公開課心得
心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的公開課心得，希望能夠幫助到大家。
公開課心得1
聽了老師的講課后，更加明白了言傳身教的重要性，從平常生活中更要注重細節(jié)，一定要從自身做起，共同進步！教育不光是老師的責(zé)任，正確的'家庭教育會讓孩子在今后更好的融入社會。鼓勵孩子，給孩子自由的空間。尊重孩子的意愿，及時與孩子溝通，讓孩子從生活實踐活動中獲得快樂，在生活中完成力所能及的事情，共進步，共成長。
公開課心得2
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說要請一位同學(xué)上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來：有的知道答案的同學(xué)早已報出了下一個數(shù)字，還有同學(xué)在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!好了，聽寫聽完了，郭老師問我們怎么知道答案的.，同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來了，包括我也不例外。可惜的是，郭老師沒有叫中我的名字�！皼]有關(guān)系，機會多這是!”我安慰著自己。然后，老師又把“找規(guī)律”三個字吸在了黑板上�？墒�，老天爺似乎要考研郭老師，偏偏就是吸不上去!無奈，郭老師只好從她帶的包里拿出吸鐵石，這才制服了不聽話的“找規(guī)律”紙條……
接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
接著，老師又提出了幾個問題，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我，只有一題，老師喊我的，但我不記得是哪題了。原本我回答是對的，可能是因為200多名教師在后面，有點小緊張，所以語言表達不清楚，所以就回答錯了……
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!
公開課心得3
每當(dāng)別班上公開課的時候，我們班總是十分羨慕�！鞍�!看!他們班在上公開課呢�！蔽覀兛偸窃趧e班的教室門口流干了口水。哎!班級成績不好，是不會有老師愿意來我們這邊上公開課的。
終于在小學(xué)四年級的時候，我們迎來了第一次公開課。好幾年年前的`事了，但我仍記憶猶新。快要上課時，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進來。“哇!”我們一陣歡呼�！岸ｂ忊彙保险n鈴聲響了。由于是平生第一回，我的心里緊張得要命，握著筆的右手也不由自主地抖動了起來�！芭尽钡囊宦�，筆掉到了桌上，如同一聲驚雷響徹教室。剎那間，大家的目光齊刷刷地向我這邊射來，眼中滿含責(zé)備。我怯生生地低下了頭，心中很不是滋味。
老師開始提問了，我自信滿滿地舉起了手，心里嘚瑟著：“好一個將功補過的機會，大家就不會再責(zé)怪我了呀�！蔽矣庙懥炼肿孕诺穆曇艋卮稹]料到的是，老師居然皺了皺眉頭，說：“很遺憾，你答錯了，但是你的勇氣可嘉，請坐�！蔽也缓靡馑嫉刈讼聛恚樕想[隱發(fā)燙。哎，這么好的一個機會，就這樣讓我給白白浪費掉了，可惜!想要在眾多老師和同學(xué)們面前好好表現(xiàn)一番，這難道就那么難嗎?我心有不甘。
又一次提問，我仍毫不猶豫地舉手搶答。“恭喜你，答對了，而且還十分完整。”老師微微一笑。我高興得快要飛起來了，就像獲得了“諾貝爾獎”一樣，小心臟“砰砰砰”直跳個不停，差點從嘴里蹦出來。
回家之后，第一次公開課的情形，我跟爸媽講了老半天，尤其是我答對的那一小段時間
公開課心得4
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準備一下。
第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。
上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。
這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的`展示。我們?nèi)齻�大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開始上課了，我們?nèi)齻�大組分別展示了詩經(jīng)，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過�！黠@神通，老師問出一個問題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
公開課心得5
6月8日，互助縣文化館組織全體干部職工、互助縣傳承人群和優(yōu)秀民間藝人在彩虹劇場集中收看了央視綜合頻道播出的紀念20xx年文化和自然遺產(chǎn)日特別節(jié)目———《非遺公開課》。為了不影響傳承人準時收看，及時傳達文件精神，通知非遺代表性傳承人自行觀看節(jié)目，并及時反饋觀后感。節(jié)目由董卿擔(dān)當(dāng)主持，以專家授課、傳承人展示等多種形式，為觀眾帶來一堂寓教于樂的“文化課堂”，節(jié)目除了科普非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識和發(fā)展現(xiàn)狀，讓觀眾對傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解。
在后續(xù)工作中，我縣的'非遺保護工作將結(jié)合“非遺進校園”工作，積極聯(lián)系縣教育將《非遺公開課》作為重要教學(xué)資源，組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)觀看《非遺公開課》。通過組織座談、撰寫觀后感等后續(xù)活動，進一步做好非遺保護傳承工作，推動形成人人傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面。
公開課心得6
偉大教育來自生活的點滴，良好的家庭教育實際是好家風(fēng)的傳承，給孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子的一個好品德和良好的習(xí)慣那就是家庭教育的核心。家庭教育貴在言傳身教，重言傳，更重身教。家長是孩子的.啟蒙老師，其一言一行無不潛移默化地影響孩子。告訴孩子怎么樣做對、怎么樣做不對，循循善誘，諄諄教誨，這就是言傳。以身作則，用自己的良好行為影響孩子，這就是身教。
家長如以身作則、帶頭示范，表現(xiàn)好的姿態(tài)，孩子自然會進行學(xué)習(xí)從而去模仿。
公開課心得7
人們都說：“水能載舟，亦能覆舟�！蹦敲次蚁�，火也是如此。而學(xué)好消防知識，是在教會我們?nèi)绾问褂煤没�，讓火來造福大家，而不是讓更多的生命和物質(zhì)葬身火海。
學(xué)好消防知識，不僅是為了我們自己不受到傷害，更是為他人著想，這個世上有一種職業(yè)叫消防員，他們永遠是火災(zāi)發(fā)生后第一個趕到火場的，救火固然危險，但他們?yōu)榱巳嗣竦?安全，不顧一切踏入火海，扛著高壓水槍，穿著沉重的防火服……
一場場大火，讓多少人葬身火海，而這一切，都是因為消防知識學(xué)習(xí)不到位，在火場中不能鎮(zhèn)定自若，不會自救，大火不可怕，可怕的是缺乏自救知識，其實，有人調(diào)查統(tǒng)計過，在火災(zāi)中，真正被燒死的人其實不多，而更多的是因為沒有防范而導(dǎo)致的二氧化碳中毒……如果他們知道并且有相應(yīng)的防范，如用濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃離，或是披著打濕的被子沖出火圍……那么，我相信傷亡人數(shù)會大大降低。
火災(zāi)是無情的，當(dāng)大火燃起時，要做的第一件事就是抓緊脫離險境。在脫離時，往往要穿過著火地帶，這時如果火勢尚不太猛，可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上濕的厚毯子。地面有火可以穿上膠鞋，穿過火區(qū)時要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙熏嗆。逃生之前，要探明著火方位，確定風(fēng)向，在火勢蔓延之前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。
讓我們牢記消防知識吧，最后，祝大家都永遠平安。
公開課心得8
今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久，因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯過。
寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點半才起床，7點40分出門，7點50分才到學(xué)校。到校時已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時間了，直接開始做早操，寶貝很認真，雖然還好像沒睡醒一樣。
做完早操，小朋友排隊上樓準備吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包，晨曦一直以來都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇，不吃的話，只能餓肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小朋友都吃完了，去教室外活動了，寶貝的半碗粥還沒開始喝。雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了，媽媽還是鼓勵寶貝：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你今天吃早餐特別的棒，來，加加油，你肯定能吃完的�！甭牭綃寢尩墓膭睿〖一镩_始大口的吃了起來，終于吃完了，老師也已經(jīng)收拾得差不多了。媽媽問生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒次都吃得很慢？”向老師告訴媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時吃得還比較快，現(xiàn)在吃飯的時候老是和同學(xué)說話，就吃得比較慢�！逼鋵嵅挥脝柪蠋�，媽媽都知道，一直以來晨曦的.吃飯問題天天都困擾著媽媽，實在不知道怎么辦？
等到晨曦吃完，還沒有做任何活動，老師準備開始上課了。劉老師點名，點到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚了寶貝。
點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認字的時候，晨曦把手舉得很高，楊老師讓蘇晨曦上臺，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚后，特別高興，回到座位。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去，把認識的字拿在手上，如果認對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒！”得到表揚的小朋友要很有禮貌的向大家點頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家！”。
公開課心得9
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界， 讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(空氣阻力)中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動(兩只小鴨)中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動( 兩只小鴨)中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
六、活動的'組織
教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇的心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
公開課心得10
家長的行為習(xí)慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時時刻刻在影響著孩子。人們常說：孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)該是那樣的人。每一個孩子都是一個獨有的世界，他的'成長取決于和他接觸的家長和老師為他營造的小環(huán)境。這個小環(huán)境的生態(tài)狀況，才是正真影響孩子成長的決定性因素。我們家長是孩子接觸時間最早和最長的那個人。我們自己豐富了，孩子才可能不貧乏；我們自己樂觀了，孩子才可能有快樂幸福的能力！
家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手。
公開課心得11
父母自身的成長會引領(lǐng)孩子的成長，父母嚴格要求、不斷充實自己，在孩子心目中樹立起良好的形象、榜樣，會對孩子起到潛移默化的作用。在孩子的成長過程中，父母一方面要學(xué)習(xí)，另一方面也要尊重孩子的本能，挖掘孩子的.優(yōu)勢，不要只關(guān)注孩子的問題和短板，學(xué)會觀察和了解自己的孩子，并給予一些支持和方法，給孩子發(fā)展的動力。孩子像一面鏡子，透過他們可以看見我們自己，作為家長要不斷充實自己，提高自己，和孩子共同成長。
公開課心得12
今天聽了由高書國和羅爽老師主講的家長學(xué)校第十期課程《家庭共育立德樹人》，課程主講家庭教育回歸育人本位，講出了當(dāng)今社會父母在教育孩子方面面臨的一些常見的問題。其中給我印象最深刻的有以下兩點：
一、不吝贊美聽到這條，想想自己確實對孩子的贊美有點吝嗇了。就像上周末，吃飯前孩子在飯桌上很開心地說，“我這次體育400米跑了1分10秒”，當(dāng)時想到孩子一個假期都很少運動，我就問了一句“這個速度很快嗎？“，孩子反駁，”拜托，這個速度沒有幾個人能達到的`…….“語氣還帶了點小小的高興�，F(xiàn)在想想自己確實是吝嗇了給孩子的贊美，或許當(dāng)時說一句“哇，這么快，你太厲害了，繼續(xù)加油！”，孩子是不是會更開心？更何況是吃飯前，不是應(yīng)該讓孩子有一個美麗的心情，才能好好吃飯？以后，需要試著多給孩子一些贊美，哪怕是錯誤，也需要從另外一個角度引導(dǎo)讓孩子意識到錯在哪里。
二、良好的上網(wǎng)習(xí)慣，這個話題一直是我頭疼的問題。想想周末看到孩子在玩手機，自己就一個勁地說孩子，怎么還在玩手機？怎么還在玩手機？雖然周末給孩子安排的家務(wù)也會去做，但通常都是磨磨唧唧地說幾遍給推到最后才做�；蛟S按高老師和羅老師說的，合理地給孩子布置一定量的作業(yè)/家務(wù)，比如先完成學(xué)校布置的作業(yè)，做好某項家務(wù)，完成這些任務(wù)以外的時間孩子可以自由地支配（不能看到孩子玩的時候又給加碼），這樣效果是不是更好，孩子能提前完成任務(wù)，也能開心的玩，不用擔(dān)心被催。這條等以后驗證。
課程非常精彩，立德樹人需要家庭、學(xué)校和社會三個共同體相互依存，家庭教育是孩子“成人教育”的必不可少的一個重要模塊，以后，真需要多學(xué)習(xí)這方面的知識，希望孩子能成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好孩子。
公開課心得13
“什么，明天要上公開課!”，聽到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開課時，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢!沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對著我指指點點。我“一絲不茍”地坐在位置上，生怕被底下的老師糾出什么破綻。
忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。原來，同學(xué)們都被一道難題難住了，靜心思考的我想出了答案。正準備舉手，但余光所及，全班竟無一人舉手。難道我的答案是錯的?那回答起來豈不尷尬至極;如果不回答，不就毀了班級名譽。到底該不該舉手呢?密閉的空間，漂浮著抑郁的氣息，呼吸也變得格外沉重。
終于，我緩緩站了起來。
但又望見了地下黑壓壓的人群，那幾百雙魔鬼似的'眼睛牢牢盯著我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。時間像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急劇加速，像兔子一般上竄下跳，撞擊著心房，仿佛就要蹦出來了。我的肌肉緊緊繃著，臉越來越熱，好像置身于火爐之中。漸漸地，我的鼻梁上冒出了細微的汗珠，眼鏡有了汗液的潤滑扶上去，滑下來，扶上去，滑下來。余光之下，聽課的老師好像都在蠢蠢欲動，對著我指手畫腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。
幸好，在老師的鼓勵下，我成功說出了答案。我長舒了一口氣，如釋重負地坐在位置上。
在我的回答聲中，下課鈴終于打響了。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。
仔細一想，這肯定是我有史以來最緊張的一次吧!
公開課心得14
今天，我們班上了一堂公開課，公開課題就是：《生命生命》。
第三節(jié)課是一節(jié)語文課。上課鈴還沒響，來給我們上公開課的老師就進來了。這位老師我認識，她叫張麗珍。
很快，開始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這堂公開課就進入正題了。
張老師先對我們提出了一個問題：生命是什么?同學(xué)們對這個問題的見解各不相同，有一個同學(xué)還引用了諾貝爾的話：生命，是自然會給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血，簡潔明了啊!張老師在黑板上畫了一個大大的問號，讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫好了，張老師就公布了一下答案，但是第二題她則叫了幾個同學(xué)將答案寫在了問號里，我終于知道為什么那個問號要畫那么大了，原來是為了裝答案的呀!順便說一下，張老師還給我們看了一個堅強的生命：她坐在輪椅上，全身都癱瘓了�？伤廊皇悄敲磮詮姷鼗钪�。
講到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“磚縫中冒出的小瓜苗，”
我們于是也看著白板上的字，接著張老師的話說：“多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的`小瓜苗�！�
“多么堅強的生命力啊!”
“磚縫中冒出的小瓜苗，“”
“多么堅強的生命力啊!”
……
最后，張老師問我們想不想認識認識一下生命生命這篇文章的作者——杏林子。我們齊聲回答：“想——!”于是，張老師放了一張圖片給我們看，雖然那只是杏林子的照片，卻讓我大為吃驚，那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一個雖然全癱瘓，只有一雙手能活動，卻寫下了多篇文章。那樣堅強、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬佩極了。
是啊，正如同學(xué)們所說的，生命是短暫的、是寶貴的、是有限的、是不可再來的、是值得我們?nèi)フ湎У�。我們也要像杏林子那樣堅強、珍惜生命、熱愛生命使自己活得更加光彩有�?
公開課心得15
說起消防知識，大家都知道小孩子不能玩火，要在安全地帶燃放鞭炮，使用煤氣時要開窗，以免發(fā)生中毒，爆炸等事故，雖然這些道理我們都懂，大家做得怎么樣呢?
有新聞報道這樣說，一位老太太在家中使用煤氣，發(fā)生了爆炸，爆炸原因是因為老太太使用的煤氣管道接線老化、漏氣引起的。我想連接線老化肯定是使用的時間太長的緣故，我記得有次聽科普知識講座說連接線每半年就應(yīng)該換一次，平時也要經(jīng)常檢查是否漏氣。這起事故的原因是老太太所住的老式居民樓只有一個樓道，大家一窩蜂的全都涌向樓梯口，造成了二次事故，年老體弱的人根本就無法逃出去，還有些更荒.唐的人已經(jīng)出去了，竟然回頭想回家搶救一些值錢的東西出來，這種人真是要錢不要命，悲劇�。�
過春節(jié)的時候本來應(yīng)該高高興興的過節(jié)，可是醫(yī)院里面的人卻比往常多了好幾倍，這又是為什么呢?還不是因為人們安全意識不高?燃放鞭炮是過春節(jié)的'傳統(tǒng)保留節(jié)目，雖然電視報紙上多次申明要注意安全防止引起火災(zāi)，但是還有好多人不能引以為戒，今年年前有家商場為了迎接新年，在商場門口放爆竹，結(jié)果把商場給燒掉了，好在沒有人員傷亡，這是不幸中的萬幸了。
最后，我想說：關(guān)注消防，安全至上！這句口號不應(yīng)該只在嘴上，它應(yīng)該深深刻在我們每個人的心上，體現(xiàn)在我們的日常生活中！
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