小學教師參加國培心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的小學教師參加國培心得體會，希望能夠幫助到大家。

小學教師參加國培心得體會1

　　歲月匆匆，一個多月的學習即將接近尾聲，一個個專家的精彩演講卻依然縈繞在我的耳旁，精彩的教學視頻仍舊歷歷在目。這一個月注定是充實的一個月，這一個月注定是收獲的一個月。從這里開始疑惑，也從這里帶走收獲。從這里接受新的教育理念的洗禮，同時在這里學到了新的技藝，領教了高水平的教學風采。

　　從國培的第一講帶著毛教授的第一個問題“什么是好的體育課”開始了國培學習的里程，帶著專家提出的問題認真思考著認真學習每一個專題，認真聆聽專家的講解并做好筆記，認真獨立的完成每個專題的作業(yè)，積極的參與班級的主題研討等，以上這些點滴滴都是記錄著我在國培的成長，伴隨我度過這一個多月難忘的時光。一個多月的培訓讓我在更方面都取得很大的進步。

　　在思想認識方面，首先對新課的理念，通過幾位專家的精彩解讀，讓我對新課程理念有了全面的認識和更深層次的理解。其次是對課程的結(jié)構(gòu)和教材的把握有了全新的認識，專家全面的`講解分析，讓我對課程的結(jié)構(gòu)和教材的把握方面的問題有了更嚴謹?shù)乃伎�。對什么是好的體育課，有了一定的判斷標準，今后課堂教學中依照這些標準來上好體育課。對教師專業(yè)化發(fā)展有了更遠的想法，今后努力為自己規(guī)劃和設定所要追求目標，努力成為一個優(yōu)秀的體育教師。

　　在技能知識方面，從中學到如何更好地合理的完成教學設計，認真的設計好每一節(jié)課，對設計的方案、思路、目標、過程更加的明確，要把握好教材，把握好學生的學情等為依據(jù)，不能再依靠簡單的經(jīng)驗隨機應變。學習了一些主教材的教學方法，如新時期的體操教學、田徑教學，專家對這些主教材內(nèi)容進行了全面的剖析，讓我學習到了一些新的教學理念和教學方法。雖然武術(shù)和乒乓球?qū)ｎ}學習，在學校得不到很好的開展，但對于發(fā)展學校興趣小組有很大的幫組。關(guān)教授介紹的傳統(tǒng)體育游戲，讓我感受頗深，感受游戲更學生帶來更多歡樂的同時，在他們身上學到了堅持創(chuàng)新態(tài)度和決心。此外拓展訓練和軟式壘球的學習，更是給我注入新的教學血液，雖然還沒得到開展，卻已經(jīng)開始了對它們進入課堂的熱切期盼。

　　以上這些只是我學習過程的一個縮影，感嘆時間飛逝的同時，也感謝國培給我們帶來的學習的機會，這一刻，或許今后我也忘不了與其他學員共同攜手學習與探討的時光，忘不了班主任細心的指導和熱情的幫組，忘不了專家們深入人心的精彩解讀，忘不了視頻中教師與學生呈現(xiàn)給我們精彩教學畫面，太多的難忘，太多的回憶，只怪時光的匆匆。

　　在此我祝愿曾經(jīng)在此努力的那些人與伴隨我們的國培一起成長，一起走向輝煌，譜寫出更多華麗的篇章。

小學教師參加國培心得體會2

　　轉(zhuǎn)眼間，短短的培訓時光便悄然而過，回首這次國培，感觸頗多，獲益不少。這次培訓從xxxx年的7月份開始啟動，我便在上級安排之中“被動”參加了xxxx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓。說是“被動”，實在是因為工作的事太多太雜，作為一個農(nóng)村教師，擔任學科多，上級業(yè)務檢查資料多。對很多的培訓學習總是漠不關(guān)心毫不在意，甚至無暇顧及，開始時還要在指導老師和同事的告知下學一學。后來才發(fā)現(xiàn)開始培訓時的不舒服不愿意僅僅是一個短時間的錯誤。這次培訓我發(fā)現(xiàn)：

　　培訓中學習的不是任務，學習是一種興趣的培養(yǎng)，是一種理論知識的攝取，在漸漸的培訓學習中我發(fā)現(xiàn)原來我們守著的還是那些陳舊不適應學生發(fā)展的理念。作為教師，我們在這個發(fā)展的社會應該是不斷學習攝取新知的，不斷從專家的理念到個人實踐的，這是一個很好的提升自我的過程，更是教師發(fā)展成長不可少的過程。培訓中我發(fā)現(xiàn)只有理論的教師終究要陷在文本之中，成為“本本先生”；而只有實踐的教書匠也只是在盲目的反復操作，沒有實際教育意義。只有聆聽專家并選擇適宜的理論，實踐于自己的教學環(huán)境實際，才是一個最為有效的自我發(fā)展的途徑。

　　有幸的是，在參加網(wǎng)絡培訓之余，我還發(fā)現(xiàn)面對面交流更讓人獲益不淺，從省內(nèi)外教授專家的實踐理論中深刻認識到“教育不是理論，也不是實踐，而是兩者在合適的群體、環(huán)境中的結(jié)合�！备鼮橛懈杏|的是在專家的培訓中不僅僅從文本上學到他們的理念，得到知識。同時在比較中發(fā)現(xiàn)我們所備的課和他們的差別相當?shù)拇�，理念更不相同，在討論中大家大膽表述自己的見解，哪怕那見解是“農(nóng)村理念”的。最為較深感觸的是，這次培訓不只是一種理論培訓，還是一種實踐過程培訓，有專家講座，有課堂實踐，有小組合作交流，有連環(huán)愉悅。略一思考，教育學生不也是這樣嗎？我們的學生難道僅僅是學習我們給的知識嗎？我們要讓他們學會合作，在交流合作中成長。更應該給他們樂趣，在快樂中成長，這不是教育的宗旨嗎？

　　回味時光，冉冉而去，培訓不再是一紙合格證，真正的合格證是看在學習中培訓中得到什么？我想作為一個教師，一個飛速發(fā)展時期的教師，應該積極參加網(wǎng)絡培訓，以更寬闊的視野去看待我們的教育理論，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。所以我認為：

　　一、教師者更應加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家教師講的課就充分印證了這句話。所以我認為語文老師不應固守在語文的圈子了，應該跳出圈子獵取知識。懂得用淵博的科學文化知識旁征博引向?qū)W生講述深奧的理論知識，講得越通俗易懂，學生便更于接受。要認識到我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

　　二、積極投身新課程改革，聆聽專家理論，做課程改革的踐行者，帶頭人。

　　課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的.領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這些天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實踐者。我想只有經(jīng)過老師群體的合作努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。因而，每個老師都應該多聽專家理論，爭做課程改革的踐行者，帶頭人。那教育就不是一件難事了。

　　當然收獲有了，困惑也相應存在，培訓之余我又有幾點思考：

　　1、各種培訓形式應該同行并舉，增強培訓的實效性；

　　2、加強培訓長效學習機制，一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非一朝一夕所能達到的；

　　3、感受教育壓力之重，增強戰(zhàn)勝困難的信心必不可少。

　　培訓結(jié)束了，學習才開始。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，發(fā)揮骨干教師的引領作用，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟�；畹嚼�，學到老，的確，不學習的話，人就要落后。未來的教育生涯我會認準目標，持之以恒，懷著一顆享受幸福的心，時時去“旅行”，處處去“收獲”！在平凡中演繹出精彩。

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