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家長(zhǎng)教育心得隨筆

時(shí)間:2023-05-10 13:40:07 心得體會(huì) 我要投稿

家長(zhǎng)教育心得隨筆13篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,說(shuō)起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由。那么,怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢?以下是小編收集整理的家長(zhǎng)教育心得隨筆,歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)教育心得隨筆13篇

家長(zhǎng)教育心得隨筆1

  以前我一直覺(jué)得當(dāng)父母是一件非常有壓力的事情,因?yàn)閺男〉酱笪覌尪际瞧v的、焦慮的、煩躁的形象,除了記憶中一些短暫的片段能看到她的笑臉,其他的時(shí)候我都覺(jué)得自己是一個(gè)很抱歉的存在,讓她這么累。至于說(shuō)我爸,哦,他工作特別忙,幾乎沒(méi)有什么交流的機(jī)會(huì)。

  所以我一直很抗拒生孩子,王朔在《過(guò)把癮就死》提到主人公杜梅對(duì)生育的態(tài)度,“杜梅堅(jiān)決表示不要孩子,激進(jìn)得像個(gè)低年級(jí)的大學(xué)生”,那就是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的心理寫(xiě)照。

  幾乎是帶有幾分迷茫的生了兒子。如果那時(shí)候有人問(wèn)我為什么要生孩子,我其實(shí)是不知道的,只能說(shuō)別人生我也得生,逃也逃不過(guò)。第一次獨(dú)自托起襁褓中的他,已經(jīng)是他滿月之后,之前一直是保姆抱著送到我手上,我才敢抱。看著他紅彤彤的小臉,我真不知道自己能做一個(gè)什么樣的母親。

  一轉(zhuǎn)眼兒子胖墩已經(jīng)初中畢業(yè),伴隨著他的成長(zhǎng),我終于品味出為人父母的滋味,我也終于逃離出媽媽所帶給我的`陰影:做父母,可以很快樂(lè)。

  苦嗎?肯定苦,小時(shí)候洗澡喂奶換尿布,一時(shí)一刻都不能稍有疏忽,大了教道理學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)搞不好還要承擔(dān)青春期的叛逆,要交出自己生命中很多權(quán)利、自由,承擔(dān)那些自己不一定愿意承擔(dān)的壓力。真是個(gè)苦差事。

  但苦中有樂(lè)。即使父母是孩子生命的締造者,也是他們精神上的主宰者,但那絕不是單方面的給予,我們給出了一些我們?cè)局赖,孩子?huì)回報(bào)給我們一些我們已經(jīng)遺忘的?此诔砷L(zhǎng),讓我們重溫一遍生命的奇跡,身為父母,也會(huì)有成長(zhǎng)。

  如果沒(méi)有做母親的經(jīng)歷,我不會(huì)有今天這樣的堅(jiān)強(qiáng),也許我會(huì)一直縱容自己在一個(gè)脆弱、虛無(wú)的夢(mèng)境中徘徊。曾經(jīng)我是為了他而強(qiáng)大,到最后,這強(qiáng)大已經(jīng)凝固在我的生命中,變成我的財(cái)富。

  如果不是和孩子一起長(zhǎng)大,我不會(huì)像今天這樣的理性,因?yàn)樵谒纳砩嫌^察成長(zhǎng)的軌跡,我治療了自己舊日的成長(zhǎng)之痛,我把自己曾經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得的,都給了他,這種補(bǔ)償,讓我終于對(duì)那些失去和痛苦心平氣和。

  父母和子女,是一種多么奇妙的血緣的聯(lián)系和緣分。冥冥之中,我們只能和他們走上這一程,我們創(chuàng)造了他們,而他們,還會(huì)長(zhǎng)成和我們完全不同的人。我們付出愛(ài),這愛(ài),又從他們身上流動(dòng)回我們的生命,生生不息。

  做父母并不沉重,相反,應(yīng)該充滿快樂(lè)。

  14歲的高爾夫神童關(guān)天朗因在3013年的美國(guó)大師賽上,刷新了最年輕參賽選手紀(jì)錄、最年輕選手晉級(jí)紀(jì)錄和最年輕的最佳業(yè)務(wù)球員獲得者紀(jì)錄,被媒體譽(yù)為“中國(guó)的泰格·伍茲”,連伍茲本人也稱贊他,“他太出色了,真是難以置信。”在比賽中,關(guān)天朗展現(xiàn)了超越年齡的專注、鎮(zhèn)定、冷靜,在接待國(guó)際媒體時(shí),他又表現(xiàn)得“謙虛、禮貌而又張弛有度”。他能在高爾夫球技上有如此的成就,得益于父親關(guān)漢文的培養(yǎng),正是關(guān)漢文自己對(duì)于高爾夫的熱愛(ài),引他走上了這條道路。

  目前關(guān)漢文身兼關(guān)天朗的教練、球童、保姆、經(jīng)紀(jì)人、新聞發(fā)言人等數(shù)職,伴隨在兒子左右。高爾夫是一項(xiàng)需要很多金錢和時(shí)間投資的活動(dòng),很多同樣培養(yǎng)少年高爾夫球手的家長(zhǎng)都很在意自己的投資能否收回成本,這難免會(huì)讓兩代人都變得焦慮和緊張。但關(guān)漢文不是,他說(shuō),“培養(yǎng)一個(gè)孩子,是種享受,是個(gè)很開(kāi)心的過(guò)程。對(duì)我來(lái)說(shuō)這不是投資,只是一種理想和愛(ài)好!辈稍L關(guān)天朗的外國(guó)作家吉恩·沃切喬斯基看到,“關(guān)天朗的爸爸從來(lái)不強(qiáng)迫孩子做這個(gè)做那個(gè),他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很親密,也很開(kāi)心,他們?cè)谙硎鼙舜讼嗵幍拿恳环昼姟!?/p>

  看到自己的父母本身就在享受生活,對(duì)生活飽含熱情,這將是孩子在人生中所學(xué)到的,關(guān)于生命的第一堂課。這是無(wú)聲的教學(xué),更是生命最強(qiáng)大的感染力。有人說(shuō)關(guān)天朗能有今天只是因?yàn)樗赣H有錢,培養(yǎng)得起,但這背后的真相難道僅僅如此嗎?成功并不鮮見(jiàn),鮮見(jiàn)的是快樂(lè)的迎接成功,并享受成功。顯然,關(guān)漢天帶給兒子的,并不是一份光鮮亮麗世俗認(rèn)可的成功,而是步入他自己人生的很重要的一個(gè)起點(diǎn):熱愛(ài)生命。

  有的人當(dāng)做父母做得不開(kāi)心,整天苦哈哈的,把教育孩子當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。他們也會(huì)付出很多的愛(ài),但這愛(ài)特別沉重,帶著條件,帶著洗脫不去的疲憊,“我們一切都是為了你”,或者“你拖累了我們”,時(shí)時(shí)處處都是抱怨。孩子接過(guò)了愛(ài),也接過(guò)了一個(gè)不堪承受的生命之重。

  現(xiàn)在有很多年輕人拒絕結(jié)婚,害怕生孩子,他們往往都有這樣過(guò)得并不快樂(lè)的父母。在自己的父母身上他們看到了生活以及養(yǎng)育后代的壓力、負(fù)擔(dān)和無(wú)趣,他們想要終結(jié)這種令人十分有道德壓力的循環(huán)。當(dāng)他們的父母抱怨自己的孩子不愿意結(jié)婚,不理解他們?yōu)楹挝窇稚乱淮臅r(shí)候,很少去思考,當(dāng)你給了孩子一個(gè)最糟的榜樣,他們?yōu)楹芜要心甘情愿的再次跳進(jìn)深淵呢?

  想要當(dāng)一個(gè)合格的父母,首先就要從熱愛(ài)生活,熱愛(ài)父母這個(gè)職責(zé)開(kāi)始。熱愛(ài)是最好的老師,會(huì)驅(qū)使我們?nèi)W(xué)習(xí)如何承擔(dān)好這個(gè)角色,這對(duì)孩子,也是天然的,不需要任何表白的最好的教育。

  如果對(duì)如何教育一個(gè)孩子一無(wú)所知,那么最起碼,請(qǐng)快樂(lè)的生活,享受自己當(dāng)父母的每一天。

家長(zhǎng)教育心得隨筆2

  讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味,致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展,突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文家長(zhǎng)的責(zé)任。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累,已儲(chǔ)備了一定的知識(shí),也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門(mén),如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力?我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn):

  一、因勢(shì)利導(dǎo)

  六年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍,他們有熱情,也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī)、一行話語(yǔ),好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念。家長(zhǎng)如何因勢(shì)利導(dǎo),抓住學(xué)生的情感契機(jī),引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)呢?實(shí)踐證明:積極疏導(dǎo),把他們的心語(yǔ)得以外化,由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)是有效的路徑。

  二、融會(huì)貫通

  六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)的練習(xí),由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平,往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確,課文只是個(gè)例子,應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通,靈活、高效地學(xué),有趣有味地學(xué)。

  三、開(kāi)發(fā)課程

  在實(shí)際課堂中,特別是六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本,必然會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),豐富學(xué)生的校園生活:同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,也是豐富多彩的,令人回味的'。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄,還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友,這是沒(méi)有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我想,這是在問(wèn)家長(zhǎng),又不僅僅是,我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,我想,它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的,六年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下,應(yīng)共享一片艷陽(yáng)天。

  實(shí)踐證明,在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中,六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲豐收,他們的情感會(huì)得到升華,語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。

家長(zhǎng)教育心得隨筆3

  老師,我的孩子可能畫(huà)不出你想要的色彩,小鴨子是黃的,小綿羊是白的,樹(shù)是綠的,花是紅的,因?yàn)椋遣皇撬吹降氖澜绲臉幼印?/p>

  老師,我的孩子是做不到,像其他小朋友一樣,可以主動(dòng)去跟他的伙伴們玩耍,可以看到人都問(wèn)聲好,可以您一提問(wèn),他就舉起手。他確實(shí)總是默默坐在一旁,可是就像無(wú)數(shù)次告訴您的那樣,他心里有自己很大的一個(gè)世界,只是他不知道要怎么跟您表達(dá)。

  老師,我的孩子是個(gè)忠厚的孩子,即便是有小朋友對(duì)他不友善,把他的作業(yè)本撕爛,在他的臉上留下筆跡,即便他被人推倒,眼角被撞傷,臉被刮破皮,他從來(lái)都不會(huì)埋怨別人一個(gè)字,他不會(huì)跟您說(shuō),也不會(huì)跟媽媽說(shuō),任何一個(gè)傷到他的人的名字。

  老師,我的孩子是個(gè)善解人意的孩子,媽媽難過(guò)的時(shí)候,他會(huì)跟爸爸說(shuō),「拍張我開(kāi)心的照片給媽媽」,因?yàn),如果媽媽看到他很開(kāi)心,就不會(huì)難過(guò)了。

  老師,我的孩子和您教過(guò)的所有孩子一樣,喜歡學(xué)校,喜歡集體,喜歡老師,喜歡校園的生活,他每天上學(xué)都是開(kāi)心的去,開(kāi)心的回來(lái)。上學(xué)去,是他每天最開(kāi)心的事情。

  老師,我的孩子,這一年,他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,可是他并沒(méi)有放棄努力,如果我的孩子也沒(méi)有放棄努力,老師,請(qǐng)您也不要放棄他,好嗎。

  老師,我的孩子,他是個(gè)正常的孩子,是,他是有點(diǎn)自閉,但請(qǐng)您一定要相信我,他不需要一而再的去看心理醫(yī)生,他沒(méi)有任何溝通的障礙,只要您肯多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心傾聽(tīng),您就會(huì)知道,他的世界美好而且遼闊。

  老師,我的.孩子,已經(jīng)被放棄過(guò)一次了。在幼兒園的時(shí)候,因?yàn)樗缢虼,您讓三歲的他,在小朋友們的哄笑中,去卷起尿濕的床單。

  老師,您已經(jīng)放棄他一次了。

  所以,我們抱著希望,抱著不放棄,抱著教育不只是為了教會(huì)孩子們識(shí)文解字,算數(shù)答題,才來(lái)到這里。教育的目的是為了「發(fā)展人類本性,兒童受教育不是為現(xiàn)在,而是為將來(lái)」,老師,當(dāng)您成為老師的時(shí)候,難道不是這樣講的嗎。

  老師,我的孩子,他是渴望被您、被所有其他孩子接納的,他的圖畫(huà),每個(gè)人都在笑,不是嗎。您布置的作業(yè),他都誠(chéng)實(shí)的作答,盡管很多不符合標(biāo)準(zhǔn)答案,但,那是一個(gè)孩子能夠有的回答,不是嗎。

  老師,我的孩子,不是一個(gè)愛(ài)偷懶的孩子,您讓他寫(xiě)「種子的成長(zhǎng)日記」,他每天都仔細(xì)觀察,可是他的種子就是沒(méi)有發(fā)芽,所以,他每天的日記,都只能寫(xiě)上他看到的,「沒(méi)有成長(zhǎng)」,我知道,這不是標(biāo)準(zhǔn)答案,可,那的確是他觀察到的,老師,您不能輕易否定一個(gè)孩子的努力。

  老師,他在您說(shuō)要他找家長(zhǎng)去學(xué)校的時(shí)候,他大概也知道自己要被放棄了。

  老師,我陪著我的孩子生活了八年,我第一次見(jiàn)他的眼睛里長(zhǎng)出了「憂郁」,那一刻,我這個(gè)媽媽,心都碎了。

  老師,當(dāng)您給出「留級(jí)」或者「退學(xué)」的選擇時(shí),您也知道,您沒(méi)有給我們選擇。

  老師,您是要面對(duì)很多孩子,不少我的這一個(gè),可是您現(xiàn)在放棄的,可能是一個(gè)孩子的所有未來(lái)。

  孩子是我的,也是社會(huì)的,他是我們所有人的,我們教會(huì)他們面對(duì)的,難道不是我們所有人都要面對(duì)的未來(lái)嗎。

  老師,我是在您眼里「有些自閉」的孩子的媽媽,無(wú)論怎么辛苦,無(wú)論怎么麻煩,我都不會(huì)放棄他,但也請(qǐng)您,不要這樣放棄我的孩子,拜托了。

家長(zhǎng)教育心得隨筆4

  人們都說(shuō)父母是人生的第一個(gè)老師,良好的家庭教育就顯得十分重要了。

  一、幫孩子端正態(tài)度

  家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé),就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí),要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。

  二、努力提高孩子興趣

  興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng),但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),能拖就拖,能不做就盡量逃避。對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題,父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  三、一心一意做作業(yè)

  有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專心投入,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè),或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè),如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子:“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”,“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”,“做幾道了?還有幾道?”

  四、安排合理作業(yè)

  父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),比如,學(xué)校里的作業(yè)要抓緊,能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等),不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題,可以先繞過(guò)去,先做其它會(huì)做的題,不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。

  五、注意勞逸結(jié)合

  孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率也會(huì)增高,這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹ⅲ诘靡越獬笃鋵W(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)~1小時(shí)。

  六、加強(qiáng)能力訓(xùn)練

  既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫(xiě)的.效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

  七、先復(fù)習(xí)后作業(yè)

  作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的,如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫(xiě)。

  因此,筆者認(rèn)為家長(zhǎng)要以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女,讓孩子在家里感到輕松、愉快,這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。

家長(zhǎng)教育心得隨筆5

  我是一名高中生家長(zhǎng),我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué),出人頭地。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)家庭教育的心得體會(huì),能夠相互學(xué)習(xí),能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子,F(xiàn)在,我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

  一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

  很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然,不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí),是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

  一方面,讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁,洛克菲勒,每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分,相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái),他的兒女,都可以通過(guò)自己的勞動(dòng),過(guò)上幸福美滿的生活,而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作的同時(shí),也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣,就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”,把自己的生活規(guī)劃得井井有條,而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘,疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái),也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后,要讓孩子算算賬,一個(gè)學(xué)期,一年要用去父母多少錢。

  另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng),嘗試去賺錢,了解金錢來(lái)之不易,而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保證。

  二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  “嚴(yán)是愛(ài),松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái),家長(zhǎng)教育孩子,老師教育學(xué)生,說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確,嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用,能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,少走彎路,這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受,不會(huì)批判的思考,個(gè)性喪失,創(chuàng)新意識(shí)淡薄,甚至有的孩子心靈壓抑,性格孤僻,過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育,應(yīng)該嚴(yán)格,更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé),苛求,應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有序,嚴(yán)而有理,寬容不等于放縱,放任,不等于對(duì)孩子的`問(wèn)題視而不見(jiàn),不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤,寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容,讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

  家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,使孩子有信心,有勇氣,嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,善始善終良好習(xí)慣。

  三、不要“智子疑師”,家長(zhǎng)和老師配合,形成合力。

  中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“智子疑鄰”,大意是大雨淋墻,兒子說(shuō)要小心防盜,鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊,那么主人家看來(lái),兒子是機(jī)警的,鄰人是值得懷疑的。做為家長(zhǎng),我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤,尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子遇到的各種困境,我們的心態(tài)容易著急,不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因,特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因,選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí),家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的,是老師的原因,是環(huán)境的原因。不信任的心理正是教育的大忌,這會(huì)大大消減老師的教育功效。

  無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正,都是在一次次失敗中得到改善和提高,一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師,配合學(xué)校,形成良性的互動(dòng),這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā),很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題,心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通,調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化,情緒化,非常不利于問(wèn)題的解決。教育在于溝通,良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果,家長(zhǎng)和孩子需要溝通,師生需要溝通,家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通,溝通的前提就是彼此信任,信任的前提是彼此理解。

  三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想,如果老師埋怨家長(zhǎng),家長(zhǎng)抱怨孩子,孩子抵觸老師,家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師,那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤,家長(zhǎng)會(huì)有失誤,老師也會(huì)有失誤,家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子,老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子,所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨,至少不能在孩子面前抱怨老師,抱怨學(xué)校,抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極,遇到困難多找主觀原因,少找客觀原因。

  四、民主平等的交流,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

  進(jìn)入青春期前后的青少年,顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了,生理上在變,心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),不知從什么時(shí)候起,孩子不聽(tīng)話了,你要東,他偏要西。這種現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期,心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

  這個(gè)時(shí)期的孩子,最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待,他們就會(huì)厭煩,就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心,就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,萌發(fā)對(duì)立的情緒。

  這個(gè)時(shí)期的孩子,盡管自我意識(shí)發(fā)展了,但自我控制能力還很差,常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論,但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解,卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,但又容易片面;喜歡懷疑別人,卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

  因此,家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的,家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期,實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育,逐漸從

  依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái),自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期,這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程,要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

  因此,家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,要盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,達(dá)到自己的目的。

  我們的孩子并非無(wú)材,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”,也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,放大他們的優(yōu)點(diǎn),打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力,成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師,孩子在某方面取得的成績(jī),往往會(huì)成為他重拾自信,努力奮進(jìn)的動(dòng)力。

家長(zhǎng)教育心得隨筆6

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué),中學(xué),甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好,“萬(wàn)事開(kāi)頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

  當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí),我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后,我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始,我女兒動(dòng)作非常慢,寫(xiě)字慢,做題目慢,一個(gè)字寫(xiě)了擦,擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè),生字,可她卻要寫(xiě)上半個(gè)小是,甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了55分,后來(lái)老師打電話來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做,而是動(dòng)作慢,來(lái)不及做,叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是,每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫(xiě)字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘,讓她有時(shí)間觀念,讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,女兒寫(xiě)字的速度明顯加快,回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè),讓她利用雙休日在家多練習(xí),做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改,并寫(xiě)上分?jǐn)?shù),錯(cuò)的幫她講解,直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了,一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ),不外乎就是多做題。題目類型看得多,做的多,考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅。

  下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門(mén)主課的。

  首先,我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住,再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ),詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句。基礎(chǔ)一定要打好,每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累,她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書(shū),剛開(kāi)始可以看一些注音課外書(shū),有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然,讓她仔細(xì)觀察周圍的一切,這樣等到高年級(jí)寫(xiě)作文時(shí),就可以把看到的聽(tīng)到的寫(xiě)進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加,要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開(kāi)放閱讀,閱讀分析的書(shū),讓孩子在家多練習(xí),這樣可以提高孩子的閱讀分析,也可以讓她讀到好的文章,這真是一舉兩得。

  關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招。孩子小的'時(shí)候,大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō),孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫(xiě)地跟她一說(shuō),可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想,去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,用撲可牌一張一張出出來(lái),來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí),又能和孩子增加感情。有一次,學(xué)校舉行親子活動(dòng),我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。

  現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了,我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆,讓她?huì)讀,讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái),并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀,背,默這三樣是基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,對(duì)今后的辨音,語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè),鞏固一下,這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定OK。

  總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好她們嗎?

家長(zhǎng)教育心得隨筆7

  古人云:“家有黃金用斗量,不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝,每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。

  現(xiàn)在的孩子,獨(dú)生子女占大多數(shù)。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子往往寄予過(guò)高的期望,一次,我去拜訪一位好友,發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒,原來(lái)她花很高的代價(jià)送女兒上了一所知名的鋼琴班,在最近的比賽中只得到第四名,遠(yuǎn)不如獲獎(jiǎng)同學(xué)的風(fēng)光無(wú)限,比照下來(lái),頓感臉上無(wú)光。我說(shuō)孩子怎么也得了名次,在臺(tái)上順利演完了節(jié)目,獲得了掌聲。對(duì)家長(zhǎng)的這種心情我們是能夠理解的,孩子能得第一自然可喜可賀,可第一只有一個(gè),不可能人人享有,況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo),你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長(zhǎng)路上的一種鋪墊,為孩子將來(lái)成長(zhǎng)提供便利,既如此,為什么就不能從中少點(diǎn)排位意識(shí),而從鋼琴本身獲得點(diǎn)什么呢?

  朋友不解的看著我。

  “你看,孩子在彈琴過(guò)程中得到了艱苦的鍛煉,撒下了辛勤的汗水,留下了辛酸的眼淚,從中體會(huì)到了成功與失敗,同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感,記憶力,應(yīng)變力,觀察力,承受力斗得到了提高,這些才是孩子的最大收獲呀!怎會(huì)以為一無(wú)所獲呢?”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛(ài)好,不能急功近利,關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志,在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣,讓他們的心靈得到凈化與升華,其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高,這些才是孩子成長(zhǎng)的必需,在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前,一個(gè)第一名又顯得多重要呢?我們作家長(zhǎng)的,就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心,并用心分析成敗的原因,讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的.東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì),使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。

  下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信,使其健康發(fā)展,與大家一起交流與共勉:

  一、告訴孩子不要輕視自己

  首先要告訴孩子怎樣做人,然后是怎樣做事。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣愛(ài)好,孩子有許多事情做得不好,家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案,不要訓(xùn)斥、怒罵,使其喪失自信心、自輕自賤。

  二、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處

  父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí),父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子,并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處,知道自己有短處并不可怕,但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處,找出孩子的長(zhǎng)處,以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。

  三、教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

  父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì),使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。

家長(zhǎng)教育心得隨筆8

  讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味,致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展,突出語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語(yǔ)文、家長(zhǎng)的責(zé)任。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累,已儲(chǔ)備了一定的知識(shí),也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫(xiě)作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門(mén),如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力?我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn):

  一、因勢(shì)利導(dǎo)

  五年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍,他們有熱情,也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、墻上寫(xiě)幾句小詩(shī)、一行話語(yǔ),好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念。、家長(zhǎng)如何因勢(shì)利導(dǎo),抓住學(xué)生的情感契機(jī),引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)呢?實(shí)踐證明:積極疏導(dǎo),把他們的心語(yǔ)得以外化,由此激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)是有效的路徑。

  二、融會(huì)貫通

  五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)的練習(xí),由此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平,往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確,課文只是個(gè)例子,應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通,靈活、高效地學(xué),有趣有味地學(xué)。

  三、開(kāi)發(fā)課程

  在實(shí)際課堂中,特別是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,難以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲,如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣為目的、以提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)為根本,必然會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),豐富學(xué)生的校園生活:同學(xué)們覺(jué)得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的,也是豐富多彩的,令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄,還有的以詩(shī)與畫(huà)的形式、書(shū)信的方式告訴自己的親朋好友,這是沒(méi)有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  我想,這是在問(wèn)、家長(zhǎng),又不僅僅是,我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了!缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開(kāi)課、寫(xiě)幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,我想,它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的,五年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下,應(yīng)共享一片艷陽(yáng)天。

  實(shí)踐證明,在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中,五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲豐收,他們的情感會(huì)得到升華,語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。

家長(zhǎng)教育心得隨筆9

  從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有一年,想想走過(guò)的歷程,有苦悶,有彷徨,也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民、家長(zhǎng)并不容易,下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作:

  一、關(guān)注學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系 教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方感情交流的過(guò)程。

  通常情況下,學(xué)生喜歡某位、家長(zhǎng),其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí),我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。

  首先我通過(guò)自己的言行,表情等傳遞給學(xué)生信任,尊重的感情信息。例如:課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語(yǔ)速,或請(qǐng)他回答問(wèn)題,以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指責(zé)他。五年級(jí)的學(xué)生好"面子"如果你當(dāng)面批評(píng)他,可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感,跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。

  二、面向全體學(xué)生,應(yīng)材施教

  由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力的差異。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間,這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

  在課堂上,創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生(特別是后進(jìn)生)大膽使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛(ài),溫暖和支持;體驗(yàn)到成功的快樂(lè)! 1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。

  2。適當(dāng)?shù)臐B透語(yǔ)法教學(xué)。從五年級(jí)開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般將來(lái)時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。

  三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生

  人人都想得到別人的賞識(shí),人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長(zhǎng)充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力,在自信中走向成功。冷淡,責(zé)怪,不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心;ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生,不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。

  1。評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)富于變化,讓學(xué)生耳目常新,喜聞樂(lè)見(jiàn)。、家長(zhǎng)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能單一,不能老套,左一個(gè)"你真棒"右一個(gè)"你真棒"學(xué)生聽(tīng)多肯定感到膩煩。

  2。在評(píng)價(jià)的時(shí)候、家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非,分的清楚真誠(chéng)和虛偽。不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。

  3。適度的表?yè)P(yáng)。過(guò)多的.表?yè)P(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過(guò)多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo),反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論他們的問(wèn)題回答的如何,都會(huì)得到表?yè)P(yáng),久而久之,就會(huì)變的浮躁,就不會(huì)在乎表?yè)P(yáng)了。

  教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我想只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己,提高自己的教學(xué)水平。

家長(zhǎng)教育心得隨筆10

  江湖傳言,有一種最兇殘的生物,存在于很多孩子的記憶中,他的名字叫,“別人家孩子”。

  “這種生物不玩游戲,不聊qq,天天就知道學(xué)習(xí),回回年級(jí)第一。這種生物可以九門(mén)功課同步學(xué),媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了... ...這種生物考清華,望北大,能考碩士、博士、圣斗士,還能升級(jí)黃金、白金和水晶級(jí),他不看星座,不看漫畫(huà),看到電腦就想罵娘... ...這種生物琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通,甚至?xí)稑寗﹃鉤叉... ...”

  簡(jiǎn)直兇殘至極,他的存在就是為了映襯出你的無(wú)能。在他的英雄事跡面前,你只能甘拜下風(fēng),無(wú)論你如何努力,都不可能縮短和他的距離,因?yàn)樗拖裆钤谛侣劼?lián)播中一樣,完美無(wú)缺,永遠(yuǎn)無(wú)懈可擊。

  知道這個(gè)事實(shí),總是讓我們沮喪,不自信、自暴自棄的因子從小就這樣埋藏下來(lái)。在最需要贊美和表?yè)P(yáng)的年代,我們過(guò)得灰頭土臉。而我們的父母,他們的初衷卻不過(guò)是,“為了鼓勵(lì)你”。他們總以為,若是知道有人比自己更優(yōu)秀和完美,有了比較和落差,我們才會(huì)更加的努力。

  不,不是這樣的。作為一個(gè)孩子,只有看到自己身上的優(yōu)點(diǎn),相信自己有能力駕馭自己的生活,才會(huì)產(chǎn)生積極的主動(dòng)的自我完善的意愿。即使是一個(gè)成年人,也需要被承認(rèn)和接受,這是正常的心理需求,更何況是一個(gè)還沒(méi)有定型的孩子,在尋找自我的過(guò)程中,就像水泥在迫切的尋找模具,你給他什么形狀,他就會(huì)是什么形狀。

  成就感,自信,“我行”,“我可以”,是人人都需要的東西,如果強(qiáng)迫剝奪了它們,始終用“別人家孩子”這樣完美的形象去打擊孩子,有可能會(huì)給孩子帶來(lái)暫時(shí)的向上的動(dòng)力,但長(zhǎng)此以往,他們會(huì)越來(lái)越清晰的相信一件事:“我比不上別人我比不上別人我比不上別人... ...”如復(fù)讀機(jī)在心中循環(huán)播放。

  說(shuō)久了,自己也就信了。

  這樣的孩子,自己做了父母,還會(huì)沿襲這個(gè)習(xí)慣,繼續(xù)用“別人家孩子”來(lái)“鼓勵(lì)”自己的孩子,重復(fù)不成功的教育。因?yàn)楸簧盥裣虏蛔孕呕虻娜,最大的特征就是很容易?duì)自己的生活不滿意,缺少欣賞自己生活的自豪感,所以不僅對(duì)自己,連帶著也會(huì)相信自己的孩子,自己的伴侶,都要比別人家的遜色一些。

  教育的失誤,歸根結(jié)底還是自身人格的失誤。悲觀的、沒(méi)有掌握真正的自信的父母,一定會(huì)在知不覺(jué)中會(huì)為自己的孩子設(shè)定出“別人家孩子”的壁壘,讓他們和自己一樣,深陷在“我不如人”的泥沼中不能自拔。

  培養(yǎng)孩子的過(guò)程,其實(shí)是一個(gè)雙向成長(zhǎng)的過(guò)程。作為父母,并不僅僅是在給予,也會(huì)有得到,也會(huì)在孩子的需求中看到自己所缺乏的那些特質(zhì)。如果你的孩子在向你質(zhì)疑傳說(shuō)中完美的“別人家孩子”的存在,那是在他索求自信的信號(hào),那必然代表你平時(shí)缺乏了對(duì)他的贊美和肯定,這也像一張鏡子,照出可能你也是一個(gè)缺乏自信,不習(xí)慣給出正能量的人。在調(diào)整教育方式的.同時(shí),你等于也在改善自己的弱點(diǎn),用更積極的眼光來(lái)看待自己的生活,以及你手里所擁有的一切。

  幾乎所有的孩子,都會(huì)成為別人的父母。那么,讓我們一起記住,愛(ài)你的孩子,如愛(ài)別人家孩子,把所有給了別人家孩子的仰慕,統(tǒng)統(tǒng)都交還給你的孩子。即使他有很多缺點(diǎn),可那也是你親手養(yǎng)育的孩子,是你的創(chuàng)造和作品,自然有值得你驕傲的地方。如果你都不覺(jué)得他好,世界上還會(huì)有誰(shuí)能像你這樣毫無(wú)芥蒂的覺(jué)得他好呢?

  你對(duì)別人家孩子的寬容、贊美,以及那種因?yàn)榫嚯x所帶來(lái)的尊重和欣賞,正是家庭教育中最核心的組成部分。不要懼怕鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子失控,正確的愛(ài)從來(lái)不會(huì)慣壞人,只有壓抑的愛(ài)才會(huì)叫人一輩子都無(wú)限饑渴。

家長(zhǎng)教育心得隨筆11

  今年我再次接任了一年級(jí)班主任的工作。面對(duì)31張陌生的小面孔,我感到責(zé)任的重大。對(duì)于剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他們的將來(lái)起著決定性的作用。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月來(lái)的所見(jiàn)所聞,使我深深意識(shí)到,當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

  從新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始,班主任就寸步離不開(kāi)學(xué)生,一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何上下樓梯,如何用餐,如何向家長(zhǎng)打招呼,如何回答家長(zhǎng)的提問(wèn)。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽(tīng)到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著家長(zhǎng),用宏亮的聲音向家長(zhǎng)道一聲:“家長(zhǎng)好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答家長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫(xiě)字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開(kāi)始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同。

  班上有一名叫王孟琳的孩子,行為習(xí)慣特差,每天上課總要撩打周圍的同學(xué),看到前面有人也是一樣把別人推開(kāi),行為非常地霸道?吹胶⒆舆@樣的行為,我慢慢地給他講道理,說(shuō):“現(xiàn)在你是小學(xué)生了,要遵守小學(xué)生守則,不可以把別人推開(kāi)你先走,要做個(gè)文明的小學(xué)生。”結(jié)果孩子根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話,看到孩子軟硬不吃,只能通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)配合家長(zhǎng)共同教育好孩子。家長(zhǎng)卻一點(diǎn)都不配合家長(zhǎng)共同去教育好孩子。但對(duì)于這個(gè)孩子我并不放棄,卻采取了多種方法去教育他,改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。

  班上還有一個(gè)孩子叫張子聞,他家長(zhǎng)主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題而且又不會(huì)寫(xiě)字,每天上課就在下面撕紙巾,要不就在下面影響旁邊的孩子聽(tīng)課。記得有一次我在講評(píng)練習(xí)冊(cè)時(shí),他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來(lái)甩去,全班同學(xué)都朝他的方向看去,看到孩子的這種行為我真是哭笑不得,又苦惱又著急。真怕這個(gè)孩子如果長(zhǎng)時(shí)間這樣下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的'溝通,家長(zhǎng)及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)觀察孩子只是一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)剛才所說(shuō)的現(xiàn)象。要是每天都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。

  班上的孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的,總是爭(zhēng)先恐后地去做,擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌,每一周的班會(huì)課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的,每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊,放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃,桌子擦干凈,窗臺(tái)、開(kāi)關(guān)盒擦干凈才感覺(jué)到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開(kāi)展著,這就是一年級(jí)班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過(guò),望著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小臉孔,看到他們一天天進(jìn)步,你會(huì)感到苦累值得。

  其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙,你在上面畫(huà)什么,他就是什么樣子。所以家長(zhǎng)要有一顆博愛(ài)的心,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少,嚴(yán)厲也不能無(wú),恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是的,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響,言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為家長(zhǎng)必須身正心正,品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗,這就是一年級(jí)班主任默默無(wú)聞的工作,瑣碎平凡的生活。

家長(zhǎng)教育心得隨筆12

  “望子成龍、望女成鳳”已成為天下父母的共同愿望,但如何才能使自己的子女成龍、成鳳,是一個(gè)大學(xué)問(wèn)?磩e人田里的莊稼長(zhǎng)得好而不知?jiǎng)e人背后的辛酸,這是人生最大的悲哀。父母是孩子的第一位老師也是影響孩子一生的老師。家庭是孩子的第一所學(xué)校也是終身體沐浴的學(xué)校。孩子的成才與否,與父母的教育,家庭的和諧關(guān)系重大,所以說(shuō)“沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師”。我不是一個(gè)成功的母親,但結(jié)我想結(jié)合專家的教育和自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱慕逃牡茫?/p>

  一、在學(xué)習(xí)上。

  父母要讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)于學(xué)習(xí)上的不良作風(fēng)在及時(shí)處理,不在它釀成后患。孩子的教育與學(xué)校、老師是分不開(kāi)的,所以家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師,教給他正確的`學(xué)習(xí)方法,督促其完成各科作業(yè),該記的記得,該背的背得,使其真正理解自然科學(xué)的道理,要求他不懂就要多問(wèn)。

  二、在品德上。

  在使孩子健康成長(zhǎng),成為有用的有才,必須使其在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展,從智育保姆變?yōu)榈掠D,教育其熱?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué),在力所能及的范圍內(nèi),關(guān)心、幫助別人,如老、弱、病、殘和經(jīng)濟(jì)困難的人。使其分清什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么應(yīng)做,而且可以多做,什么不能做。俗話說(shuō):小時(shí)偷針、大時(shí)偷金。此話不無(wú)道理,我們要向周恩來(lái)的母親學(xué)習(xí),教育孩子不拿別人的一針一線,物雖小,影響大。

  三、在生活上。

  要激發(fā)孩子熱愛(ài)生活的熱情,讓孩子做地些力所能及的家務(wù),比如洗碗、掃地、洗衣服……等。讓孩獨(dú)立,自強(qiáng),以便將來(lái)走出社會(huì)打下基礎(chǔ)。

  四、給孩子一個(gè)自由的空間。

  “十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”。要使孩子成才,真是件不易的事。但我認(rèn)為成才不一定是考試的100分,或是作業(yè)做得多少。所以盡量給孩子一個(gè)與外界接觸的機(jī)會(huì),多與鄰居的孩子玩玩,節(jié)假日,盡量帶到野外,讓他與大自然接觸,吸收新鮮空氣,使孩子的身心健康地成長(zhǎng)。

  五、激發(fā)孩子的好奇心。

  讓孩子對(duì)事物充滿好奇。懷著這種好奇心去探索,求知,對(duì)于孩子提出的問(wèn)題,要內(nèi)心解答,如不懂得,與孩子一起探索。

  六、父母要多關(guān)心孩子。

  作為父母不得以任何“忙”為理由而忽視自己的孩子。不管多忙,也要抽時(shí)間檢查孩的作業(yè)。對(duì)孩子的生活,學(xué)習(xí)上要多關(guān)心,當(dāng)然關(guān)心不等于溺愛(ài),經(jīng)常用問(wèn)寒暖,讓孩子體會(huì)到母愛(ài)的偉大,從而激發(fā)他懂得的感恩與回報(bào),讓感恩與回報(bào)激發(fā)他的上進(jìn)心。

  七、親子溝通教育。

  作為父母不要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己是大人,孩子是孩子,要多與孩子談話,多聽(tīng)孩子的心聲。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不對(duì)的地方,不要?jiǎng)硬蝗ゾ褪谴蛄R,要問(wèn)清楚緣由。我們覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履,使她?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來(lái)。

  八、家庭和諧是孩子健康成長(zhǎng)的決因素。

  給孩子一個(gè)和諧的家庭環(huán)境,家庭=夫妻關(guān)系+親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好,好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時(shí),孩子的教育就成功,當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕,教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過(guò)一堆教育!一切成功的教育都是親子和諧的教育。孩子是什么?孩子不是空白的畫(huà)板,而是特殊材質(zhì)的空白畫(huà)板,當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)板變得很油滑,不愿接受父母想寫(xiě)的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望,而且這種抵制是長(zhǎng)期的。

家長(zhǎng)教育心得隨筆13

  周末了,上完最后一節(jié)課,整個(gè)身心都放松了,然而天公不作美,陰雨沉沉。要是往日,我能換上球衣,到球場(chǎng)上去等候孩子放學(xué),還能和孩子們來(lái)一場(chǎng)競(jìng)技,而今,我只能在家里,完成明天提高班的備課,等孩子回家后的交流,畢竟月考剛過(guò)。

  人閑桂花落。聽(tīng)著音樂(lè),備課工作就顯得猶為輕松,或許是因?yàn)橹苣硇牡姆潘勺屢磺卸甲兊煤吞@可親。這真得感謝西方人的創(chuàng)造,想想:如果沒(méi)有周末的休息,何來(lái)周一至周五的熱情蓬勃。

  這也是我堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)籃球的初衷,沒(méi)有強(qiáng)健的體魄,沒(méi)有精神和身體同等活動(dòng),生活該是多么的無(wú)趣。用身體的勞累來(lái)緩解精神的壓力,這應(yīng)該是最好的結(jié)果。

  在我的胡思亂想中,孩子敲門(mén)而入。調(diào)低音響,讓孩子洗手吃飯。孩子牛高馬大,脫去校服,不看孩子的臉,完全是一個(gè)男子漢。孩子倒很健談,訴說(shuō)著學(xué)校的一切,匯報(bào)了月考的'效果,孩子在進(jìn)步,作為家長(zhǎng)也不能多說(shuō)什么,除了鼓勵(lì)。

  孩子有了自己的高中目標(biāo),正朝著目標(biāo)奮斗,我們做家長(zhǎng)的只有為之創(chuàng)造盡可能的條件,達(dá)成孩子的愿望。

  對(duì)于有目標(biāo)的孩子,苦累當(dāng)然也算不了什么。

  因?yàn)楹⒆用魈斓娜粘贪才泡^滿,吃完飯孩子就到書(shū)房做自己的功課,用他自己的方式,聽(tīng)著音樂(lè)唱著歌。

  我們不能奢望孩子像個(gè)大人,事事有自己的原則,況且成人也未必能完全自我。我們家長(zhǎng)要做的就是有效陪伴孩子,快樂(lè)走過(guò)他還未成年的摸索。

  孩子,就是花朵,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供水和養(yǎng)料,至于他長(zhǎng)成什么顏色,喜陰還是向陽(yáng),我們只需靜靜守候。

  周六睡不成懶覺(jué),要起來(lái)上提高班的課,還得為孩子準(zhǔn)備好早餐。孩子十點(diǎn)有訓(xùn)練課,離家時(shí)看到熟睡中孩子幼稚的臉,好羨慕孩子青春的顏色,那是涉世不深的純靜,那是未來(lái)光明的活潑……

  孩子會(huì)安排自己的生活,八點(diǎn)起床,早餐,學(xué)習(xí),按時(shí)去訓(xùn)練,我無(wú)需操心,只是寂寞,不,還有更多的孩子和我一起度過(guò)這周六淅瀝的上午,看到課堂上孩子們睡眼惺松的疲態(tài),我只能用溫暖的語(yǔ)言,陽(yáng)光的心態(tài),在這快樂(lè)的上午,讓孩子有所收獲!

  遠(yuǎn)山佇立靜默,深秋天涼露重。

  生活波瀾不驚,孩子理應(yīng)快樂(lè)。

  周末閑適有度,日子悄然如梭。

  愿你也有一個(gè)寵辱不驚的周末!

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