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小學(xué)班主任經(jīng)驗交流做好接手新班班主任工作
新學(xué)期，新氣象，新面貌。對于接手新班的班主任老師來說，面對的將是一群陌生的學(xué)生和家長，如何盡快融合在班級當(dāng)中，得到學(xué)生和家長的肯定，將是開學(xué)初各項工作中的重中之重。
一、做好班級穩(wěn)定。
1、了解學(xué)生。新班主任要爭取在最短的時間內(nèi)認(rèn)識所有學(xué)生。首先做到學(xué)生姓名和本人對上號，有個初步認(rèn)識；然后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點和興趣特長，逐步加深印象；最后從多渠道了解學(xué)生以往的表現(xiàn)，有個全面了解。
2、了解老師。和學(xué)生展開互動，主動給學(xué)生了解老師的機會�！爸R淵博，教導(dǎo)有方，風(fēng)趣幽默，積極向上”的教師最受學(xué)生喜歡。對學(xué)生來說，知識淵博能夠讓學(xué)生得到更多的知識，教導(dǎo)有方為學(xué)生的進步成長提供了保證，風(fēng)趣幽默使課堂活躍輕松，積極向上讓學(xué)生看到了將來的希望。經(jīng)驗表明，擔(dān)任不同學(xué)科的老師對每個班都有不同的認(rèn)識“標(biāo)簽”，因此，新班主任還要了解曾經(jīng)擔(dān)任這個班教學(xué)的其他老師，做到全面客觀掌握班級的外在形象。
3、了解家庭。小學(xué)生所處的教育主要以家庭教育、學(xué)校教育和社會教育為主。跟學(xué)校教育相比，家庭是孩子的天然學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。接到新班，班主任要有意識地采取多種形式和家長溝通交流，了解家長的文化水平、道德素養(yǎng)、價值取向等，順便向家長了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、生理缺陷等隱私問題。如果家校之間能夠密切配合，家庭教育對學(xué)校教育將是一種促進，甚至超過學(xué)校教育的效果。
4、了解班級。對于新接的班，學(xué)生彼此之間熟悉，班風(fēng)學(xué)風(fēng)趨于形成，只有老師是一個陌生人。新班主任要向以前的班主任和任課老師了解學(xué)生上課情況和學(xué)習(xí)情況，還要了解以前的班干部組成和班級常規(guī)活動的特點，根據(jù)情況做好調(diào)整，穩(wěn)步推進班級活動。
二、創(chuàng)新班級活動。
1、讓教室煥然一新。暑假里，大多數(shù)學(xué)校整修了校舍，美化了校園，教室也得到了調(diào)換。班主任可以根據(jù)新教室的特點，和學(xué)生一起探討設(shè)計，精心布置教室，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如對黑板報的形式創(chuàng)新，豐富班級圖書角，完善班級衛(wèi)生制度等，以最直觀的視覺效果給學(xué)生一種“新學(xué)期，新老師，新氣象”的感覺，促進學(xué)生成長的動力。
2、建立師生溝通機制。公平對待每一個學(xué)生，采取多種形式和學(xué)生溝通，例如打電話、發(fā)短信、寫書信、悄悄話、留言條、意見箱、微信和QQ聊天等，拉近師生距離，讓學(xué)生感受到老師的親和力，由衷地尊敬老師，愛戴老師，主動地配合班主任開展班級工作。
3、讓每個學(xué)生有事做。在以前班干部分工的前提下，多設(shè)置一些班級服務(wù)角色，例如安全委員、路隊長、關(guān)燈委員、值日班長、監(jiān)督崗、愛心崗等，既讓學(xué)生感覺到老師對自己的重視，又提升了班級凝聚力，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，又充實了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生在班級事務(wù)中不斷成長，激發(fā)學(xué)生積極向上的信心。
4、引領(lǐng)學(xué)生特長。在完成課標(biāo)規(guī)定的學(xué)業(yè)同時，班主任以自己的特長開設(shè)一些興趣小組，培養(yǎng)并提升學(xué)生的特長。例如老師喜歡體育，可以帶領(lǐng)學(xué)生從事一些體育活動；老師喜歡寫作，可以指導(dǎo)學(xué)生練筆提升寫作水平；老師喜歡音樂，可以策劃音樂活動……現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了校本課程，旨在為學(xué)生創(chuàng)造培養(yǎng)興趣展示自我的機會。班主任要不遺余力地鼓勵學(xué)生積極參與，在循序中得到長足的發(fā)展。
總之，開學(xué)后將要接手新班的班主任，要做好充分的準(zhǔn)備，靜下心深思熟慮，制定詳實具體的計劃，盡快有步驟地實施，為新班的各項工作步入正軌打好堅實的基礎(chǔ)。
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