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比武心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-04 06:57:45 心得體會(huì) 我要投稿

比武心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的比武心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

比武心得體會(huì)15篇

比武心得體會(huì)1

  本學(xué)期課堂教學(xué)大比武采取抽簽方式確定講課人選,其目的讓全體任課教師參與,從而體味有準(zhǔn)備的課堂帶給人的高效愉悅,從而提高工作積極性主動(dòng)性。第二輪課堂教學(xué)大比武自20xx年12月28日開(kāi)始,20xx年1月6日結(jié)束,共50人參與活動(dòng),其中30名教師提供了課堂教學(xué),20名評(píng)委、監(jiān)督員隨堂聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課,比以往課堂教學(xué)比武活動(dòng)效果更勝一籌。

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、西南望小學(xué)、董白塔小學(xué)、鄉(xiāng)城小學(xué)、澇坡小學(xué)善于借勢(shì),可以說(shuō)是借力打力,借風(fēng)飛翔,大力營(yíng)造氣氛,戰(zhàn)前動(dòng)員工作做的足做的實(shí),教師全員備戰(zhàn)斗志昂揚(yáng)。特別是西南望小學(xué)全體教師積極準(zhǔn)備,配合默契,王玉琴老師的課堂氣氛活躍、異彩紛呈,其上課課件就是由王娟及多位老師共同協(xié)助完成的。

  2、焦念全、鄒仁勇、邵禮強(qiáng)、姜紅紅、翟雪曉、王峰、于心洋、夏崇存幾位老師準(zhǔn)備充分,針對(duì)重點(diǎn)和知識(shí)薄弱點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),關(guān)注差生,問(wèn)題設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考啟發(fā)性強(qiáng),語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)寫、數(shù)學(xué)的板演得到了老師的認(rèn)可,特別是他們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作為教學(xué)重要因素,課堂效率高,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。年輕教師李格,教材把握深刻,講授富有激情,工作積極上進(jìn),狀態(tài)良好,但愿不久的將來(lái)成為我鎮(zhèn)教學(xué)的'中堅(jiān)力量。

  3、評(píng)委、監(jiān)督員的評(píng)課水平提高,問(wèn)題找的準(zhǔn)、建議提的實(shí),推心置腹、共同提高。

  二、問(wèn)題

  1、個(gè)別學(xué)校不會(huì)借勢(shì),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)活動(dòng)的目的,動(dòng)員及安排不到位,明知活動(dòng)時(shí)間,而教師豪無(wú)準(zhǔn)備,上課應(yīng)付隨意,得過(guò)且過(guò),效率極低。

  2、部分教師過(guò)度依賴、束縛于課件,導(dǎo)致教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng),教師泛泛展示課件而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付而不能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂效率低。

  3、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與,但出現(xiàn)了一二輪講課教師重復(fù)現(xiàn)象,特別是個(gè)別學(xué)校的專職英語(yǔ)教師及兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有選擇空間或選擇空間過(guò)小。

  鑒于出現(xiàn)的問(wèn)題,新學(xué)期課堂教學(xué)大比武方式將做些許調(diào)整,具體做法,在新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中向大家闡述。

比武心得體會(huì)2

  作為一所新學(xué)校,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自然是要著重培養(yǎng)教師的教學(xué)水平,畢竟教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)比武中,展示的既是我們這些老師的自身素質(zhì)和成長(zhǎng)。所以,不論是我們這些新老師,還是咱老老師們,都格外重視。每次比武之前,心里是既緊張又興奮。當(dāng)然,最難忘的還是在這一次教學(xué)比武中,準(zhǔn)備課的過(guò)程?梢哉f(shuō),在我的教學(xué)生涯中,上公開(kāi)課,是我整體教學(xué)能力提升最快的時(shí)期。

  還記得比武前那些準(zhǔn)備的日日夜夜,備課、試教,每次自己先鉆研教材,拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。一有空就在網(wǎng)上看教學(xué)視頻,在不斷琢磨對(duì)課堂中所存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的環(huán)節(jié),使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,也學(xué)到了很多寶貴的`經(jīng)驗(yàn),從而得以成長(zhǎng)。一節(jié)高質(zhì)量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的眼里,這樣的比武課作秀成分更多,不切實(shí)際。而幾乎所有的教師都認(rèn)為,在平常的課堂中,我們不可能這樣去花大量時(shí)間和精力準(zhǔn)備每一節(jié)課。是啊,日常的教學(xué)更注重的是實(shí)效,追求的是簡(jiǎn)單明了,除去那些花哨的成分,取其精華,這才是我們?nèi)粘=虒W(xué)中應(yīng)有的現(xiàn)狀。但我想,作為教師要不斷成長(zhǎng),教學(xué)比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個(gè)參加過(guò)教學(xué)比武的人都有共同的感受,那就是,名次和獎(jiǎng)狀不過(guò)是錦上添花,而準(zhǔn)備比武的過(guò)程才是最讓人受益的,從中能學(xué)到的又豈止一點(diǎn)兩點(diǎn)?

  我們不斷被派出去學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開(kāi)眼界。是啊,教學(xué)比武就是一種展示,就是一個(gè)教師們靜下心來(lái)互相交流和溝通的平臺(tái),就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。十來(lái)年的教學(xué)經(jīng)歷,讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的體會(huì),教學(xué)是一門藝術(shù),這門藝術(shù)博大精深,只有不斷的追求,才能不斷的進(jìn)步,才能有所收獲,在課堂上以微笑面對(duì)學(xué)生,以自信面對(duì)一切,讓學(xué)生看到一個(gè)風(fēng)度翩翩的老師,一個(gè)有親和力的老師。他們就會(huì)愿意親近你,愿意與你合作,與你交流。這樣,成功離我們也就不遠(yuǎn)了。但我相信,“三人行,必有我?guī)煛。在教師這條道路上,我還要看得更高,走得更遠(yuǎn)。

比武心得體會(huì)3

  十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動(dòng)月,各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動(dòng)的課堂。這次教研活動(dòng)的開(kāi)展給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示和幫助。

  聽(tīng)了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),還有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的點(diǎn)評(píng),深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

  1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實(shí)施分層教學(xué),因材施教。

  3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,教師交流教學(xué)方法的.渠道也是越來(lái)越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

  4、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

  5、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

  所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

  我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

比武心得體會(huì)4

  學(xué)校的“教學(xué)大比武”活動(dòng)已落下帷幕,但它所帶給人的震撼,卻久久不能平息。

  這次教學(xué)大比武活動(dòng)的參加者,既有已從教三十年的資深老教師,也有從教不到三年的年輕教師;既有政務(wù)繁忙的校領(lǐng)導(dǎo),又有默默無(wú)聞的一線老師。但不管是誰(shuí),他們的表現(xiàn)同樣精彩。

  第一,各位老師都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功。標(biāo)準(zhǔn)的.普通話,整潔的板書,熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,英語(yǔ)老師全程英語(yǔ)教學(xué),等等。

  第二,行如流水的教學(xué)環(huán)節(jié)。各位教師基本都按照當(dāng)前最流行的教學(xué)模式來(lái)備課,重大環(huán)節(jié)一一齊全,教學(xué)過(guò)程行如流水。

  第三,對(duì)時(shí)間對(duì)課堂高超的掌控能力。師生互動(dòng),小組合作探究,學(xué)習(xí)成果展示,一切都在老師的掌控下完成,真正做到了“老師是導(dǎo)演,學(xué)生是主演”,將課堂的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。

  “老樹(shù)尚蔽日,新樹(shù)已參天”,我們的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差一些,但我們的老師是優(yōu)秀的,即使最年輕的老師,也已經(jīng)成才,已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面。有這樣一群老師存在,便能預(yù)示著我們般陽(yáng)中學(xué)的前景,光明而燦爛。

比武心得體會(huì)5

  20xx年度省技能大賽已結(jié)束,我系共取得10個(gè)二等獎(jiǎng),3個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),唯一遺憾的是今年沒(méi)取得一等獎(jiǎng)。為了20xx年市技能大賽和明年省賽成績(jī)更上一步,現(xiàn)將本次技能大賽訓(xùn)練工作做如下總結(jié):

  1.本次大賽能取得如此突出的成績(jī),首先離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)老師的辛苦訓(xùn)練。從訓(xùn)練初期方案制定參賽師生就充分感受到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持力度,訓(xùn)練場(chǎng)地調(diào)整、耗材采購(gòu)、外出學(xué)習(xí)等等方面學(xué)校的投入逼迫老師自加壓力,明白在學(xué)校為自己大量付出的`同時(shí)自身也必須給學(xué)校以成績(jī)回報(bào)。所以本次訓(xùn)練師生自覺(jué)性很高,基本不需要系部督促。尤其陳祥林、周麗娟、金曉燕、薛勝東、孫堅(jiān)和董志高老師,都是自己全程監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。

  2.參賽學(xué)生隊(duì)伍仍需注重連續(xù)性和階段性。本次電子專業(yè)的比賽沒(méi)有取得獎(jiǎng)項(xiàng),分析主要原因是現(xiàn)在整個(gè)電子專業(yè)只有10級(jí)大專一個(gè)班20多個(gè)學(xué)生在校。有市賽經(jīng)驗(yàn)的就3個(gè)同學(xué),學(xué)生對(duì)省賽技能需求、時(shí)間分配、比賽經(jīng)驗(yàn)都匱乏,很難取得優(yōu)秀成績(jī)。而廣告專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)從11級(jí)到08級(jí)都有,有的學(xué)生都參加過(guò)2次省賽,所以成績(jī)必然會(huì)很好。下一步系部要注重各比賽項(xiàng)學(xué)生的階梯性選拔,及后備人才的培養(yǎng),確保成績(jī)連貫性。

  3.技能大賽如能成立單獨(dú)負(fù)責(zé)部門,可以和單招放一起,專門抽調(diào)師資隊(duì)伍。對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行常規(guī)停課或停部分科目,組建專門訓(xùn)練場(chǎng)地。每學(xué)期選拔優(yōu)秀學(xué)生參加。這樣應(yīng)該更能有效提升大賽成績(jī)。

  技能大比武心得體會(huì)根據(jù)xx公司工會(huì)《關(guān)于舉辦第一屆職工技能大賽的通知》88號(hào)文件精神,公司按相關(guān)要求積極組織職工參加技能大賽,現(xiàn)將組隊(duì)參賽情況作一說(shuō)明:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,積極組隊(duì)

  公司工會(huì)在接到該文件后,立即在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)中進(jìn)行傳閱處理,并按專業(yè)將文件分別復(fù)印了6份送到了各專業(yè)組負(fù)責(zé)人手上。各專業(yè)組負(fù)責(zé)人按文件要求,在公司所屬的相關(guān)人員中認(rèn)真挑選24名職工參加比賽。通過(guò)理論考試,最后只有2名瓦斯檢查工、1名鉗工和1名地面電工獲得了實(shí)際操作資格,并于4月27日參加了xx公司第一屆職工技能大賽。在參賽過(guò)程中,由于隊(duì)員心里素質(zhì)不穩(wěn)定,怯場(chǎng),所以也沒(méi)有取得好的成績(jī)。

  二、存在問(wèn)題

  由這次技術(shù)大賽,公司參賽選手文化底子差,多數(shù)項(xiàng)目的比賽成績(jī)不是很好。主要原因是各部門、各專業(yè)組對(duì)此次比賽不夠重視,對(duì)參賽隊(duì)員督促輔導(dǎo)力度不夠。其次是公司職工鉆研業(yè)務(wù)的自覺(jué)性和主動(dòng)性還很不夠,理論知識(shí)相對(duì)較差,心里素質(zhì)不穩(wěn)定。以后我們還需要進(jìn)一步加大職工技術(shù)培訓(xùn)力度,堅(jiān)持不懈地把崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)深入開(kāi)展

  下去,為職工提供學(xué)習(xí)信息、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造濃厚的學(xué)技成才氛圍,最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大職工學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情,為企業(yè)的發(fā)展提供有一定素質(zhì)的人力資源保證。

比武心得體會(huì)6

  通過(guò)崗位練兵學(xué)習(xí),對(duì)于我無(wú)論從認(rèn)識(shí)上、思想上、還是工作激情上,都有很大幫助和提升,為今后工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)崗位練兵成績(jī),使我更加相信:一分耕耘,一分收獲,想要多大的收獲,就要有多大的付出,越努力越進(jìn)步!

  通過(guò)這次大比武的學(xué)習(xí),使我掌握了以下幾方面內(nèi)容。一是公路法律法規(guī),通過(guò)學(xué)習(xí)加大了我公路法的知識(shí)儲(chǔ)備量,掌握了《公路法》、《收費(fèi)公路管理?xiàng)l例》一些重要內(nèi)容,了解到政府還貸公路與經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)公路一些政策的區(qū)別。二是集團(tuán)公司現(xiàn)行政策規(guī)定,對(duì)《河北省交通投資集團(tuán)收費(fèi)管理辦法》、《河北省公路收費(fèi)站文明服務(wù)規(guī)范》等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)夯實(shí)了我收費(fèi)工作的理論基礎(chǔ),為提高工作能力作好了鋪墊。學(xué)習(xí)大件運(yùn)輸車輛一些相關(guān)知識(shí),為現(xiàn)實(shí)收費(fèi)工作嚴(yán)抓違規(guī)大件運(yùn)輸車輛的順利開(kāi)展做好輔墊。最后立竿見(jiàn)影的.讓我明白了,人工收費(fèi)電腦顯示屏上黑[————]與月[————]所指意思,以及掌握了ETC車道顯示屏上各種功能鍵的操作及作用。三是安全生產(chǎn)與應(yīng)急,通過(guò)學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《河北交通投資集團(tuán)安全生產(chǎn)事故隱患排查治理制度(試行)》等內(nèi)容,使我增強(qiáng)了安全生產(chǎn)意識(shí),提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。做一個(gè)想安全事,上安全崗,大力推動(dòng)安全發(fā)展的安全人。四是企業(yè)文化,通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)集團(tuán)公司的了解。明白了企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的精髓,是一種精神理念,我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)踐行集團(tuán)公司“至親至誠(chéng),樂(lè)善樂(lè)為”的服務(wù)理念。

  在8月1日崗位練兵比武中,本站的郝莉明同志獲得了全線第一的好成績(jī),這時(shí)站內(nèi)一位同志調(diào)侃地說(shuō):“明哥,不抽煙不喝酒不吃雞,腦袋瓜就是好使!逼鋵(shí)他也清楚,好的成績(jī)背后,少不了努力付出的心血和汗水。同志們?yōu)榱四茉趰徫痪毐腥〉煤贸煽?jī),不拖后腿,個(gè)個(gè)加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí),有五位同志在考試前一天晚飯后,就坐到站會(huì)議室開(kāi)始學(xué)習(xí),一直學(xué)到考試當(dāng)天凌晨一點(diǎn)。同志們?yōu)榱似洁l(xiāng)站的集體榮譽(yù),盡心盡力的應(yīng)對(duì)崗位練兵。

  此次崗位練兵比武活動(dòng),全面調(diào)動(dòng)了收費(fèi)崗位職工們的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,職工們凝心聚力團(tuán)結(jié)一致,緊跟公司的步伐,好好學(xué)習(xí),天天向上。

比武心得體會(huì)7

  4月21日-23日,在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸參加觀摩了煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示暨教學(xué)大比武活動(dòng),兩天半的觀摩學(xué)習(xí),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。寶貴的蓬萊之行,不僅領(lǐng)略了老師們出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變,深深體會(huì)到:課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái),可以讓廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師各展其才。與此同時(shí),這也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。借此機(jī)會(huì),針對(duì)我個(gè)人的聽(tīng)課情況,淺談一些我個(gè)人感受最為深刻的地方。

  一、扎實(shí)的教學(xué)功底,靈活的駕馭課堂

  我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。讓我印象深刻的是龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鞠妍妍老師在進(jìn)行《克、千克的認(rèn)識(shí)》的課前談話時(shí),幽默詼諧的一個(gè)問(wèn)題疏散了孩子們緊張而局促的心。“同學(xué)們,你們緊張嗎?老師很緊張,誰(shuí)能幫老師緩解一下緊張的情緒呢?”只見(jiàn)高高的小手不約而同地?fù)]向老師,積極地給老師建言獻(xiàn)策,頓時(shí),課堂上凝滯的緊張氛圍蕩然無(wú)存!俗話說(shuō)“冰凍三尺,非一日之寒”,看似簡(jiǎn)單的一句話,也是多年持續(xù)不斷經(jīng)驗(yàn)的'積累,可見(jiàn)功力之深厚!

  二、重視情境的創(chuàng)設(shè),巧妙地引入新課

  老師們都能根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情境,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心里的疑問(wèn),以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問(wèn),設(shè)置懸念,啟迪學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的主題探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。比如:王顯丹老師在教授《圓柱的認(rèn)識(shí)》一課時(shí),先給學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題:會(huì)場(chǎng)中有哪些圖形呢?學(xué)生說(shuō)出了一些平面圖形:長(zhǎng)方形、正方形、三角形等,老師接著學(xué)生的思維繼續(xù)問(wèn):立體圖形呢?學(xué)生說(shuō)出了已學(xué)的長(zhǎng)方體、正方體,接著老師引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、棱、面等方面回顧它們的特征,隨即老師通過(guò)設(shè)置猜一猜的活動(dòng)引出本節(jié)課的重點(diǎn)研究對(duì)象——圓柱。圓柱有哪些特征呢?從它的面、棱、頂點(diǎn)入手,通過(guò)看、摸、畫、比、量、剪等方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始探究,層層深入,在這一過(guò)程中,老師一直充當(dāng)?shù)氖且啡说慕巧,?shí)際探究的主體是學(xué)生,在這一過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,最后得出認(rèn)知的理念:圓柱有兩個(gè)一樣大小的底面,凸出來(lái)的滑滑的曲面是圓柱的側(cè)面;圓柱的高是兩個(gè)底面之間的距離。步步為營(yíng),穩(wěn)扎穩(wěn)打,引導(dǎo)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì),追根溯源,才能讓學(xué)生有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗!

  三、例題設(shè)計(jì)精巧,激發(fā)學(xué)生興趣

  老師們對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)都是按照梯度由易到難進(jìn)行設(shè)計(jì)的,但讓我印象最為深刻的是《路程、時(shí)間與速度》這一節(jié)課。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生求出“路程÷時(shí)間=速度”這個(gè)公式后,需要通過(guò)一個(gè)練習(xí)題來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師對(duì)此處練習(xí)題的設(shè)計(jì)可謂是精雕細(xì)琢、獨(dú)具匠心:一輛動(dòng)車8秒行駛了640米,這輛動(dòng)車的速度是80米,小芳步行2分鐘走了160米,小芳步行的速度是80米,老師輕描淡寫的一句:哦!原來(lái)動(dòng)車和小芳步行一樣快。!立即引起了學(xué)生們的警覺(jué),生活常識(shí)告訴學(xué)生們,老師說(shuō)的這個(gè)情況是不可能的!由這樣一道簡(jiǎn)單的習(xí)題引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn):如何書寫速度的單位,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自行指正問(wèn)題,從而加深對(duì)難點(diǎn)的理解,真可謂是匠心獨(dú)運(yùn)!

  四、課堂語(yǔ)言親切活潑,富有感染力

  課堂評(píng)價(jià)及時(shí),積極關(guān)注學(xué)生的情感。在聽(tīng)的這些課中,每一位教師都能對(duì)學(xué)生的回答做出積極地評(píng)價(jià),尤其是在聽(tīng)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí),老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、出口成章的語(yǔ)言以及給孩子們積極向上的鼓勵(lì),使整節(jié)課都充滿著活力,洋溢出一片生機(jī)勃勃的青春氣息!

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深切地體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性,充滿生機(jī)與活力,如同春雨一般,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!弊寣W(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流,激活他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,敢于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在今后的工作中,我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、積累,努力扎實(shí)提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和各方面的業(yè)務(wù)能力,為孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步和祖國(guó)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

比武心得體會(huì)8

  本學(xué)期我校舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),有幸作為評(píng)委,聽(tīng)了十節(jié)課,節(jié)節(jié)有自己的特點(diǎn),有自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也有不足,我雖為評(píng)委,但更是一名學(xué)習(xí)者,從中學(xué)到了很多,也讓我思考了許多。

  一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人,教師是引路人

  這是我們教學(xué)中要貫徹實(shí)施的理念,但在實(shí)際教學(xué)中卻很難真正貫徹實(shí)施,怎么才能把課堂真正還給學(xué)生呢?首先,老師要相信學(xué)生,相信自己的學(xué)生能行。再次,教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,適合學(xué)生的措施最好的,特別是探究活動(dòng),要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)?情境與問(wèn)題,能探究可以探究值得探究。最后,在課堂上老師要學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生成為課堂的主人,多多參與,多多展示,當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中,老師不只是置身事外,反而更考驗(yàn)老師的功力,要做好課堂、學(xué)生的引路人,讓整節(jié)課順利完成,讓學(xué)生學(xué)有所成。

  二、提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)反思,提升自我

  不管是優(yōu)質(zhì)課還是日常常態(tài)課,不是隨隨便便就能上的,都需要老師精心準(zhǔn)備。比如這次很多老師暴露出來(lái)的不足:時(shí)間不合理,前松后緊;板書設(shè)計(jì)不合理;活動(dòng)時(shí)間安排太隨意;老師講課語(yǔ)言也有隨意性;關(guān)注學(xué)生面太;老師講課缺少激情,課堂氣氛沉悶。這些都是我們?cè)谥v課特別是將各級(jí)優(yōu)質(zhì)課時(shí)要注意避免的地方,而如何避免?就是在日常中不斷的學(xué)習(xí),學(xué)理論,學(xué)他人,不斷反思總結(jié),不斷提升自我。

  他山之石,可以攻玉。學(xué)習(xí)的腳步永不停止,進(jìn)步的腳步永不停止。

比武心得體會(huì)9

  今年三月份,我有幸參加了參加鎮(zhèn)大比武比賽,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這既是一次鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)又是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),的確受益匪淺。通過(guò)本次講課,我最大的收獲是觀念上的,那就是我對(duì)新課改理念有更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)新課改下的課堂教學(xué)有更深刻的理解與把握。

  一、轉(zhuǎn)變教育觀念,形成良好的師生關(guān)系。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體,學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,新課標(biāo)下,教師不能再作為知識(shí)的權(quán)威,將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生,而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的.組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,是“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。所以在課堂上,我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生回答的欲望,讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì),變“一言堂”為“群言堂”。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,因此我們倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。

  二、創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō),興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,才能產(chǎn)生參與的動(dòng)機(jī),才能學(xué)好數(shù)學(xué)。沒(méi)有興趣,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,任何教學(xué)活動(dòng)都是低效的。只有貼近學(xué)生的生活,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),富有情趣的內(nèi)容,才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此,我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)走向生活,讓生活走進(jìn)課堂,這樣才能將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美、感受數(shù)學(xué)的趣,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的理,從而愛(ài)上數(shù)學(xué),迷上數(shù)學(xué),離不開(kāi)數(shù)學(xué),能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。

  三、整合教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此,我們應(yīng)積極開(kāi)發(fā),利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提

  供豐富的學(xué)習(xí)素材,自覺(jué)改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”,讓課本上的知識(shí)“活”起來(lái)。教師除了靈活運(yùn)用教材以外,也可以從報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等各方面尋找素材,幫助學(xué)生吸收、選擇和整理信息,也可讓學(xué)生走出校門,使學(xué)生能從廣闊的大干世界中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  四、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐, 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程!痹谝郧暗恼n堂上,學(xué)生基本上聽(tīng)講——記憶——練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識(shí),基本處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。新課程要求與之匹配的學(xué)習(xí)方式,它不再是單一的,枯燥的,以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,數(shù)學(xué)教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐, 自主探索與合作交流,學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,逐步形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。我們?cè)谡n堂上可以采取“小組合作學(xué)習(xí)”的形式,讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論一一評(píng)價(jià)一一傾聽(tīng)一一激勵(lì),在交流中互相啟發(fā),在操作中明白算理,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。教師應(yīng)該堅(jiān)持做到三個(gè)“不”。學(xué)生能自己說(shuō)出來(lái)的,教師不說(shuō);學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的,教師不講;學(xué)生能自己做到的,教師不教。盡可能地提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn),從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

  以上是我的一點(diǎn)收獲與體會(huì),當(dāng)然,認(rèn)知程度還是比較膚淺的,但我想,這對(duì)我以后的教學(xué)工作一定有很大的影響與推動(dòng)。

比武心得體會(huì)10

  在課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中,我聽(tīng)了z老師執(zhí)教的《一面*》一課,覺(jué)得王芳老師的課思路清晰,層次分明。

  課剛開(kāi)始,通過(guò)看運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng),升*的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的*,你會(huì)想到些什么?通過(guò)心靈對(duì)話:學(xué)生初步明白*是我們中華人民共和國(guó)的"象征,每個(gè)*人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。然后以“*”為切入點(diǎn),找出課文中描寫*的句子。

  在教學(xué)中,王老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句,感悟愛(ài)國(guó)情,體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的*,趔趔趄趄地向外走去!钡戎攸c(diǎn)句子時(shí),呈現(xiàn)典型的三個(gè)層次:讀出理解──說(shuō)出感受──再讀體驗(yàn)情感。首先學(xué)生自由讀重點(diǎn)段落,勾畫出表示”我“動(dòng)作的詞句,自讀、自悟、自得;再讓學(xué)生默讀體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)句中哪些詞有特別的感受?

  交流中,王老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”,從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛(ài)國(guó)情意,為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),決不向饑餓低頭;接著,再給予學(xué)生閱讀的空間,讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情,自由感情讀重點(diǎn)語(yǔ)句,讀出自己的'內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái),切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的愛(ài)國(guó)情思。

  在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生得到了“言”,感受到重點(diǎn)語(yǔ)句中每個(gè)字詞里所蘊(yùn)含的“愛(ài)國(guó)情”;也得到“意”,“我”的愛(ài)國(guó)情與孩子生活中的感性的愛(ài)國(guó)情融為了一體,使學(xué)生的情感價(jià)值觀得到凈化與升華。

比武心得體會(huì)11

  x月——日在段領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我參加了——所組織的班組工長(zhǎng)技術(shù)技能大比武。由于這次比賽時(shí)間比較緊,我們生產(chǎn)任務(wù)也十分忙,我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)檢車員理論知識(shí),頂著炎熱的天氣苦練實(shí)操“單車檢查”基本功。

  通過(guò)這次比賽,我雖然取得了一定的成績(jī),但也深深明白:學(xué)習(xí)知識(shí)技能的道路是無(wú)止境的,還有更高更深的檢車技術(shù)領(lǐng)域等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),在今后的工作中繼續(xù)努力勤奮學(xué)習(xí),不斷提高和充實(shí)自己,理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮自己的才智專長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)和解決檢車員生產(chǎn)上的技術(shù)難題,發(fā)揮自己作為工長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

  為了營(yíng)造——全體員工發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)水平的氛圍,快速改善員工提高技術(shù)水平的環(huán)境,也本著提高——所的“班組工長(zhǎng)”的整體素質(zhì),增強(qiáng)“班組工長(zhǎng)”競(jìng)爭(zhēng)力的出發(fā)點(diǎn),打造一支強(qiáng)有力的檢車隊(duì)伍,提高班組工長(zhǎng)的整體水平為目的。極大鼓舞和調(diào)動(dòng)了員工的積極性,促成員工好學(xué)上進(jìn)的精神。

  僅僅是一種技術(shù)比武嗎?不,它是給我們班組工長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和班組工長(zhǎng)協(xié)作的條件,使我們感受到了神木北列檢班組工長(zhǎng)的力量有多大,使我們感受到了——對(duì)我們班組長(zhǎng)的支持、信任和關(guān)懷。我進(jìn)入————年多,當(dāng)組工長(zhǎng)6年來(lái),每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。

  時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,激勵(lì)著我,使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。

  首先,理論考試,使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí),通過(guò)這次考試,擴(kuò)大到面,總結(jié)歸納,成為系統(tǒng)化,合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。盡管分?jǐn)?shù)不是能力,但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到神木北列檢的良苦用心,這次技術(shù)比武告訴我們,鐵路事業(yè)在不斷的進(jìn)步,新型車輛不斷的在發(fā)展,知識(shí)在不斷的更新,需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)努力的去適應(yīng)新型車輛的發(fā)展。

  其次是“單車檢查”項(xiàng)目實(shí)際操作,補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)班組工長(zhǎng)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾;提高了“單車檢查”規(guī)范操作的'能力;在檢車過(guò)程中加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神;吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓;建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁;跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。

  總之,這次技術(shù)比武,一路走來(lái)我感觸頗深,尤其是對(duì)那些沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的故障感到很遺憾,對(duì)那些是非做過(guò)題又無(wú)從下手感到很失望,所以作為一名組工長(zhǎng)還是要在平時(shí)的工作中把“硬件”做好是關(guān)鍵,把理論和實(shí)作鉆研做兵頭強(qiáng)將,最終收獲的是經(jīng)歷,收獲的是學(xué)識(shí)。

  盡管短短幾天,讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單;每一個(gè)崗位都不平凡;如有一個(gè)崗位不到位,整個(gè)安全生產(chǎn)就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。“抬頭就是蔚藍(lán)的天空,邁步就是寬闊的大道!边@就是我對(duì)自己的信心,同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天,事實(shí)上,最美的是過(guò)程,最渴望的是結(jié)果,最漫長(zhǎng)的是等待,最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信!只要我今天努力了,明天的檢車事業(yè)將是我自由翱翔的空間。

  非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái),它不僅使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高,也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我,證明自己的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,我們深深明白:學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無(wú)止境的,還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識(shí)等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我們會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),多看相關(guān)書籍,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,不管身在哪個(gè)科室,哪個(gè)工作崗位,不但要學(xué)好、做好本專業(yè)工作,同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面。

比武心得體會(huì)12

  在12月20日—22日,我校舉行以推動(dòng)“激趣,動(dòng)情,實(shí)在,高效”課堂改革為活動(dòng)目的、切實(shí)推進(jìn)新課程落實(shí)為指導(dǎo)方針的青年教師基本功比武。本次活動(dòng)參與比賽人數(shù)是39人,評(píng)委和工作人員有24人,評(píng)出6個(gè)一等獎(jiǎng),10個(gè)二等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)激勵(lì)青年教師學(xué)習(xí)熱情,研究教學(xué)思路,開(kāi)拓教學(xué)視野,為實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的課堂奠定基礎(chǔ)。

  通過(guò)本次活動(dòng),展現(xiàn)一部分青年教師教學(xué)特長(zhǎng)。

  蔣良坤、祝華江、王圣明、張志君這些教師平時(shí)在自己崗位勤懇干事,不張揚(yáng)的作風(fēng)掩蓋他們善于學(xué)習(xí),積極進(jìn)取的好習(xí)慣。在這次比武中,蔣良坤的備課扎實(shí)功底得到評(píng)委一致贊同,祝華江創(chuàng)意贏得教師認(rèn)可,張志君積極表現(xiàn)深的'評(píng)委贊許,王圣明板書呈現(xiàn)他特色。這些教師教學(xué)特長(zhǎng)在今后教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)揮作用,和他們自身努力,我們相信他們一定能夠取到教學(xué)方面突破。

  通過(guò)本次活動(dòng),達(dá)到促進(jìn)青年學(xué)習(xí)的目的。

  本次比武圍繞教學(xué)工作最基礎(chǔ)三項(xiàng):備課、說(shuō)課、板書。參賽的教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,及時(shí)反思。在備課過(guò)程中,表現(xiàn)突出是:第二組教師,經(jīng)歷2個(gè)小時(shí)備課,備課過(guò)程仔細(xì);在說(shuō)課過(guò)程中,規(guī)范操作,教師經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)思考,然后進(jìn)行15分說(shuō)課。教師經(jīng)歷一次說(shuō)課,是一次教學(xué)理論學(xué)習(xí),是一次教學(xué)反思,是一次教學(xué)底氣拼比。他們賽出自己教學(xué)勇氣和底氣,他們賽出自己智慧和創(chuàng)造,他們賽出自己能力和水平。

  通過(guò)本次活動(dòng),堅(jiān)定青年教師教學(xué)工作發(fā)展方向。

  本次活動(dòng)體現(xiàn)青年教師教學(xué)行為已經(jīng)向新課程發(fā)展和模擬,并取到較大的成績(jī)。體現(xiàn)青年教師教學(xué)過(guò)程中非常關(guān)注學(xué)生活動(dòng),關(guān)注學(xué)生思維,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感很好教學(xué)理念,如果在從探究問(wèn)題實(shí)質(zhì),探究問(wèn)題情境等方面入手研究,使得課堂中,讓學(xué)生真正參與課堂思維,讓學(xué)生真正課堂活動(dòng),讓學(xué)生在課堂交流起來(lái),現(xiàn)實(shí)輕負(fù)高質(zhì)的高效課堂也不遠(yuǎn)的。

  青年教師要以本次活動(dòng)為自己再學(xué)習(xí)的切口,實(shí)現(xiàn)自己終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)自我不斷的進(jìn)步。

  通過(guò)本次活動(dòng),提出教學(xué)細(xì)節(jié)研究科研方式。

  青年教師備課過(guò)程注重本節(jié)知識(shí)落實(shí)方面思考比較多,緊密結(jié)合課本能力比較強(qiáng),體現(xiàn)“重復(fù)即是難點(diǎn),反饋即是重點(diǎn)”課堂思路,“當(dāng)堂問(wèn)題,當(dāng)堂檢測(cè)”反饋模式。這些都是促進(jìn)有效教學(xué)好方法,但是只有這些方法是不夠的。我們更要注重知識(shí)產(chǎn)生的情景設(shè)置,讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)習(xí);重點(diǎn)和難點(diǎn)處理要從知識(shí)思維過(guò)程突破,圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)展一系列活動(dòng),讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是順理成章過(guò)程,而不是強(qiáng)化和重復(fù)的過(guò)程;教材處理要以學(xué)生實(shí)際能力為基礎(chǔ),大膽進(jìn)行取舍,使得教學(xué)能夠切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步;課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)課堂教學(xué)必要手段,是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步不可以缺少的環(huán)節(jié)。只要青年在教學(xué)細(xì)節(jié)方面在次琢磨和雕刻,一定能夠創(chuàng)造出精彩課堂。

比武心得體會(huì)13

  很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動(dòng),我作為一名語(yǔ)文學(xué)科的參賽教師,能在我縣我校參加此項(xiàng)活動(dòng)更深感榮幸。教學(xué)大比武活動(dòng),為老師提供了一個(gè)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),展示了老師們的精神風(fēng)貌。作為我個(gè)人而言,我感到通過(guò)這幾輪的比教學(xué)活動(dòng),讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開(kāi)始不到半月的時(shí)間里,真的是想把自己的全部能力都挖掘出來(lái),只恨自己平時(shí)積累的太少,也覺(jué)得自己身上負(fù)擔(dān)很重。比賽過(guò)后,品味這期間的種種,收獲頗多,感慨頗多。

  此項(xiàng)比賽共分三項(xiàng):粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。

  粉筆字:說(shuō)起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生基本功的嚴(yán)格要求,粉筆字是每個(gè)學(xué)生的必修課,幾年堅(jiān)持下來(lái)還是有收獲的,在工作中就更感覺(jué)到它的重要性,教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣,將影響著學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的`題目是板書古詩(shī)《靜夜思》,我認(rèn)真的書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)字,板面布局合理,整體效果個(gè)人比較滿意。

  技能展示:為了結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),我以《美麗的小興安嶺》一課為例,改編了一首兒童歌曲,用簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季,最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文。

  課堂教學(xué):我講的是五年級(jí)下冊(cè)第9課《桃花心木》,課堂教學(xué)按預(yù)期計(jì)劃完成。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識(shí),提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語(yǔ)文課堂的教學(xué)能力,對(duì)以后的教學(xué)起到了很大的作用。

  從整個(gè)參賽的過(guò)程中,我深深的感受到“活到老,學(xué)到老”。不管什么時(shí)候都要不斷地學(xué)習(xí),不斷地“充電”,讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高,所以我把這次的參賽活動(dòng)當(dāng)成了一次實(shí)踐的鍛煉,更當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  總之,我經(jīng)歷了這次歷練,找到了差距和今后的奮斗目標(biāo)。這次的參賽,使我增長(zhǎng)了知識(shí),拓寬了視野,還獲得了一次親身的實(shí)踐體驗(yàn)。讓我明白了:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,要在各個(gè)方面都積極進(jìn)取,得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”將時(shí)刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進(jìn)取。只有在競(jìng)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)自己,才能促使自己不斷成長(zhǎng),從而充實(shí)自己,提升自己。

  最后,從參賽中一路走來(lái)的,共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評(píng)委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨(dú)特的比賽;真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對(duì)我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道原委,許多事只有參與了才懂得珍惜。此時(shí)我想說(shuō):有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力,有付出才有收獲。

比武心得體會(huì)14

  在參加新的工作崗位不久,就經(jīng)歷了時(shí)中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)-我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師,感覺(jué)受益匪淺。

  新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”,是以人為本的課堂,課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平,可以說(shuō)是教育的成敗所在。在活動(dòng)中,我的體會(huì)是:

  一、教師對(duì)待課堂教學(xué),應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性,感受教學(xué)中蘊(yùn)藏的樂(lè)趣?紤]學(xué)生的發(fā)展需要,在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的同時(shí),與學(xué)生需要統(tǒng)一起來(lái)。

  二、給學(xué)生自由的空間,學(xué)會(huì)等待。在學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會(huì)給予學(xué)生空白的時(shí)間,等待他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和興趣發(fā)表自己的看法,激發(fā)碰撞出思維的'火花。

  三、改變教學(xué)的單一方式,研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強(qiáng)師生、生生間的溝通,激勵(lì)、啟發(fā)、分享,開(kāi)創(chuàng)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的教學(xué)方法,同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。

比武心得體會(huì)15

  農(nóng)歷——月十三,我非常榮幸代表——分行組織的個(gè)人業(yè)務(wù)大比武。通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力,支行團(tuán)隊(duì)最終在筆試、搶答賽以及綜合評(píng)比三個(gè)環(huán)節(jié)都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)此次比武,我感觸頗深:增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,鍛煉了自己的毅力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),充分體會(huì)到了比賽帶來(lái)的樂(lè)趣。作為一名建行人,我感到驕傲、自豪!

  一、責(zé)任與使命

  當(dāng)我看到自己的名字出現(xiàn)在參加個(gè)人業(yè)務(wù)大比武的名單上,在感到高興的同時(shí),也帶來(lái)了很大壓力。高興來(lái)源于支行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的`信任和厚愛(ài),同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到自己作為今年剛?cè)胄械男滦袉T,許多業(yè)務(wù)還不熟悉,參加比賽的困難很大,要想取得好的成績(jī)就要付出更大的努力。我暗中鼓勵(lì)自己要克服畏難情緒,盡全力賽出自己的水平,為支行爭(zhēng)光。

  二、互幫互助,腳踏實(shí)地

  在準(zhǔn)備本次大比武的過(guò)程中,讓我感觸最深的是,我們團(tuán)隊(duì)每一位成員都不畏艱辛,在行領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極利用晚上休息時(shí)間去行里集中學(xué)習(xí)。大家共同探討各類題目,共同面對(duì)各種考驗(yàn),在非常愉悅的氛圍中構(gòu)筑成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。在一起努力拼搏的過(guò)程中,我更懂得了去堅(jiān)持自己心中的信念。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)晚上的緊張學(xué)習(xí),幾百頁(yè)的個(gè)人業(yè)務(wù)知識(shí)題庫(kù)我已了然于心,參加搶答賽的隊(duì)友們也能夠把客戶信息倒背如流,那一刻我知道所有我們?yōu)楸荣惗龀龅呐Χ际侵档玫,成功離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)。

  三、鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性

  大比武為我們營(yíng)造了刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的氛圍,帶動(dòng)了包含參賽隊(duì)員在內(nèi)的每一位員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。大比武備考中,大家將勤學(xué)苦練、敢打敢拼作為精神依托,因此克服了各種困難,每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅(jiān)定的信念。經(jīng)這種精神轉(zhuǎn)化為最堅(jiān)實(shí)的力量,每天都徜徉于知識(shí)的海洋中,每天都向著自己夢(mèng)想的彼岸前進(jìn)!我們以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)為出發(fā)點(diǎn),養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣,同時(shí)也鼓舞和調(diào)動(dòng)了日常工作的積極性。

  非常感謝分行領(lǐng)導(dǎo)為我們提供大比武這樣一個(gè)平臺(tái),它不僅給了我們一次展示自我,證明自我的機(jī)會(huì),同時(shí)也使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)和提高,通過(guò)這次比賽,我深深明白:學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無(wú)止境的,還有更專業(yè)更廣闊的地方等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會(huì)虛心地向同事們請(qǐng)教,在今后的工作中多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),并把理論與實(shí)踐相結(jié)合,以“我知、我會(huì)、我營(yíng)銷”為目標(biāo),為即將到來(lái)的“雙節(jié)”競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。

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