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觀(guān)摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-08 12:40:55 心得體會(huì) 我要投稿

觀(guān)摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的觀(guān)摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

觀(guān)摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

觀(guān)摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)1

  9月16日下午,我參加了我們縣里在博奧幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)。一共聽(tīng)了4節(jié)活動(dòng),其中有科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)。每一位參與講課的老師可以說(shuō)是八仙過(guò)海,各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長(zhǎng),教師講得輕松,孩子學(xué)的也非常輕松。每節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后,再由講課的老師自評(píng)這節(jié)課,介紹本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。老師們獨(dú)特的教學(xué)方式,充分的活動(dòng)準(zhǔn)備,孩子們積極活躍的表現(xiàn),都讓我感到那是一種享受。不僅如此,通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習(xí),還讓我感受頗多。

  在課的設(shè)計(jì)上,講課老師活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)合理,構(gòu)思巧妙,層層遞進(jìn),由易到難,緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新穎的教具吸引著每一個(gè)孩子,也深深的感染了在聽(tīng)課的每一位老師。面對(duì)這么多的老師和評(píng)委,她們教態(tài)自然大方,語(yǔ)言流暢,非常的輕松自如,用她們自身的獨(dú)特魅力來(lái)吸引每一個(gè)孩子和在場(chǎng)的每一位老師還有評(píng)委。這四節(jié)活動(dòng)課中,給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的色彩》;顒(dòng)開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游,導(dǎo)入活動(dòng),一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從教師的選材,活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教具的準(zhǔn)備,獨(dú)特的教學(xué)方法,都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),非常適合這節(jié)課的散文朗誦?梢(jiàn)老師在選材上是下了很大功夫的,不僅結(jié)合季節(jié),還充分利用自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了選材。從開(kāi)始的入場(chǎng)到其中的游戲創(chuàng)編詩(shī)歌,一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲校貏e是最后的紙漿甩畫(huà)操作,是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn),也是最高潮的部分。獨(dú)特的操作材料,新穎的操作方式,都給孩子們帶來(lái)了驚喜,感染了孩子們,也感染了每一位老師,五顏六色的畫(huà)面仿佛把大家?guī)肓艘粋(gè)五顏六色的秋天。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特,創(chuàng)意新穎,由易到難,環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨(dú)特的個(gè)人魅力獲得了那天下午的最高分。

  每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩做了精心的大量的準(zhǔn)備工作,從教具的豐富多樣,到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的合理運(yùn)用等等。讓我覺(jué)得做得最好的.還是崔元元老師的社會(huì)活動(dòng)《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過(guò)看圖片,看課件,灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象,而是通過(guò)情景表演給老人讓座,給殘疾人讓座,給抱孩子的阿姨讓座,讓孩子們切身的體會(huì)到該怎樣做一個(gè)文明小乘客,加深孩子們對(duì)文明小乘客的印象,讓孩子們實(shí)實(shí)在在的感受到一個(gè)文明小乘客的形象。

  觀(guān)摩課中的老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神也深深的打動(dòng)了我,為了上好這節(jié)課,她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn)犧牲了自己的休息時(shí)間,也許為了她們的這節(jié)課,她們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事,沒(méi)少在背后鼓勵(lì)幫助她們,有付出就會(huì)有收獲。為了我們自己熱愛(ài)的幼教事業(yè),為了我們親愛(ài)的孩子們,讓我們共同努力,讓我們的工作更加充實(shí)和快樂(lè)。

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  本周二(10月25日),我們幼兒園開(kāi)展了一次公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng),我們所有的老師都參加了此次活動(dòng),給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園的骨干教師,她們?yōu)槲覀儙?lái)了異彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)活動(dòng)中,老師們圍繞生活主題,創(chuàng)設(shè)鮮明,開(kāi)放的情境,讓幼兒在體驗(yàn)中感悟,在交流中分享,使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了生命活力,她們采用了活動(dòng)探究的教學(xué)方式,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣,老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。

  劉洋老師的數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好,首先劉洋老師課前準(zhǔn)備很充實(shí),用的教具,學(xué)具都是自己親手做的,備課很精心,并且課堂鼓勵(lì)的多,把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)的很活躍,不僅以游戲活動(dòng)為主,真的做到了在“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),還很自然的融入了養(yǎng)成教育,安全教育,藝術(shù)活動(dòng),美工活動(dòng),滲透到了各個(gè)領(lǐng)域,用不同的游戲活動(dòng),環(huán)環(huán)相扣,進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,每次銜接的都很自然流暢。

  王姣姣老師的健康教學(xué)活動(dòng)《一起來(lái)玩球》,講的也很精彩,以游戲活動(dòng)開(kāi)始,并以游戲活動(dòng)結(jié)束前呼后應(yīng)特別好,她的教育智慧和教學(xué)水平,我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。

  通過(guò)一天的觀(guān)摩,一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一次反思自己,提升自己的'絕好機(jī)會(huì),不僅開(kāi)闊了我的視野,還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo),找到了自己的不足,同時(shí)自己也要根據(jù)班級(jí)孩子的身心特點(diǎn),從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、到教學(xué)方法的運(yùn)用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲?yàn)橹,要不斷提高自身教學(xué)水平,讓孩子在快樂(lè)中主動(dòng)體驗(yàn)、感知,自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),精心備好每節(jié)課,備好幼兒,教具、學(xué)具要形象生動(dòng),要發(fā)揮孩子的想象力,一節(jié)教學(xué)活動(dòng)可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動(dòng)一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!

觀(guān)摩幼兒園優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)3

  幼教部“人人一節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束,這次活動(dòng)共持續(xù)了三個(gè)星期,共有39名教師積極參與,39名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。我們對(duì)活動(dòng)的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評(píng)價(jià)、打分,最后評(píng)出一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)7名,三等獎(jiǎng)28名,通過(guò)這次活動(dòng),讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認(rèn)識(shí)和突破。

  在評(píng)比的過(guò)程中,我們經(jīng)過(guò)了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真點(diǎn)評(píng),最后由我對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié),盡可能多的向老師們介紹本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足:

  首先,我先總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn):在本次活動(dòng)中,我們的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心準(zhǔn)備,將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動(dòng)中,理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來(lái)了,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都能做到來(lái)源于孩子的生活,又貼近孩子的生活,如在活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會(huì)》中,理念表現(xiàn)突出;活動(dòng)中教師也非常重視師幼之間的互動(dòng),能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,如《TrafficLights》、《果寶寶開(kāi)火車(chē)》,課堂氛圍不但活躍,而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)也非常新穎,沒(méi)有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式,如活動(dòng)《魔水畫(huà)畫(huà)》、歌曲《賣(mài)面包》、想象畫(huà)《孩子眼里的世界》,活動(dòng)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),選材不但獨(dú)特,而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)。一系列的教育教學(xué)活動(dòng)更貼進(jìn)了孩子的生活,讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會(huì)了主動(dòng)探究、合作交流、自主創(chuàng)新,讓孩子真正學(xué)有所得。

  同時(shí),在活動(dòng)過(guò)程中也有不足之處:

  1、部分活動(dòng)師幼之間的交流欠缺,尤其是面對(duì)年齡小的幼兒,如何吸引他們與教師主動(dòng)有效的交流、互動(dòng),這還是我們要攻克的一個(gè)難題;顒(dòng)過(guò)程中,教師要時(shí)刻給幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、公平的課堂氛圍,拉近與幼兒的距離,主動(dòng)走進(jìn)幼兒,真正體現(xiàn)民主。

  2、教師語(yǔ)言缺乏簡(jiǎn)練,活動(dòng)中教師組織的語(yǔ)言帶有隨意性,而且教師口頭語(yǔ)表現(xiàn)突出。

  3、教師采用的教學(xué)方法不太適當(dāng),有的活動(dòng)沒(méi)有圍繞活動(dòng)目標(biāo)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié),過(guò)渡也不自然,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏細(xì)致,還不能較好的組合幼兒已有的`生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)控制課堂的能力還有待加強(qiáng)。

  4、活動(dòng)中教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo),不要從反面來(lái)混淆孩子的判斷能力與學(xué)習(xí)能力。同時(shí),作為配課的教師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己配課的重要性,還沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中去,配課反而起到了負(fù)面作用。

  總之,整個(gè)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)收到了預(yù)期的效果,不僅促進(jìn)了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,同時(shí)也贏(yíng)得了總校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為契機(jī),在今后的教學(xué)過(guò)程中,我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),勇于自我批評(píng),找出不足,彌補(bǔ)不足,能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻(xiàn)。

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  一、以游戲?yàn)橹?/strong>

  讓幼兒在玩的過(guò)程中輕松愉快的獲得知識(shí)。

  在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),可是我們往往忽略了這一點(diǎn),而這次聽(tīng)名師應(yīng)老師講“每個(gè)人都噗” 中,直到結(jié)束時(shí),每位孩子都在快樂(lè)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中不但訓(xùn)練孩子會(huì)說(shuō)一句話(huà),更是訓(xùn)練了孩子們說(shuō)多句話(huà)的能力,而潘浩翰老師在講“齊心協(xié)力”時(shí),運(yùn)用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動(dòng)配合使這節(jié)課達(dá)到了高潮,全場(chǎng)教師為之震撼,并送出陣陣掌聲。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎

  每節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心研究,每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)新穎,在與孩子們互動(dòng)時(shí),把孩子們當(dāng)成了自己的朋友,把孩子們一個(gè)個(gè)都帶到了童話(huà)故事里,發(fā)揮孩子們的想像,培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)腦能力,這些老師在講每一節(jié)課時(shí),都讓孩子“動(dòng)”起來(lái),而這個(gè)動(dòng)則是動(dòng)手操作,動(dòng)腦想像,而我們?cè)谠O(shè)計(jì)每一節(jié)課也非常的重要,有一個(gè)好的設(shè)計(jì)再加上孩子們好的互動(dòng),是一個(gè)完美的課,有一個(gè)好的設(shè)計(jì)而沒(méi)有好的`配合也不算理想所以好的設(shè)計(jì)和孩子好的互動(dòng)是非常重要的,在黃老師講小班“打朋友”時(shí)自己穿上了圍裙設(shè)計(jì)的非常的新穎,激發(fā)了孩子們的興趣,更讓孩子們積極的參與其中。而講課時(shí)課件也非常的重要,她們?cè)谑褂靡魳?lè)時(shí),選一些不帶歌詞的韻律,帶有歌詞的音樂(lè)會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,所在我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)也非常的重要?傊,這次聽(tīng)課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我想我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制作課件,要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具、學(xué)具,盡量將這次學(xué)到的東西運(yùn)用到自己以后的教學(xué)工作中,使自己在工作上不斷學(xué)習(xí),進(jìn)步!我們應(yīng)該在課堂中教的輕松,讓孩子們聽(tīng)的輕松。這才是值得我們?cè)撨M(jìn)一步探究的。

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  參加了這次的音樂(lè)科任教師培訓(xùn),受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的,以前的就只有專(zhuān)題講座,這次是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課+專(zhuān)題講座,形式更加豐富多彩,在點(diǎn)評(píng)課時(shí),大家暢所欲言的與兩位音樂(lè)帶頭人吸取經(jīng)驗(yàn),在何教授的講座里,何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,讓大家一起來(lái)探討,一起互動(dòng)交流。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì)有不同層次的提高。

  聽(tīng)了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂(lè)頌》。感受到了兩位老師對(duì)音樂(lè)的熱情,非常值得我這個(gè)兼職上音樂(lè)課的老師學(xué)習(xí),我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生,而且智力障礙程度和類(lèi)型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn):判斷力差;不能完整地認(rèn)知客體;缺乏概括能力;難以理解概念的確切含義;特別難以理解抽象概念;分析能力差;考慮問(wèn)題不合邏輯;注意力不易集中;注意范圍狹窄;穩(wěn)定性差;難于分配注意等。研究表明,通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué),在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍,能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱,實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的模仿,而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿(mǎn)活力的課堂氣氛中得以提高,大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,以及收獲了音樂(lè)學(xué)習(xí)以外的成長(zhǎng)。因此,在音樂(lè)教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,我深刻的反思了我的音樂(lè)課堂:我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎?我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎?有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生?每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何?總體來(lái)說(shuō),培智學(xué)校的音樂(lè)課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力:學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)了蓬勃的生命力;學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人,整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力;學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,探究釋疑,體現(xiàn)了活躍的思維張力;學(xué)生間互動(dòng)合作,積極利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合力;學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣,享受成功,體驗(yàn)了成功的魅力;學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情,在每節(jié)課上都能主動(dòng)參與,積極探究,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿。要達(dá)到培智音樂(lè)的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié):

  1、備課充分,圍繞新課程理念思考四個(gè)問(wèn)題。

  2、情感到位,嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

  3、尊重學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究。

  4、收放自如,輕松體現(xiàn)多方互動(dòng)。

  作為特教老師,我們要抱著不斷探索、永不滿(mǎn)足的態(tài)度,做一名合格的音樂(lè)教師,做學(xué)生喜歡的教師。

  第十屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀(guān)摩研討會(huì)于10月初在太原舉行,我們翹首以盼這一天的到來(lái)。因?yàn)檫@是我們幼兒園教師心中最高端大氣上檔次的音樂(lè)研討。讓我們充滿(mǎn)期待,充滿(mǎn)想象,更是迫不及待。三天的課程、工作坊以及講座果然是不負(fù)期望。

  一、音樂(lè)殿堂中享受高雅藝術(shù)的魅力

  徐卓婭教授的開(kāi)場(chǎng)講話(huà)過(guò)后哦我們千人同唱會(huì)歌《田野之歌》。

  舞劇《鄂爾多斯的婚禮》又把我們帶到了那廣袤的大草原上,與新郎新娘歡聚在奶茶的香味中,共享那草原上甜蜜的月光。徐教授的講話(huà)讓我突然驚醒, 不覺(jué)驚嘆,專(zhuān)業(yè)舞蹈演員的蒙族舞就是有感覺(jué)。但是許教授用她那特有的風(fēng)格這么說(shuō)的:“他們可都是幼兒園老師哦,我們幼兒園老師也可以高大上的!”頓時(shí),臺(tái)下一片噓唏。

  多個(gè)版本童話(huà)劇《三只小豬》(三個(gè)由幼兒園老師和大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演的版本;一個(gè)由幼兒園小朋友表演的視頻版本;三個(gè)由臺(tái)下老師現(xiàn)場(chǎng)編排的版本)讓我們真切感受到兒童戲劇的魅力,初步懂得了兒童戲劇創(chuàng)編的注意事項(xiàng)及問(wèn)題診斷,體驗(yàn)了兒童戲劇帶來(lái)的快樂(lè)并感受到兒童戲劇對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。更懂得要想做好兒童戲劇的創(chuàng)編,教師必定要有深厚的經(jīng)驗(yàn)積淀與較高的音樂(lè)素養(yǎng)及各方面融會(huì)貫通的能力等等。

  要不是許教授的一個(gè)簡(jiǎn)短報(bào)告和幾個(gè)中場(chǎng)幽默講話(huà),鬧得大家笑的前仰后合,我定會(huì)錯(cuò)以為身在某大劇院享受高雅藝術(shù)呢!

  二、課例觀(guān)摩中體驗(yàn)百煉成鋼的艱辛

  兩天的音樂(lè)課例那是經(jīng)過(guò)全國(guó)性地層層篩選,度過(guò)重重關(guān)卡才得以展現(xiàn)在我們眼前。課例的選材無(wú)不貼近幼兒生活,為幼兒熟悉喜愛(ài)的;課例的設(shè)計(jì)無(wú)不獨(dú)具匠心,卻又來(lái)源于傳統(tǒng)或生活中的游戲;課例的實(shí)施者無(wú)不是普普通通的一線(xiàn)幼兒教師,卻有著研究者的.氣質(zhì)。我們看到的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例、一個(gè)個(gè)活潑的孩子、一個(gè)個(gè)敬業(yè)的老師,更看到了一種鍥而不舍、百煉成鋼的精神。這種精神就是我們要帶回來(lái)的寶貴財(cái)富,要將這種精神像太陽(yáng)光芒一樣灑向每一位向往成長(zhǎng)的老師,讓大家同沐陽(yáng)光,共成長(zhǎng)!!

  三、教師報(bào)告中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的自主

  來(lái)自各地的工作坊,讓我記憶猶新的是來(lái)自南京的兩名教師。報(bào)告中涉及到音樂(lè)區(qū)域的材料投放及活動(dòng)組織,讓一直困頓于區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的教師們毛塞頓開(kāi),原來(lái)音樂(lè)區(qū)域的材料是可以這么投放的。

  最讓我們印象深刻是老師的新概念音樂(lè)節(jié)奏游戲的示范。真是讓我們大開(kāi)了眼界。在四色帽與紙杯的游戲中,大家手忙腳亂的跟著教師的“指揮棒”動(dòng)個(gè)不停,根本無(wú)需老師任何提醒,精神高度集中在游戲中,緊張有趣又輕松活潑。在九宮格游戲中,由老師現(xiàn)場(chǎng)在格子中畫(huà)出不同圖形,又由老師自己決定不同的圖形用嘴巴發(fā)出不同的聲音。這時(shí),學(xué)習(xí)的老師就聽(tīng)著音樂(lè),跟著在各個(gè)圖形中跳動(dòng)的指揮棒,老師們快樂(lè)地發(fā)出各種聲音。

  這兩個(gè)游戲完全體現(xiàn)了《指南》中的自主精神,快樂(lè)更是無(wú)處不在,學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)也是隨處可見(jiàn)。

  震撼心靈、拓寬眼界、改變思維、感悟人生等等在這次學(xué)習(xí)中都有深刻體現(xiàn)。讓我們有意識(shí)去思考音樂(lè)教育與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),讓我們認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育與其它領(lǐng)域的關(guān)系,從而讓我們找到音樂(lè)教育在幼兒園教育中的位置,為了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)做出我們?cè)撚械呐εc貢獻(xiàn)。這是一次新陳觀(guān)念更替的研討,這也是一次跳出音樂(lè)教育的研討,更充實(shí)了我們的心靈能量。讓我們每一次都懷著感恩心去學(xué)習(xí),試著在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),如此,才能體會(huì)自我成長(zhǎng)的幸福。

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