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幼兒園大班幼兒常規(guī)習慣培養(yǎng)心得
我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班幼兒常規(guī)習慣培養(yǎng)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
所謂幼兒園班級常規(guī),是幼兒園一日生活各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)可以使幼兒形成良好的生活習慣,激發(fā)幼兒良好的情緒,還可以促進他們對生活及社會知識技能的掌握,增強行為的目的性、意識性,發(fā)展自律能力,學習與他人與集體的關(guān)系形成。它是幼兒園一日活動質(zhì)量保證的潤滑劑,是保證教學工作順利進行的必要條件。對于班級和幼兒自身發(fā)展,都具有積極重要的意義。常規(guī)的培養(yǎng)是一項艱巨而漫長的工作,需要我們教師的智慧引領(lǐng)、藝術(shù)處理,使幼兒變被動為主動,漸漸地由他律走向自律,逐步成長為遵守常規(guī)的小小文明人。
策略一:爭做老師小幫手
孩子都是好動的,貪玩的,勞動對于孩子來說是一種游戲,都爭搶著干,每次飯前讓孩子發(fā)盤子,勺子,餐盤等,每天輪流,保證孩子都能參加,飯后我都會挑選比較優(yōu)秀的孩子幫助老師擦桌子,擦地,不僅鍛煉孩子的勞動能力,同時也增強孩子的自我約束力,睡覺起床時,讓能力較強的孩子幫助較弱的疊被子,時間一長,在同學們的互相關(guān)愛下,大家都學會了自己整理床鋪。懂得自己的事情自己做。實踐告訴了我,常規(guī)的建立要科學、合理,不能由成人包辦,應尊重幼兒個性發(fā)展,讓幼兒獲得充分的自由和被尊重的感覺。因此,在建立常規(guī)時,我運用了孩子已有的經(jīng)驗,讓幼兒在一日活動中受到潛移默化的影響,從而樂于參與班級規(guī)則的制定,間接地參與到班級管理中來。教師可以根據(jù)幼兒"愛模仿"的年齡特點,強化某些幼兒的正確行為,激勵其他幼兒以此為榜樣,從而教育影響幼兒的一種方法。
策略二:排隊管理
孩子都喜歡排在第一位,除去按規(guī)定位置排隊時,其他時間我會有選擇的進行排隊,如洗手時,排在前面的孩子先把手弄濕,然后打香皂,再到隊伍后面去排隊,排隊時搓一搓,最后用清水沖凈,循環(huán)排隊;出去玩時,誰速度快誰排在前面,后來的孩子自覺一個跟一個排,玩完回來時,教師會有選擇的叫表現(xiàn)好的排在最前面,時間一長孩子們都能遵守規(guī)則,玩時不打鬧,不爭搶,
策略三:圖標暗示
幼兒的規(guī)則形成往往是通過模仿習得的,因而,運用具體形象的墻上圖示暗示,將常規(guī)體現(xiàn)在墻(地)面上,使幼兒在不知不覺中理解常規(guī),并提醒大家遵守。如喝水時,我們將地面分為三個板塊,第一塊取杯子,第二塊接水,第三塊喝水,根據(jù)地面上的線條孩子自覺養(yǎng)成喝水排隊的好習慣,入廁時孩子根據(jù)墻面上的示意圖,正確的洗手,入廁。圖標的作用功不可沒。習慣伴隨人的一生,對人的發(fā)展具有重要意義,而兒童期是習慣養(yǎng)成的黃金期,常規(guī)培養(yǎng)各環(huán)節(jié)為幼兒提供了充分的實踐機會,能對幼兒的正確行為加以強化,幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣。
很多學者對常規(guī)的理解也各不相同。有的認為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應遵守的基本行為規(guī)范。也有將"常規(guī)"視為規(guī)定,具體包括三方面含義:
。1)遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定;
。2)遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;
(3)遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
還有的認為,常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則,具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什么活動,活動中應遵守什么要求,那些事情應該做,那些事情不應該做,活動要采取什么方式等方面的要求。
《幼兒園教育指導綱要》指出,幼兒園應從實際出發(fā)建立必要的、合理的生活常規(guī),并堅持執(zhí)行。常規(guī)是保證幼兒園一切活動順利開展所必須的規(guī)定,良好的常規(guī)既要給幼兒自主活動的空間,又要有一定的規(guī)范性要求。給幼兒自助活動的空間,不是讓他們喜歡怎么樣就怎么樣、想干什么就干什么;規(guī)范性的要求也不是統(tǒng)一死板的指令。常規(guī)要求應有利于培養(yǎng)幼兒的良好習慣,有利于幼兒在安全有序、自然、自主的狀態(tài)下進行活動,使幼兒逐漸理解并愿意遵守集體的規(guī)則。
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