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班主任工作心得:如何加強(qiáng)班級凝聚力
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的班主任工作心得:如何加強(qiáng)班級凝聚力,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生是班級的主體,只有讓班級的小主人團(tuán)結(jié)起來,這樣才能推進(jìn)班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),這樣才能展示班級的生機(jī)活力與特色。怎樣讓學(xué)生凝聚起來呢?
1、建立班級班紀(jì)班規(guī),班級制度。
特別對新組成的班級來說,這是必須的。班紀(jì)班規(guī)能讓學(xué)生明白正確的是非標(biāo)準(zhǔn),能幫助孩子們建立自控意識,這樣孩子們就會(huì)在這條“軌道”上自行運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、設(shè)立班級目標(biāo)。
班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定出班級的奮斗目標(biāo)。如:剛開學(xué)時(shí),我就幫孩子制定短期、中期、長期目標(biāo)。長期目標(biāo)是我?guī)О嗟睦砟睿谛oL(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上加上自己班級的特色,引導(dǎo)孩子朝那個(gè)方向發(fā)展。中期目標(biāo)是學(xué)期目標(biāo),讓孩子們期初自己建立并寫在紙上,期末與之對比,看是否實(shí)現(xiàn)。假如沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),下個(gè)學(xué)期就會(huì)延續(xù)。短期目標(biāo)是每個(gè)月培養(yǎng)孩子們的具體好習(xí)慣,每月重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,然后實(shí)施一些措施天天督促孩子們,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成在21天左右。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
3、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也功不可沒。對于低年級的學(xué)生來說,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制除了要體現(xiàn)公平性、及時(shí)性、延續(xù)性以為,還要有趣味性。獎(jiǎng)勵(lì)要針對孩子們的心理特點(diǎn),低年級以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合為主,慢慢地轉(zhuǎn)變成以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。孩子們在日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到表揚(yáng)后就可以領(lǐng)取一個(gè)貼紙,然后累計(jì)到10個(gè)就可以換取獎(jiǎng)品(學(xué)習(xí)用品、食品、玩具),在第二個(gè)學(xué)期就變成15個(gè),20個(gè)才能換取獎(jiǎng)品。逐步加大難度,但注意要讓孩子“跳一跳”就能夠得著。在學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)中還采用“一對一”的比賽,每周一評比,孩子們漸漸地開始“你追我趕”了。上學(xué)期實(shí)行了“獎(jiǎng)品拍賣會(huì)”的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,每周五準(zhǔn)備5樣獎(jiǎng)品,孩子們用手上的貼紙為籌碼進(jìn)行競拍,喜歡這樣獎(jiǎng)品就參與競拍,高者就拿下獎(jiǎng)品,其他同學(xué)就儲(chǔ)存自己的貼畫等下一次。孩子們的積極性很高,各種習(xí)慣都好了許多,收效很大。
4、開展有趣的班級特色活動(dòng)。
經(jīng)常在班級中開展有趣的活動(dòng)能促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展,也能激發(fā)他們拼搏向上的精神。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行“釣魚比賽”、“背包袱比賽”、“清理課桌比賽”、“編故事比賽”等等,這樣既豐富了學(xué)生的生活,又讓孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅。
5、多給孩子們意外的“驚喜”。
這個(gè)“驚喜”不是指禮物,而是指學(xué)習(xí)與生活中相處時(shí)的理解和贊賞。當(dāng)孩子某個(gè)方面超出了我的預(yù)想,我會(huì)毫不吝嗇夸獎(jiǎng),淡淡地跟孩子說:“你的表現(xiàn)讓我驚訝,我會(huì)把這些記錄在我的日記里的!被蛘邥(huì)說“我會(huì)把你的好方法告訴我的侄子(我編的)的,讓他也跟著你們學(xué)學(xué)。”我時(shí)常會(huì)說些“假話”,或者像寫小說一樣杜撰一些同齡的孩子,跟他們一樣地有哭,有笑,有煩惱,跟他們一起共同成長。當(dāng)孩子們想家時(shí),給個(gè)擁抱,站在他的角度思考問題,排解他們的焦慮情緒。老師的一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱、一個(gè)手勢讓自己走進(jìn)孩子們的心窩窩里。
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