開(kāi)展有利于幼兒園,家庭與社會(huì)資源形成了共享,讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識(shí),同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用,我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,現(xiàn)在我談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的切身體會(huì)。

  進(jìn)教室的時(shí)候,孩子們端正的坐姿和安靜的候課,就深深的打動(dòng)了我。孩子們良好的習(xí)慣離不開(kāi)老師們的辛勤教導(dǎo)。有的孩子們可能認(rèn)識(shí)我是子宸的媽媽,一點(diǎn)都不怕生,那可愛(ài)的笑臉都專注的看著我,用目光傳達(dá)著他們的熱情,歡迎我這位“新老師”的到來(lái)。

  根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備,這次的和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“漂亮的小魚(yú)”。我出示小魚(yú)的圖片提出問(wèn)題,當(dāng)孩子們回答的時(shí)候,他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了小手,并用熱切的眼神望著我,希望我讓他來(lái)回答,孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)魚(yú)外形的概括讓我非常的驚訝,孩子們果然在幼兒園養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。

  我出示其他小朋友的范畫(huà)時(shí),孩子們都被畫(huà)面中的顏色、線條吸引,并能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的感知,真是不能小瞧了這幫小家伙們。當(dāng)孩子們開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)時(shí),他們準(zhǔn)確的握筆姿勢(shì),認(rèn)真專注畫(huà)畫(huà)涂色的樣子,不禁想起平時(shí)老師們對(duì)孩子方方面面的關(guān)注和指導(dǎo)?吹搅撕⒆觽?cè)谟變簣@的生活,看到孩子和孩子在一起的.那份熱鬧,看到他們無(wú)拘無(wú)束,就像在自己的家里一樣,但“自由”的很有秩序。同時(shí)孩子們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),也學(xué)會(huì)了交際,更養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。

  下課后,我的心情久久不能平靜,通過(guò)這節(jié)課,我了解到老師的

  辛苦,在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水,“一切為了孩子,為了孩子的一切,”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話真正的含義,在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!本次活動(dòng),學(xué)校也為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)知道如何與學(xué)生溝通,用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓家長(zhǎng)知道自己的小寶貝是最棒的,只有與他們溝通,以心切入到他們的心理,才能知道孩子需要什么,想要干什么,這樣才能讓孩子們走近你,理解你,才更能讓孩子了解老師,了解父母的心情,再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 5

  終于等到是媽媽來(lái)我們?nèi)?1)班家長(zhǎng)進(jìn)課堂了,我感到非常興奮。這次媽媽講得主題是《弟子規(guī)》,平時(shí)在家里媽媽也跟我提到弟子規(guī),但我不太明白,通過(guò)這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這本小小的書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力則學(xué)文,讀起來(lái)感到非常親切,好像聽(tīng)到古圣先師諄諄的教誨,就像清澈的`小溪流入我的心田!兜茏右(guī)》這本書(shū)是指導(dǎo)我們?nèi)绾沃勾_的做人、待人、處事、待物,是教導(dǎo)我們生活,學(xué)習(xí)應(yīng)有的禮儀與道德規(guī)范。學(xué)了弟子規(guī)更讓我懂得了“百善孝為先”的道理。一個(gè)對(duì)自己的父母都不孝順,都不愛(ài)的人怎么可能去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。所以我們一定要有一顆感恩的心,永遠(yuǎn)不能忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

  最后,我希望我們?nèi)?1)班的每一位小朋友都能夠把《弟子規(guī)》這本書(shū)讀熟并理解,它將伴隨著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 6

  首先感謝博小開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式,感謝陳艷老師給我提供了與一(7)班小朋友近距離交流的平臺(tái)。

  一、從準(zhǔn)備到完課充滿了偶然性和必然性

  1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信:本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課,便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問(wèn)我講什么內(nèi)容時(shí),我方發(fā)覺(jué)自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無(wú)眠。第二天凌晨,“成語(yǔ)故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午,我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始,正朝著必然性的方向發(fā)展。

  2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì),大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求,陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策(別無(wú)退路),于是我義無(wú)反顧,一頭扎入其中。

  3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容,除了翻閱手邊的成語(yǔ)書(shū),還到市新華書(shū)店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度,是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力,有表演欲;屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài),咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后,以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí),她倆都不約而同地說(shuō)出臺(tái)詞了,我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演,除聲情并茂外,形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境,才能達(dá)到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束,通過(guò)女兒(小學(xué)音樂(lè)教師)在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具,借來(lái)樂(lè)曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí),信心加上“不茍的追求”,預(yù)示著成功的必然性。最后,我把與一(7)班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為:家長(zhǎng)進(jìn)課堂,就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),一年級(jí)小朋友像白紙,像海綿,只有當(dāng)小朋友們參與其中,樂(lè)在其中時(shí),施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭,不光是糖,更是教學(xué)的成功!

  二、難忘的一課和衷心的祝愿

  1、感受頗深。一(7)班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷,舉手回答提問(wèn),往往讓你目不暇接。而課后,許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼,親切、文明、有禮貌,讓我感到特別“OK”。整個(gè)上課,無(wú)論是專門(mén)表演的,還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)(不舉手)回答提問(wèn)的,都很給力!!朱文清小朋友在最后的“角逐”中,“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤(每隔1米種一棵樹(shù))種9棵樹(shù)的準(zhǔn)確回答,使大家耳目一新,整個(gè)課程錦上添花。

  一(7)班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息,一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過(guò)。課中,陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照,更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí),陳老師還親自送我,提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想:一切從偶然開(kāi)始,就讓它向必然邁進(jìn)吧!同時(shí)感謝葉娜老師,主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后,讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。

  2、失誤夠杯具!四個(gè)成語(yǔ)故事表演,第二個(gè)是“聞雞起舞”,我居然把自己認(rèn)為拿手的公推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象,看不見(jiàn)摸不著,確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認(rèn)真,積極與老師互動(dòng),老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答,老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律,只要掌握了這個(gè)規(guī)律,雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。

  第二節(jié)是化學(xué)課,由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)鍵也是一種抽象的東西,曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起,由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容,運(yùn)用投影和板書(shū),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象,帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人,課堂氣氛非常好,不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽(tīng)講,課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。

  第三節(jié)是物理課,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的同學(xué),讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因,并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了,有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成,在此過(guò)程中畫(huà)圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析,如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出,結(jié)合實(shí)例畫(huà)圖分析,清楚明白易懂。下課了,李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的.同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè),多么有責(zé)任心的老師啊。

  第四節(jié)是數(shù)學(xué)課,由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上,要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò),并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書(shū)到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書(shū)詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì),并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型,加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,而且記憶力超強(qiáng),比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí),張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因,以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)(各種函數(shù))很重要的一點(diǎn)就是畫(huà)圖像,只要正確畫(huà)出相應(yīng)的圖像,題目就會(huì)迎刃而解。

  整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來(lái),雖然感覺(jué)很緊張,但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽(tīng)講,肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的,只有現(xiàn)在拼搏一下,將來(lái)才不會(huì)后悔,這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言:學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事,只有付出艱苦的勞動(dòng),才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他(她)們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間,老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí),孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望,也是對(duì)自己最好的回饋。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 7

  孩子的成長(zhǎng),是一個(gè)不斷犯錯(cuò),不斷改善的過(guò)程。孩子有時(shí)并不知道自己所認(rèn)識(shí)的東西是錯(cuò)誤的,也未必明白自己做錯(cuò)了事。他用自己的眼光去看,用自己的頭腦去想,難免不受到限制。父母都希望孩子能認(rèn)真學(xué)習(xí)。父母會(huì)說(shuō):“孩子,只要你念好了書(shū),什么你都小用管!逼鋵(shí),喚醒孩-戶內(nèi)心的責(zé)任心,才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。父母要了解孩子的能力、愛(ài)好,性格及其所特有的心態(tài),這樣,才能對(duì)孩子循循善誘,使他們能認(rèn)清方向,少走彎路,早日成功。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是,姑媽問(wèn)孩子們:“是誰(shuí)打碎了花瓶?”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng),便跟著其他孩子一起說(shuō):“不是我!”然而,母親猜到花瓶是小列寧亨打碎的,因?yàn)檫@孩子特別淘氣,在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。

  但是,小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子,一直沒(méi)有提起這件事,而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的故事,等待兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天,小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái),痛苦地告訴媽媽:“我欺騙了姑媽,我說(shuō)不是我打碎了花瓶,其實(shí)是我干的。”

  聽(tīng)了孩子羞愧難過(guò)的述說(shuō),媽媽不停地安慰他,告訴他只要向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)錯(cuò)誤,姑媽就會(huì)原諒他。于是,小列寧馬上起床,在媽媽的幫助下,向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤。

  這個(gè)故事相信很多父母和孩子都聽(tīng)過(guò),在我們的生活中,誰(shuí)都難免犯錯(cuò)誤,重要的是知錯(cuò)就改,吸取教訓(xùn),以后個(gè)再犯類似的錯(cuò)誤。家庭教育中,孩子犯錯(cuò)是極為常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,作為父母不應(yīng)該縱容孩子的`錯(cuò)誤,而應(yīng)該教導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。對(duì)于—不留神就犯錯(cuò)誤,然后義總是尋找各種謊言來(lái)逃避的孩子,父母更應(yīng)該抓緊,一定要讓孩子明白犯錯(cuò)后尋找謊言采掩飾是-種惡劣的行為。這時(shí)家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的理解水平,耐心細(xì)致地跟他講道理,指出孩子的錯(cuò)誤行為,說(shuō)明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定,或傷害了別人的感情,強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任,進(jìn)行補(bǔ)救。并且向孩子明確表示自己對(duì)謊言的態(tài)度,希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。從今天開(kāi)始允許孩子犯錯(cuò),井讓孩子學(xué)會(huì)承受錯(cuò)誤吧!從今天開(kāi)始允許孩子犯錯(cuò),井讓孩子學(xué)會(huì)承受錯(cuò)誤吧!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 8

  第一次參加小紅帽的“家長(zhǎng)課堂”講座,聽(tīng)完劉老師的90分鐘的精彩講解,讓我醍醐灌頂。如何寫(xiě)作文?怎么寫(xiě)好作文?怎么做閱讀題分析......都是非常實(shí)用和有效的。

  作為六年級(jí)畢業(yè)生的家長(zhǎng),對(duì)待作文的重視性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。劉老師詳細(xì)分析了浙江省各地歷屆的中考試卷,閱讀題和作文占比非常大,尤其作文占70分,如果孩子不能很好地寫(xiě)好作文會(huì)很吃虧。

  雖然孩子的語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)還是比較穩(wěn)定。但沒(méi)有高分,很多失分都出在閱讀題上回答問(wèn)題的不完整。劉老師獨(dú)特趣味的.閱讀解題思路,易懂易學(xué)。他的如何安慰人法印象尤為深刻。他告訴我們?nèi)襟E,首先,要處身就地理解;第二,感同身受;第三,陳述事實(shí),往好的一面看待,這叫口語(yǔ)交際。交給孩子方法,孩子才會(huì)說(shuō)話。那么孩子會(huì)明白:語(yǔ)言是思維的反映,說(shuō)話要經(jīng)過(guò)大腦,語(yǔ)言表達(dá)是一門(mén)藝術(shù),值得孩子用一生去揣摩。同時(shí)告訴我們閱讀積累的重要性。記得,劉老師說(shuō)過(guò)孩子讀看了那么多名著、散文、詩(shī)集的書(shū)。孩子有真正記住書(shū)里經(jīng)典詞句嗎?有運(yùn)用到作文里嗎?劉老師倡導(dǎo)讀100本書(shū)不如記住一句,記住100句不如用上一句,小紅帽就是要求孩子從課外閱讀中默寫(xiě)一句。是的,是默寫(xiě)!這才能使孩子真正把讀過(guò)的書(shū)運(yùn)用到作文里,給作文涂色、增色。小學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始背誦古詩(shī)百來(lái)首,只是為了背誦而背誦。沒(méi)有把自己積累的古詩(shī)詞好好寫(xiě)進(jìn)作文里。經(jīng)過(guò)劉老師的案件分析講解,才發(fā)現(xiàn)我們中國(guó)的唐詩(shī)宋詞是那么有意境那么的優(yōu)美。這是學(xué)校里老師沒(méi)有教到的。劉老師把孩子們的唐詩(shī)宋詞的積累運(yùn)用用三種境界:1直接引用、2用意境、3化用,把經(jīng)典名句很好的引用并能非常好的練習(xí)口才。告知我們積累不再多少,而在用得巧,用得妙,可以以少勝多。這真是一堂非同凡響的課,讓家長(zhǎng)受益匪淺。學(xué)習(xí)到了很多,也漲知識(shí)了。

  很高興我的孩子選擇了小紅帽機(jī)構(gòu)。希望可以在小紅帽課堂里寫(xiě)出優(yōu)秀的作文!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 9

  杜郎口中學(xué)的課堂是互動(dòng)的課堂,探究式的課堂,教師扮演了一個(gè)導(dǎo)演的角色,只是一個(gè)組織者,而不是一個(gè)徹頭徹尾的實(shí)踐者。與此形成鮮明對(duì)比的是學(xué)生的表現(xiàn),那是相當(dāng)?shù)幕钴S,完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色,積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中,并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來(lái)。這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來(lái),及時(shí)糾正部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的'偏頗,所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言,看似亂哄哄,實(shí)際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序進(jìn)行。

  我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會(huì),提高課堂效益。在教學(xué)中,我們要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程,自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),我們也“學(xué)著樂(lè),樂(lè)著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

  杜郎口中學(xué)的成功啟示我們:在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。

  以上是對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì),新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛?/p>

  課程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,就一定會(huì)有大跨步。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 10

  教育是永恒的課題,作為家長(zhǎng),我們一直在努力邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,隨著孩子的成長(zhǎng),我們也需要隨之而改變,改變自己的溝通方式,改變我們的生活習(xí)慣。有時(shí)候在孩子面前我們需要去扮演一個(gè)真正的家長(zhǎng)。如何做好這個(gè)角色才會(huì)是一個(gè)合適的家長(zhǎng)?能夠以身作則,用我們的行動(dòng)去影響孩子。但往往我們還是存在很多的不足,今天聽(tīng)了劉斌老師的分享,意猶未盡,深知孩子的閱讀習(xí)慣影響孩子的一生,做為家長(zhǎng),我們是孩子的領(lǐng)路人,如何帶好這條路讓孩子一生受益,讓我陷入深深的思考。

  我家孩子陳卿誠(chéng)同學(xué),在小紅帽應(yīng)該是第三期了,反思自己,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不多,我和她父親工作都比較忙,平時(shí)孩子都是自己管理自己,再加上家里有一個(gè)妹妹的搗亂,卿誠(chéng)的學(xué)習(xí)環(huán)境不是特別好,但通過(guò)小紅帽的學(xué)習(xí),卿誠(chéng)的寫(xiě)作能力還是有一個(gè)明顯的提升,但是在閱讀習(xí)慣上還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,目前階段還處于被動(dòng)式閱讀,所以就會(huì)出現(xiàn)劉斌老師說(shuō)的,沒(méi)有讀懂,為了看書(shū)而看書(shū)毫無(wú)意義。接下來(lái)的重心,我們還是督促且會(huì)用我們自身的行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)卿誠(chéng)的閱讀習(xí)慣,也希望小紅帽的老師能夠與家長(zhǎng)一起,強(qiáng)調(diào)閱讀的`意義和重要性。

  卿誠(chéng)是一個(gè)比較懶的孩子但也是一個(gè)比較務(wù)實(shí)的孩子,只要是老師的必作作業(yè),她一定會(huì)完成,但只要是可做可不做的,就會(huì)選擇不做,我也發(fā)現(xiàn)孩子在小紅帽的作業(yè)經(jīng)常完成質(zhì)量不高,最近在家里也配合一些激勵(lì)措施,也希望老師能夠?qū)λ嚓P(guān)注,并且也配合一些作業(yè)不交或者沒(méi)完成的情況做相應(yīng)的處罰措施。

  卿誠(chéng)在考試上,的確在閱讀理解上失分較多,閱讀理解的重要性我是深有體會(huì),這也是我為什么選擇送她來(lái)小紅帽的主要原因。她日常有每日的看書(shū)半小時(shí),但是對(duì)于看了什么內(nèi)容?是否有看懂,我們沒(méi)有去關(guān)注,這塊以后還需要加強(qiáng)。也希望老師能夠和我一起了解卿誠(chéng),并提出對(duì)她的改進(jìn)意見(jiàn),非常期待能夠接到老師溝通電話,謝謝!

  我建議以后類似于這種的講座讓家長(zhǎng)帶著孩子一同參加,讓孩子和家長(zhǎng)一起理解,至少做到思想同屏才能行動(dòng)一致,我覺(jué)得這樣的溝通可能會(huì)更有效。

  我的水平有限,不足之處請(qǐng)見(jiàn)諒!再次謝謝小紅帽及劉斌老師的精彩分享。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 11

  對(duì)學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),老師和家長(zhǎng)是最具影響力的兩大因素,想要把這種影響力發(fā)揮到最大,就需要雙方默契的配合與及時(shí)地溝通,而家訪就是維系老師與家長(zhǎng)的紐帶,老師走進(jìn)家庭,了解家庭,多角度了解孩子,和家長(zhǎng)形成合力教育孩子,能達(dá)到事半功倍的效果。而我們平時(shí)工作也忙,接送孩子基本上是奶奶,和老師的交流也不是很多,因而在接到家訪通知時(shí),我們還是很期待的,想著終于有機(jī)會(huì)和老師好好地交流一番了。

  家訪過(guò)程中,萬(wàn)老師和錢(qián)老師拉家常式的交談,以及她們隨和的笑容,讓家談氣氛非常輕松。兩位老師詳細(xì)的向我們了解了孩子在家的表現(xiàn)、行為習(xí)慣,同時(shí)也向我們反映了孩子在幼兒園的表現(xiàn),對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞,甚至還有我們都沒(méi)有注意到的閃觀點(diǎn),誠(chéng)懇地指出了孩子的缺點(diǎn),耐心地向我們傳授家庭教育的方式方法,提醒我們不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心孩子的情感和品德培養(yǎng)。兩位老師還對(duì)我們的一些教育方法給予了肯定,同時(shí)也提出很多的寶貴建議,比方說(shuō)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自立能力;要多抽出一些時(shí)間來(lái)陪著孩子一同學(xué)習(xí)、游戲,以此來(lái)增加家庭成員之間的感情和信任度;和孩子建立平等相互尊重的'朋友關(guān)系,消除“家長(zhǎng)”作風(fēng);做任何事之前要和孩子先商量,認(rèn)真聽(tīng)取和采納他的建議等等,這些建議讓我們受益匪淺。

  通過(guò)這次家訪,讓我們了解了孩子在幼兒園的情況,也清楚了孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這讓我們?cè)诮窈蟮募彝ソ逃懈哚槍?duì)性。同時(shí)也讓我們感受到了幼兒園老師們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心,以及幼兒園管理工作的規(guī)范性。我們相信,孩子在這樣一個(gè)有愛(ài)的大家庭里一定會(huì)健康、快樂(lè)、茁長(zhǎng)成長(zhǎng),而這也是我們一位家長(zhǎng)的心愿,感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 12

  作為一名家長(zhǎng),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。讀了《父母課堂》后,我真實(shí)感受到了孩子的需要,也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法?我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論:

  一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

  二、加強(qiáng)與孩子的溝通我們應(yīng)該了解孩子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和產(chǎn)生波動(dòng),我們不能一味地責(zé)備,而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。

  三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性孩子做作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善:

  首先與他進(jìn)行討論并且做出約定,只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高,附加條件將逐漸減少,直到不允許有任何條件,他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  總之,對(duì)孩子的教育,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,作為父母,要常抓不懈,持之以恒,在平時(shí)的每一個(gè)階段,都要仔細(xì)觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解他的思想活動(dòng),讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們

  相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的.連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:

  老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感,要用愛(ài)和耐心,給學(xué)生以陽(yáng)光,用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生,應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生,就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白:

  老師是他們的母親,又是可信賴的朋友。教育學(xué)生,必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師,我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 13

  家長(zhǎng)課堂,就是家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁。通過(guò)這兩個(gè)星期的培訓(xùn),收獲很多。讓我對(duì)學(xué)校工作有了新的認(rèn)識(shí),我想這是我們每個(gè)老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。

  通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切交流,我對(duì)自己的職責(zé)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是家長(zhǎng)與孩子溝通的第一站,是一個(gè)全新的世界。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)與孩子是一個(gè)完整的'人格。家長(zhǎng)是教育的第一把手,老師的家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響,都有可能是影響孩子的一個(gè)方面。作為父母,我們應(yīng)該做的是引領(lǐng)家長(zhǎng)走向幸福的道路,讓孩子在幸福的道路上健康成長(zhǎng)。

  首先,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子有愛(ài)心,要懂得關(guān)愛(ài)孩子。作為老師我們要用自己的愛(ài)心去感化、教育孩子,讓孩子感受到老師的愛(ài)心是對(duì)自己的愛(ài)。

  其次,家長(zhǎng)要有正確的對(duì)待孩子的問(wèn)題。

  作為教育者,我們要用正確的方法去教育孩子,用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事,而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料,使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。

  最后,家長(zhǎng)要做好榜樣。家庭教育是學(xué)校教育,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長(zhǎng)期的教育,更是我們教育者應(yīng)該思考的重要問(wèn)題。

  通過(guò)這次家長(zhǎng)課堂培訓(xùn),使我懂得,家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子最關(guān)愛(ài),也最容易引起家長(zhǎng)的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長(zhǎng),必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個(gè)教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)會(huì)議中談到,孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。家長(zhǎng)不是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)與孩子交流的對(duì)象是孩子,家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的作用。

  總之,家長(zhǎng)課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮,我們將會(huì)在今后的教育過(guò)程中用真誠(chéng)去培育孩子,用正確的方法去引導(dǎo)孩子,用科學(xué)的態(tài)度去關(guān)愛(ài)孩子。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 14

  有幸被選中參加幼兒園的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng),今天上午來(lái)到博澳麗苑小1班和孩子們共同上了一節(jié)課,非常開(kāi)心,用兩個(gè)詞簡(jiǎn)單概括一下今天上午的奇妙經(jīng)歷吧,原本是“信心滿滿”,結(jié)果是緊張不已。

  進(jìn)教室的時(shí)候,另一位家長(zhǎng)媽媽在幫助每一個(gè)小朋友做晨檢,晨檢完的小朋友有次序的搬好自己的小凳子用早餐,用餐結(jié)束后的孩子們陸陸續(xù)續(xù)回到上課的位置上,孩子們都好熱情,一點(diǎn)都不怕生,圍著我有的喊家長(zhǎng)老師好,有的喊叔叔好。真的感謝老師給孩子建立了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。當(dāng)所有孩子就座后,在王老師和丁老師的引導(dǎo)下,我開(kāi)始了上課。

  根據(jù)前期的準(zhǔn)備,這次和小朋友們互動(dòng)的.活動(dòng)內(nèi)容是“鉆山洞”。我和小朋友說(shuō)了一下游戲規(guī)則,又和劉鎧銘小朋友簡(jiǎn)單演示了一下,沒(méi)想到小朋友們都很棒,配合的都非常默契,玩的也非常開(kāi)心。接下來(lái)我們又帶小朋友一起做操。小朋友們一個(gè)一個(gè)動(dòng)作都很規(guī)范。

  “家長(zhǎng)進(jìn)課堂”讓我親眼目睹了幼兒園緊張有序,豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),切實(shí)體會(huì)到了幼兒園老師的辛苦和責(zé)任,讓我對(duì)可愛(ài)的幼兒園老師們致敬,教育一個(gè)孩子已是不易,能讓一群天真、卻已具備自身個(gè)性和思維,略帶叛逆心理的孩子們明白許多道理,養(yǎng)成好的習(xí)慣,來(lái)理解和配合我們更是難上加難,我們體會(huì)到了幼兒園老師的艱辛。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 15

  今天去參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),現(xiàn)在回想起來(lái),仍有很多感慨。

  最多的感慨來(lái)自于各位老師們的工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。七,八歲的孩子沒(méi)有多少自制力,這需要老師在上課的時(shí)候不停的去提醒,有人說(shuō)小學(xué)一節(jié)課四十分鐘,有三十五分鐘在組織課堂,只有五分鐘在講課,我的感覺(jué)卻是四十分鐘會(huì)有三十九分鐘在組織課堂,有的孩子真的管不住自己,不是玩這就是玩那,不是你碰了我就是我碰了你,說(shuō)把喉嚨喊破了也許會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的夸張,要是說(shuō)把喉嚨喊的腫了,生了病卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。課上要喊,課下更要喊,七,八歲的孩子又能明白多少安全的意義,下了課就瘋跑,老師不喊又能怎么樣!我?guī)状稳W(xué)校教室,都是看到下課的時(shí)候王老師還在教室里守著孩子,五六十個(gè)孩子,五六十個(gè)家庭的寄托,哪個(gè)也出不得事。實(shí)在是想不出老師能在什么時(shí)間休息,怕只有下了班吧,下了班誰(shuí)家不是一大堆的事,休息的事誰(shuí)又能保證?

  當(dāng)個(gè)小學(xué)老師很忙,備課上課,改作業(yè)批試卷,可能從上了班的第一分鐘起到下班的那一分鐘結(jié)束,中間都要像個(gè)陀螺一個(gè)不停的轉(zhuǎn)。

  其實(shí)可以想像,身體上的勞累并不是最主要的,關(guān)鍵還是精神的緊繃,還是那句話,五六十個(gè)孩子,五六十個(gè)家庭的希望,哪個(gè)也出不得事。家長(zhǎng)都想要自己家的`孩子學(xué)的優(yōu)秀,過(guò)的愉快,在校安全。

  說(shuō)這些話沒(méi)有更多的意思,只是自己一時(shí)的感慨,希望看到這篇文章的家長(zhǎng)能對(duì)老師多一點(diǎn)理解,給他們更寬松一點(diǎn)的環(huán)境,不要責(zé)求太多,畢竟沒(méi)有人能做到完美。孩子在學(xué)校有一點(diǎn)磕磕碰碰很正常,孩子之間有一點(diǎn)別扭也難免,只有家長(zhǎng)放開(kāi)手,老師才敢大膽管。

  :我們對(duì)老師在教育和管理上沒(méi)有意見(jiàn),對(duì)老師的工作支持和理解,在孩子身上也看到了很大的進(jìn)步,我們作家長(zhǎng)的很欣慰,在這里對(duì)老師們說(shuō)聲:辛苦了!感謝老師對(duì)孩子的培育,學(xué)期中孩子在很多方面都有很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)會(huì)上老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)很真實(shí),正確反映了孩子的不足之處,有待于我們家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子的成長(zhǎng),讓我們共同進(jìn)步吧。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 16

  家長(zhǎng)的課堂,是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們每學(xué)期的家長(zhǎng)課堂都是以家長(zhǎng)的身份來(lái)進(jìn)行的。我也不例外,這次也有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

  我的孩子今年剛剛上x(chóng)x年級(jí),在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。他的作業(yè)也是我的一個(gè)老大難題。作業(yè)做得非常不好,我就在課堂上多次提醒,可他總是不見(jiàn)效,每次我都是提醒他,但也不見(jiàn)效,甚至還把我的一些作業(yè)忘掉了。我也不例外,他的作業(yè)做得非常好,這讓我非常開(kāi)心。我的孩子今年也不例外,在學(xué)習(xí)上也是非常認(rèn)真的。我也非常希望他在學(xué)習(xí)上有所成就,也希望他有個(gè)好的'學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上,我也盡力的讓他在認(rèn)真的學(xué)習(xí),也不在為考試而擔(dān)憂,我也希望他能在我學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上,我還是比較注意他的學(xué)習(xí)態(tài)度的,也希望他能在課堂上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這次,我和他的爸爸媽媽一起,和他一起,我們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)星期,也一起學(xué)習(xí),在他的身上看到了我們一起的影子,我們的家長(zhǎng)也都是這么的愛(ài)我們。我也很希望他能把自己的孩子都培養(yǎng)成一個(gè)更加健康的小子女。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 17

  晚上,小紅帽作文舉行了第一期家長(zhǎng)課堂,我聆聽(tīng)了小紅帽創(chuàng)始人劉斌老師的“讀與用”講座,受益良多。

  “授人以漁”比之“授人以魚(yú)”,著實(shí)讓入更有收獲。課堂上,劉老師將自己多年積累的教學(xué)心得濃縮在了短短的幾十分鐘里,娓娓道來(lái),讓家長(zhǎng)們坐在底下注目凝神,有些應(yīng)接不暇。孩子閱讀和背誦了這么多唐詩(shī)宋詞和名著經(jīng)典,記住了什么?關(guān)鍵是怎么讀書(shū),抄一百次不如背上一句,背一百句,不如用上一句,不會(huì)用,讀了也白讀。我們孩子的背誦方式有點(diǎn)粗枝大葉,應(yīng)該借鑒和吸收外國(guó)人讀名著的方法,要清晰記住名句在第幾頁(yè)第幾行。想做聰明的孩子,無(wú)論做人做事,都要踏踏實(shí)實(shí)地積累,不要想著投機(jī)取巧找捷徑。學(xué)作文如習(xí)武,作文方法是招式,增加自己的文學(xué)底蘊(yùn),就是增加自己的內(nèi)力,積累是運(yùn)用的前提,積累不在多少,要用得巧,用得妙,作文是用文字符號(hào)記錄我們的思想,思想就是靈魂,閱讀是用我們的思想去碰撞作者的思想,產(chǎn)生新思想,把它有條理地記錄下來(lái)。閱讀究竟考什么,考“溝通”兩字,沒(méi)有孩子讀不懂的文章,只有不愿意讀的孩子,閱讀讀懂讀完了,想法還要能清楚地表達(dá)出來(lái),回答問(wèn)題就是掌握思維方法,答題就是答邏輯。不要光做題,要通過(guò)做題學(xué)方法,用方法解決更多的目。劉老師談及的.一個(gè)個(gè)精妙的觀點(diǎn),在我這位家長(zhǎng)看來(lái),光記下來(lái)還不夠,得多拜讀幾次才行。

  “自己結(jié)的繭,自己要咬破”,對(duì)孩子而言,學(xué)習(xí)的路上家長(zhǎng)可以在前面引導(dǎo),但最終還是需要孩子自己克服所有的各種困難,需要自己走出來(lái)。無(wú)論教育和讀書(shū),我們家長(zhǎng)和孩子們一樣,未來(lái)還需要更多的成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 18

  通過(guò)在家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),我深感受益匪淺,使我進(jìn)一步熟悉到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更深地體會(huì)到,當(dāng)老師難,做家長(zhǎng)也難,我們?cè)诒M力做好家長(zhǎng)的同時(shí),就需要不斷地提升和轉(zhuǎn)變自己。

  在與孩子的'溝通與溝通中,要把孩子當(dāng)作一個(gè)伴侶,多一些理解,多一些鼓舞,少一些批判和指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,相互了解,換位思索,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力肯定有收益。

  做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)?傊,家長(zhǎng)課堂教了我許多,雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去做,努力提高自身的素養(yǎng),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!

  云端打造父母課堂,共同打造成長(zhǎng)良方。感謝家長(zhǎng)們精彩的共享,讓我們家校攜手,共同辦適合的教育,助最好的成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 19

  “害怕被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,這是很多孩子死不認(rèn)錯(cuò)的原因!笔聦(shí)上,家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)后的做法,決定了孩子在下一次犯錯(cuò)時(shí)會(huì)選擇采取什么方式來(lái)避免受到“傷害”。當(dāng)孩子第一次犯錯(cuò)時(shí),他可能已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)了,但他不知道該如何去面對(duì)和解決,于是孩子會(huì)如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。這個(gè)時(shí)候,有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,應(yīng)該給孩子一點(diǎn)教訓(xùn)。如果家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)經(jīng)常這樣做,孩子在又一次犯錯(cuò)時(shí)也許就會(huì)考慮:“如果我不承認(rèn)錯(cuò)誤,媽媽是不是就不會(huì)訓(xùn)斥我了?”于是孩子開(kāi)始嘗試說(shuō)謊或用找替罪羊的方式來(lái)避免受到懲罰。無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子,一方當(dāng)時(shí)有情緒都應(yīng)該先將事情放一放,冷靜時(shí)再處理問(wèn)題。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)時(shí),如果在憤怒之下責(zé)難孩子,很容易讓孩子感到害怕,影響親子關(guān)系;如果孩子有情緒,家長(zhǎng)在沒(méi)處理好孩子的情緒之前,采取任何方式教育孩子,都不能達(dá)到效果。

  家長(zhǎng)可以采取事后回憶的方式問(wèn)孩子:“寶貝,你剛才是不是做錯(cuò)了什么?我希望你能告訴媽媽,雖然這個(gè)錯(cuò)誤是媽媽不希望看到的,但如果你能誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤,媽媽會(huì)很高興的!边@樣的教育方式,效果比訓(xùn)斥或責(zé)罰孩子要好。中國(guó)人有句古話“堂前訓(xùn)子,背后教妻”。其實(shí),這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,孩子是獨(dú)立的個(gè)體,也需要與成人一樣受到尊重。如果家長(zhǎng)當(dāng)著很多人的面指出孩子的錯(cuò)誤,或者訓(xùn)斥孩子,可能會(huì)令孩子產(chǎn)生羞辱感和抵觸心理,這時(shí)即使孩子知道自己錯(cuò)了,也不愿意承認(rèn)。事實(shí)上,家長(zhǎng)在外人面前不照顧孩子的自尊心,還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自卑等心理問(wèn)題,家長(zhǎng)對(duì)待孩子應(yīng)該像對(duì)待朋友那樣,把孩子放在與自己平等的位置上。

  在大庭廣眾下犯錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)不妨給孩子一個(gè)臺(tái)階下。比如:家里來(lái)了客人,孩子在房間里突然摔壞了媽媽的化妝品,這時(shí)如果媽媽立刻沖進(jìn)房間責(zé)罵女兒,女兒會(huì)死不錯(cuò)誤。不妨將計(jì)就計(jì):“剛才你和小狗在房間里,小狗是不是把媽媽的擦臉油摔壞了?你可不可以去告訴小狗,亂動(dòng)?jì)寢尩幕瘖y品是不對(duì)的`,讓小狗下次不要再亂動(dòng)?xùn)|西了,好嗎?”小狗因?yàn)榕畠旱倪^(guò)失而受到了責(zé)罵,女兒心中會(huì)感到愧疚,客人走后,女兒大概會(huì)主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤的,這樣的效果,是否更好?

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 20

  本周五下午我有幸接受班主任鄭老師的邀請(qǐng),走上一年級(jí)二班的講臺(tái),跟孩子們分享了一節(jié)關(guān)于新加坡的課。上完這節(jié)課,我的心情十分復(fù)雜。回想接到鄭老師的邀請(qǐng)電話的那一刻,我的心里十分緊張,我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)也沒(méi)有講過(guò)課,也不知道自己能否勝任,可是,兒子在一旁聽(tīng)到了老師的聲音,極力邀請(qǐng)我去參加此次的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),于是,懷著緊張和忐忑,我接下了這一任務(wù)。

  很快,一周的時(shí)間過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼到了3月30日,我?guī)е约壕臏?zhǔn)備的課件,忐忑不安地走向了一二班的講臺(tái)。一年級(jí)二班的孩子們非常熱情,紛紛向我問(wèn)好,看著孩子們燦爛的笑臉和鄭老師充滿鼓勵(lì)的目光,我對(duì)自己增添了更多的自信,開(kāi)始講課。首先,我向孩子們介紹了新加坡這個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土和人口,還跟孩子們講了“獅城”這個(gè)名字的由來(lái),向孩子們介紹了新加坡眾多的旅游景點(diǎn)。充滿好奇心的孩子們發(fā)出了陣陣的驚嘆和歡呼聲,看著孩子們充滿求知的眼神,我突然覺(jué)得站在講臺(tái)上給孩子們分享知識(shí)是一件十分幸福的事。隨后,我又向孩子們介紹了新加坡之所以受世界人民喜愛(ài)的另一個(gè)原因,國(guó)民素質(zhì)非常高,一些不文明的行為都是這個(gè)國(guó)家列入了法律的禁區(qū),孩子們聽(tīng)了,都表示很驚奇和佩服。

  很快,一節(jié)課的時(shí)間結(jié)束了,我完成了這個(gè)之前看起來(lái)十分困難的挑戰(zhàn),這節(jié)課讓我對(duì)一年級(jí)二班的`孩子們多了更多的了解,也深深地體會(huì)了做老師的不容易。原來(lái),備一節(jié)課需要花費(fèi)這么多的心血,老師所付出的遠(yuǎn)比我們平時(shí)所看到的多多了。在此,請(qǐng)?jiān)试S我向?qū)W校的老師們致以的敬意,感謝你們的辛勤付出,希望鳳凰城小學(xué)能夠越來(lái)越好!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 21

  千里之行,始于足下

  特別感恩學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)這么專業(yè)的家庭教育,信任許多家長(zhǎng)都和我一樣,感覺(jué)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng),沒(méi)有自發(fā)性,總是需要家長(zhǎng)和老師不斷的督促,許多時(shí)候感覺(jué)到學(xué)習(xí)似乎成了老師和家長(zhǎng)的事情。

  通過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白了孩子具有學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,是多么重要的一件事情,培育孩子成為成長(zhǎng)型的思維,將會(huì)讓孩子受益終身。要想讓孩子成為成長(zhǎng)型的思維,我們家長(zhǎng)首先要成為一個(gè)情愿為孩子學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,自己成長(zhǎng)為一個(gè)成長(zhǎng)型的`家長(zhǎng)。成長(zhǎng)型的人,遇到一切問(wèn)題都會(huì)說(shuō):我情愿嘗試,我情愿轉(zhuǎn)變,我情愿努力試試。

  所以作為孩子的第一任老師,我們不能只注意孩子的成果,要留意培育孩子正直的品德,做事自律仔細(xì)的態(tài)度,堅(jiān)持不怕困難的性格,信任養(yǎng)成這些特質(zhì)的孩子在人生的道路中不管遇到什么事情,都會(huì)具有獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的力量,這才是我們真正想要的教育結(jié)果。

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 22

  20xx年4月13日上午,我懷著非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班教室,有幸受琳琳老師的邀請(qǐng)和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。

  當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃,作為護(hù)士,我最大的心愿就是沒(méi)有疾病,每一個(gè)人都健健康康的,尤其是這些孩子,所以這次我給小朋友們分享的是如何守護(hù)健康,預(yù)防疾病,主要從四個(gè)方面講,第一,勤洗手,琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操,給孩子講什么時(shí)候要洗手,孩子們都很聰明,積極回答我的問(wèn)題,而且我設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,問(wèn)孩子們,我的手現(xiàn)在干凈嗎?我現(xiàn)在要去吃早飯,需要洗手嗎,孩子們異口同聲的說(shuō):要,這讓我很驚訝,孩子的反應(yīng)能力還是很強(qiáng)的,我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細(xì)菌,病毒長(zhǎng)什么樣子,小朋友們發(fā)揮想象力,把那些討厭的東西說(shuō)的有聲有色;第二,少吃零食,吃東西要有節(jié)制,懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃;第三,不去人多不通風(fēng)的地方,如果真去了,一定帶上口罩,而且不能亂摸東西,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,生病了也要記得戴口罩,防止傳染他人;第四,多做運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,拒絕電視,手機(jī),做一個(gè)愛(ài)陽(yáng)光,愛(ài)運(yùn)動(dòng),身體棒棒的好孩子。最后,我還拿出了聽(tīng)診器,每一位小朋友都聽(tīng)到了自己心跳的聲音,有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了打鼓的聲音,有的`孩子說(shuō)聽(tīng)到了小兔子在蹦跳,還有的孩子說(shuō)聽(tīng)到了媽媽的聲音。我的裝備可多了,還有叩診錘,注射器,棉簽,生理鹽水,止血鉗,鑷子,每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢,親手使用了鑷子夾棉球。孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著我,一雙雙明亮又純凈的眼睛,是我看到最美的風(fēng)景,很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了,讓我意猶未盡,其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中,我希望有更多的家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng),也希望幼兒園多組織更專業(yè)的更多的社會(huì)崗位,社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們認(rèn)識(shí),讓孩子生于社會(huì),學(xué)于社會(huì)。

  感謝陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,老師所做的又何止是這些呢?在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝琳琳老師,靜靜老師,臘臘老師對(duì)孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù),如細(xì)雨的教誨,如陽(yáng)光的指引,孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們一起努力,加油!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 23

  3月30日下午,在陜師大鳳凰城小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中,我有幸的成為其中一名家長(zhǎng),來(lái)到一(三)班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了《人體的奧秘》。

  當(dāng)我步入課堂,站到講臺(tái)上,我的心情是激動(dòng)而又緊張的,但看到孩子們用熱情的眼神望著我,看到孩子們渴望學(xué)到知識(shí)的眼神,我很驚訝,一年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,課前背誦熟練、整齊,同學(xué)們坐得端端正正,作為家長(zhǎng)的我看到訓(xùn)練有素的孩子們,真的很欣慰。在選主題時(shí),我深思熟慮考慮到身體健康是第一位,考慮到身體健康往往會(huì)被孩子們忽略。身體與我們最密切,也是孩子最感興趣的話題之一。我通過(guò)簡(jiǎn)單的PPT以及一些簡(jiǎn)單的插圖,引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)人體的各個(gè)部分,了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的工作狀態(tài),這樣不但可以滿足孩子的好奇心,增長(zhǎng)生理知識(shí),同時(shí)也有助于培養(yǎng)保護(hù)自己、愛(ài)惜身體的意識(shí)和合理飲食、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣等。

  在整節(jié)課的活動(dòng)中,孩子們都能認(rèn)真聽(tīng)講,也能爭(zhēng)先恐后地回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,望著那一雙雙明亮純凈的.眼睛,我越講越高興,越講越流暢,短短的25分鐘很快的就這樣結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。

  感謝陜師大鳳凰城小學(xué)開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!

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  在現(xiàn)代社會(huì),孩子是一個(gè)家庭的寶貝,但我們?nèi)绾尾拍芨玫亟逃团囵B(yǎng)他們的孩子呢?讀完《家長(zhǎng)課》后,我深受感動(dòng)。“愛(ài)是最好的老師”,一個(gè)很棒的標(biāo)題!老師和父母都需要愛(ài)他們的孩子!讓孩子們總是感受到愛(ài)的存在,共同為孩子們創(chuàng)造一種愛(ài)的氛圍。

  女兒九歲了,但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目……

  記得小時(shí)候洗衣服的時(shí)候,在盆里看不到襪子,問(wèn):“孩子,你的襪子呢?”“媽媽最關(guān)心我。爸爸、爺爺奶奶和奶奶都找不到我的襪子!币淮挝⒉蛔愕赖膶(duì)話,孩子明白了媽媽的愛(ài)。

  今年升四年級(jí),離開(kāi)陪了三年的老師,女兒有點(diǎn)不知所措,聽(tīng)說(shuō)兩位老師都很認(rèn)真!皣(yán)師出高徒”,我勸說(shuō),“只要做好自己,老師就會(huì)喜歡你。媽媽對(duì)你有信心!一天放學(xué)回來(lái),女兒說(shuō)了老師和她的對(duì)話,“寶貝,看你跑了幾次四樓,老師很難過(guò)。老師,謝謝!謝謝你發(fā)自內(nèi)心的一句話,讓女兒的努力得到認(rèn)可。我相信女兒和老師的'距離又邁出了一步。

  “愛(ài)”是教育的源泉,“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量。

  只有不懂教書(shū)的父母,沒(méi)有教書(shū)不好的孩子。孩子,我生你不是為了煩惱,而是為了幸福和幸福!孩子們,謝謝你的到來(lái),為家庭增添了無(wú)限的樂(lè)趣;你不是為了麻煩而學(xué)習(xí),而是為了幸福和幸福!當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新的東西時(shí),從學(xué)習(xí)不可能的災(zāi)難和懲罰轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)可能的好處和獎(jiǎng)勵(lì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這會(huì)讓你的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)熱情高漲會(huì)提高你的學(xué)習(xí)能力。孩子,我允許你犯錯(cuò)誤,但要懂得糾正,以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

  以下是我女兒的一件事:

  記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì),女兒沒(méi)有被體育老師選中跳遠(yuǎn)。她很不高興,因?yàn)樗诙昙?jí)的校運(yùn)會(huì)上獲得了跳遠(yuǎn)銀牌,希望今年能繼續(xù)下去。我鼓勵(lì)她為之奮斗,班主任同意了她的要求。結(jié)果,她的女兒獲得了金牌,這也是他們班那年唯一的金牌。女兒,媽媽為你驕傲,你真棒!雖然你不是最好的,但每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn),有自己的信念,母親會(huì)永遠(yuǎn)支持你,寶貝!加油!

  孩子們,大家一起努力吧!

  《父母課堂》是一盞明燈,讓我知道如何成為一個(gè)合格的父母,讓我意識(shí)到如何愛(ài)孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子!

  家長(zhǎng)進(jìn)課堂的心得體會(huì) 25

  今天有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節(jié)課,感受頗深。

  一進(jìn)教室,看著孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿好奇,孩子們感覺(jué)很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下,小朋友在課堂上表現(xiàn)出濃厚的探究奧秘的愿望,課堂氣氛十分活躍,體會(huì)到了運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。

  古人感嘆作詩(shī)難,有“兩句三年得,一吟雙淚流”,“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上,也不算夸張。在幼兒教學(xué)中,一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都需要反復(fù)思量,改了又改。只有對(duì)孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認(rèn)知,并從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控等多個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)考慮,才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師,第一次作為家長(zhǎng)針對(duì)我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),一,說(shuō)故事必須生動(dòng)有趣,能引起小朋友的注意;另外,在語(yǔ)言上必須簡(jiǎn)單易懂。原則的指導(dǎo)下,我以“愛(ài)吃糖的老鼠”這個(gè)主題,讓孩子知道平時(shí)少吃糖,吃完糖也要及時(shí)刷牙,這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到作為托班教師的辛苦和樂(lè)趣,同時(shí)也體會(huì)到要教好幼兒,要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,因材施教,更重要的是要結(jié)合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué),會(huì)收到事半功倍的效果。

  我要感謝大二班老師為我們家長(zhǎng)提供這樣的機(jī)會(huì),也當(dāng)了回托班教師,讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)自各行各業(yè),如果能把自己的.專長(zhǎng)和小朋友一起分享,那每個(gè)小朋友就能有更多的見(jiàn)識(shí),這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘,讓我們的孩子們?cè)谟變簣@每天都快樂(lè)地獲取新知識(shí)。你們?cè)谡n堂上的新意與靈感,決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師,你們更值得尊重。

  自從“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái),我越來(lái)越感到家庭教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要!我覺(jué)得除了家長(zhǎng)自身的素質(zhì),更重要的是不斷的學(xué)習(xí),那么,參加家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí),就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長(zhǎng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)呢?談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

  第一,授課教師必須不斷學(xué)習(xí),掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這必須和平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的能力,這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你,愿意聽(tīng)你的課。

  第二,讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的,這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式,利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué),有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。

  第三,教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn),我們的課必須要精彩,開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)可能處于被動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲,那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課,幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑,確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例,讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上,畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。

  第四,教師要注意教學(xué)方法,搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境,引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。

  開(kāi)展家長(zhǎng)課程活動(dòng),為我們家校交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái),作為一名教師要把握好這個(gè)契機(jī),同家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。

  XX年3月24日下午,我榮幸地登上蘭化一校三年三班的講臺(tái)和孩子們共同交流了“如何正確合理使用壓歲錢(qián)”。其實(shí)我不是一個(gè)多才多藝的媽媽,是學(xué)校家長(zhǎng)課堂的魅力吸引著我,讓我有勇氣去嘗試。

  可是當(dāng)我走進(jìn)校園的那一刻,感覺(jué)到自己很緊張,直到我走進(jìn)教室后,三年三班的孩子們一個(gè)個(gè)用稚嫩又熱情的聲音跟我打招呼“阿姨好!阿姨好!”原本的緊張都被這一張張活潑可愛(ài)的臉龐打消了,課堂上孩子們真的表現(xiàn)特別棒,想象力豐富、積極配合、爭(zhēng)先恐后地幣回答問(wèn)題。短短的40分鐘很快就結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中的快樂(lè)和美好的感受依然在我心中。通過(guò)這節(jié)課,我更加體會(huì)到老師的辛苦,班上那么多學(xué)生,首先要管好紀(jì)律,不然沒(méi)法上課,還要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)傳授知識(shí),兼顧各個(gè)學(xué)生,真不容易。學(xué)校和老師、家長(zhǎng)的目的一樣,“一切為了孩子,為了孩子的一切”為了孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)課堂這一活動(dòng),讓家長(zhǎng)充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng),走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂和老師、孩子們零距離交流,可以增強(qiáng)家校合作共育的效果。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷,我非常希望學(xué)校能把這個(gè)特色課堂越辦越好!

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