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師德師風(fēng)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-04 08:17:44 心得體會(huì) 我要投稿

師德師風(fēng)心得體會(huì)(共9篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)心得體會(huì)(共9篇)

師德師風(fēng)心得體會(huì)1

  愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種:戀人之間的情愛,朋友之間的友愛,長輩對(duì)小輩的疼愛,小輩對(duì)長輩的關(guān)愛等等。而老師對(duì)孩子的愛卻與眾不同,更博大精深,愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶,沒有愛就沒有心靈的相通,沒有情感的融洽。愛是“催化劑”,知識(shí)的傳授借住愛的力量往往會(huì)事辦功倍,心靈的塑造借助愛的感染會(huì)水到渠成。

  關(guān)心是一種愛。

  對(duì)于教師來說,第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能還不夠,還要有慈善愛心,能愛,會(huì)愛。幼兒園的孩子年齡比較小,離開父母的懷抱,他們根本不會(huì)照顧自己,那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來處處關(guān)心、照顧。如天冷了,不忘提醒孩子加件衣服,天熱了,幼兒活動(dòng)量比較大,隨時(shí)提醒他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢問飯、菜夠不夠,教會(huì)他們正確進(jìn)餐,囑咐他們健康用餐,以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng);離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服,提醒他們把自己的東西都整理好;孩子沒有到園,打個(gè)電話問一下原因……等等諸多方面。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù),才能贏得家長的信任,才能拉近師生之間的距離,使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感,打心眼兒里喜歡老師,愿意聽老師的話,老師在他們心目中的地位會(huì)更高。

  尊重是一種愛。

  每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜,他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好,對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子,尊重聰明守紀(jì)律的孩子,表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子,表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì)。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師,會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過程的幸福和快樂。

  寬容是一種愛。

  犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來說是在所難免的,人非圣賢,孰能無過,對(duì)于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強(qiáng),有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的,而是一種過激行為,是可以原諒的,可以接受的,這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育,不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài),給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子,平時(shí)非常好動(dòng),喜歡幫助小朋友做事,可做起事來往往比較毛躁,總是幫倒忙,有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆,我就允許了,結(jié)果把一盒畫筆撒在地上,其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,看到他滿臉害怕的樣子,故作驚訝地說:“哎呀,不好,我聽見小畫筆傷心的哭了,眼淚都流出來了,快來幫助它呀!”于是其他孩子過來和他一起,一會(huì)兒就收拾好了,從那以后,我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫筆,他很小心,也沒有再弄撒過。

  贊賞、鼓勵(lì)是一種愛。

  事實(shí)上,我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時(shí),往往過于注重他們的缺點(diǎn),常常忽略了贊賞和鼓勵(lì),而一味地批評(píng)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中,是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點(diǎn)贊賞、肯定,那他們的內(nèi)心是多么失望!他們剛剛?cè)计鸬南M蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他,讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。

  嚴(yán)格是一種愛。

  良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障,而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣,必須在實(shí)踐中長期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子!弊鲆粋(gè)好老師,最基本的.就是要擁有一顆愛孩子的心,一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”,猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛,能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽,能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。

  感悟:

  教學(xué)多年,我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)孩子,既要了解孩子的學(xué)習(xí),又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo),講清道理,以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè),來自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評(píng)都更有效、更持久,這種情感的暖流觸及孩子的心靈,促進(jìn)其高尚情操的形成和發(fā)展,釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛,愛是教育過程中的靈魂。

師德師風(fēng)心得體會(huì)2

  教師是孩子的一面鏡子,是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著孩子。所以,師德師風(fēng)的建設(shè)直接關(guān)系到孩子的身心健康發(fā)展。

  通過這次培訓(xùn),我深深的陷入了反思:為什么教師的形象從“人梯、春蠶、蠟燭、善良、溫柔、孩子王”變成了現(xiàn)在的“枉為人師、巫婆、勢力、兇狠、腦殘、變臉王”?現(xiàn)在師德的缺失和不道徳行為的出現(xiàn),讓家長感到了深深的擔(dān)憂和恐懼,她(他)們不再像以前那樣信任教師,開始用懷疑的眼光注視著我們這個(gè)職業(yè),這讓一直在幼兒園當(dāng)教師的我也深深的`感到了不安和憂慮。

  雖時(shí)隔多日,但回想起當(dāng)天的培訓(xùn),心情依然很沉重!當(dāng)我看到大屏幕上出現(xiàn)幼兒園老師變相體罰幼兒的一系列案例時(shí),我很心痛,同時(shí)也很慶幸自己沒有做過,對(duì)于孩子做錯(cuò)事情或者不聽話時(shí),我第一時(shí)間先去了解孩子為什么那樣做,再給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)或教育,并不會(huì)像案例中的教師那樣變相體罰和辱罵,因?yàn)槲抑,孩子犯再大的錯(cuò)誤,始終是因?yàn)樗ㄋ﹤冞僅僅是孩子,很多事情都要成年人去教育去引導(dǎo),所以,我們需要給孩子一個(gè)知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。

  當(dāng)屏幕翻滾到下一頁時(shí),清清楚楚的寫著罰站也是屬于體罰,我突然很不好意思的低下了頭,因?yàn)槲矣凶尯苷{(diào)皮的孩子罰站過,回想起孩子罰站時(shí)的委屈樣子,依然會(huì)感到不忍和心疼。.。.。.相信培訓(xùn)過后,我一定會(huì)改正這種不恰當(dāng)?shù)慕逃袨,在以后的工作中,我?huì)繼續(xù)用愛去對(duì)待每一個(gè)孩子,也會(huì)不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng),豐富孩子的教學(xué)活動(dòng),站在孩子的角度去教育、去糾正孩子的小錯(cuò)誤,讓孩子在健康快樂的環(huán)境中成長!

師德師風(fēng)心得體會(huì)3

  師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的重要素質(zhì),也是推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。在我多年的教學(xué)工作中,我對(duì)師德師風(fēng)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

  首先,師德師風(fēng)需要始終保持純潔、專業(yè)和真誠。作為一名教育工作者,我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更要時(shí)刻保持自己的言行舉止符合職業(yè)操守和社會(huì)公德。我們應(yīng)該注重自身素質(zhì)的`提升,不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法,以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣。

  其次,師德師風(fēng)需要注重與學(xué)生的交流。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,理解他們的需求和問題,積極給予指導(dǎo)和幫助,打造良好的教育環(huán)境和氛圍。同時(shí),我們也應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和建議,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,盡可能地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

  最后,師德師風(fēng)需要注重日常督導(dǎo)和制度建設(shè)。我們應(yīng)該積極參加各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)的制度建設(shè),加強(qiáng)督導(dǎo)和管理,形成良好的師德師風(fēng)氛圍和文化氛圍。

  總之,作為一名教育工作者,具備良好的師德師風(fēng)是非常必要而且非常重要的。只有我們始終保持純潔、專業(yè)和真誠,關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生密切交流,注重日常督導(dǎo)和制度建設(shè),才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指引和幫助,推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

師德師風(fēng)心得體會(huì)4

  有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),苦痛著他們的苦痛,收獲著他們的收獲,勝利著他們的勝利,在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和幻想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的體會(huì)如下:

  一、要了解學(xué)生

  不了解學(xué)生,不熟識(shí)自己教育的對(duì)象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的共性特點(diǎn),了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡快和憂愁。不僅要觀看他們的表情和行為上的微小變化,而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個(gè)學(xué)生的力氣和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面進(jìn)展。

  二、對(duì)學(xué)生一視同仁

  教師要愛全部的學(xué)生,不但要愛聰慧、活潑、得意的學(xué)生,更要愛差生、特別生、頑皮搗蛋生、一般生。特殊是對(duì)毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)心、幫忙他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生,經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。

  開頭,我常常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜愛玩嬉戲。我就用其次課堂的時(shí)間跟他玩嬉戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個(gè)嬉戲,這樣一來他的口算力量進(jìn)步很大,也喜愛上數(shù)學(xué)課。最終向他提出要求:上什么課都要用心聽講、作業(yè)要仔細(xì)完成,他懇切地承受了。只要該學(xué)生略微有進(jìn)步,我就確定表揚(yáng)他,課堂上給他制造表現(xiàn)的時(shí)機(jī),適當(dāng)多提問,讓他有更多的時(shí)機(jī)回答下列問題,得到更多的鼓舞和幫忙。一段時(shí)間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。

  三、要敬重和信任學(xué)生

  學(xué)生在教師的敬重下學(xué)會(huì)了自尊,學(xué)會(huì)了做人。假如教師對(duì)學(xué)生不敬重、疑心、挖苦、挖苦,會(huì)極大地?fù)p害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信念。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的確定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂于承受教師的.教導(dǎo),使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性,讓學(xué)生成為課堂的真正仆人。

  四、以身作則、做好表率

  教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜愛仿照,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響。因此,教師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出典范,但凡教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

師德師風(fēng)心得體會(huì)5

  作為一名教育工作者,師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻銘記的基本素養(yǎng)。我們不僅需要關(guān)注教育教學(xué)的質(zhì)量,還需要關(guān)注教育教學(xué)的形式,了解和掌握師德師風(fēng)的要求和標(biāo)準(zhǔn),從而做到高尚的職業(yè)道德和優(yōu)秀的行為規(guī)范。在這篇文章中,我將分享我的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 首先,作為一名教育工作者,我們必須始終堅(jiān)持以人為本的理念。我們必須尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異,不偏袒不偏視,不打壓不歧視。同時(shí),我們還要充分發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢,傾聽學(xué)生的心聲,幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢,幫助他們成長和發(fā)展。只有在這樣的基礎(chǔ)上,我們才能更好地履行我們的職業(yè)使命,為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

  其次,我們必須時(shí)刻保持自己的良好形象和行為。在日常工作中,我們必須做到言行一致,做到三嚴(yán)三實(shí),不以權(quán)謀私,不利用職務(wù)之便謀取不當(dāng)利益。我們還要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,不參與不正當(dāng)競爭,不以不正當(dāng)手段獲取個(gè)人利益。只有這樣,我們才能贏得學(xué)生和家長的信任和尊重,樹立良好的師德師風(fēng)形象,成為學(xué)生的良師益友。

  此外,我們還要積極參與教育教學(xué)改革,不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。我們必須關(guān)注時(shí)代發(fā)展,關(guān)注學(xué)生需求,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我們要不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,深入挖掘問題的本質(zhì)和根源,找到有效的解決方案和方法,不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。

  最后,我們還要積極參與各種形式的師德師風(fēng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高自己的師德師風(fēng)意識(shí)和素質(zhì)。我們要認(rèn)真聽取專家的講解和建議,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)和做法,不斷掌握新的知識(shí)和技能,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水平。

  在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教育工作者,我們不僅需要具備高超的教學(xué)技能,還需要具備良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高,我們才能更好地發(fā)揮我們的.專業(yè)優(yōu)勢,為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境,更好地履行我們的職業(yè)使命。

  同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,在日常工作中,我們還需要不斷地自我反思和完善自己的工作方式和方法。我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和差異,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段,不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平和效果。

  最后,我深信,只有通過不斷地學(xué)習(xí)和提高,我們才能成為優(yōu)秀的教育工作者,贏得學(xué)生和家長的信任和尊重,為學(xué)生的成長和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。我將始終堅(jiān)持師德師風(fēng)的要求和標(biāo)準(zhǔn),努力提高自己的教育教學(xué)能力和水平,做一名優(yōu)秀的教育工作者。

師德師風(fēng)心得體會(huì)6

  作為一名教育工作者,師德師風(fēng)是我們必須要遵循的準(zhǔn)則,它代表著我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在教學(xué)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,并從中汲取了不少心得體會(huì)。

  首先,作為一名教師,我們必須時(shí)刻保持良好的師德。教師應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,我們的言行舉止應(yīng)該符合社會(huì)道德規(guī)范,并能夠以身作則地引導(dǎo)學(xué)生。我常常告訴自己,要時(shí)刻保持端正的形象,嚴(yán)格遵守職業(yè)操守,不要做任何可能有損教師形象的事情,盡可能地做到讓學(xué)生信任、尊重我們。

  其次,作為一名教育工作者,我們必須注重師風(fēng)。師風(fēng)是一種態(tài)度,是對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的尊重和熱愛。我們應(yīng)該不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。我曾經(jīng)在教學(xué)過程中,因?yàn)槟承┰蚯榫w失控,甚至對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,但是這種行為不僅沒有起到教育作用,反而影響了學(xué)生對(duì)我的信任和尊重。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)的重要性,每天都在不斷地反思自己的言行舉止,努力做到以身作則,做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

  最后,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記教育的初心,堅(jiān)守教育的信仰。我們的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的'是引導(dǎo)學(xué)生成長,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。在教學(xué)過程中,我們要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求,注重個(gè)性化教育,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)道路上得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。我相信只有這樣,我們才能夠真正做到教書育人,為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,師德師風(fēng)是一種職業(yè)道德規(guī)范,是一種教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和態(tài)度。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德,注重師風(fēng),堅(jiān)守初心,以身作則,注重個(gè)性化教育,讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。只有這樣,我們才能夠成為真正優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,不斷拓展自己的教育思路和方法,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)7

  今年開學(xué)初我校全體體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),市教育局局長謝樹華為我們主講。作為教師應(yīng)當(dāng)富有熱情、執(zhí)著和責(zé)任,更應(yīng)當(dāng)有對(duì)教師這份職業(yè)的酷愛和敬業(yè),對(duì)學(xué)生的真誠和尊重,對(duì)教學(xué)的專業(yè)和研究。

  我想我是愛每個(gè)學(xué)生的,但是怎樣去愛,實(shí)在我不懂,或許這是由于缺少經(jīng)驗(yàn)。但是通過這次師德培訓(xùn),聽了市局局長及個(gè)別老師的講授,我忽然恍然悟,收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸鯓訉P摹边@方面的體會(huì)。

  首先,我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的,由于人天性好奇,但是對(duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ伎己脱芯。要認(rèn)真、執(zhí)著、地去愛,使他們布滿自信地一步步走向成功。今后會(huì)更加執(zhí)著,更加耐心,去尋覓合適的方法來關(guān)心助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

  其次,在教育中要,尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的,但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅。我們(cè)趷蹖W(xué)生的進(jìn)程,由于覺得他們還小,不懂事,所以經(jīng)常會(huì)有“一廂情愿、裁的愛”,包括多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。所以作為一位本職工作是教書育人的`老師,在這方面應(yīng)當(dāng)作得更好。學(xué)生雖小,但也是一個(gè)布滿個(gè)性的生命體,需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫。我想“因材施教”的本意,也抵如此?/p>

  第三,掌控契機(jī),鼓勵(lì)自信。應(yīng)當(dāng)不斷的鼓勵(lì)學(xué)生的自信,而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地思和行動(dòng)。

  最后,重視復(fù),鍥而不舍。很多事說說輕易做做難,做一次輕易,做一百次就很難。對(duì)好的習(xí)慣,好的思想,好的方法,我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下來。學(xué)生是這樣,我們老師也應(yīng)當(dāng)這樣。這是我對(duì)這次師德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲,一點(diǎn)鄙見。在今后的日子里,我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚。

師德師風(fēng)心得體會(huì)8

  師德師風(fēng)是指教師應(yīng)當(dāng)具備的道德規(guī)范和職業(yè)行為準(zhǔn)則。作為一名教師,師德師風(fēng)的重要性不言而喻。在我長期的從教經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)教師個(gè)人品質(zhì)和教學(xué)工作的影響。在這篇文章中,我想就我的一些心得體會(huì)談一談。

  首先,師德師風(fēng)是教師個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)教師的師德師風(fēng)反映了他的道德素養(yǎng)和職業(yè)精神,對(duì)于教育教學(xué)工作和學(xué)生的成長具有重要的影響。教師的師德師風(fēng)體現(xiàn)在他的言行舉止、工作態(tài)度、教育方法等方方面面。如果教師缺乏師德師風(fēng),往往會(huì)導(dǎo)致其形象下降,無法得到學(xué)生和家長的尊重和信任,也會(huì)影響教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。

  其次,師德師風(fēng)對(duì)教學(xué)工作具有重要的影響。教師作為教育教學(xué)工作的主體,師德師風(fēng)的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量和教育效果。教師應(yīng)當(dāng)注重自己的形象塑造和職業(yè)道德規(guī)范的遵守,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。一名具有良好師德師風(fēng)的教師能夠在課堂上讓學(xué)生感受到其親切友好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有愛心和耐心的教育態(tài)度,從而使學(xué)生產(chǎn)生獲得知識(shí)的欲望和動(dòng)力。

  最后,師德師風(fēng)是一種職業(yè)責(zé)任和使命。教師作為一名從事教育事業(yè)的專業(yè)人士,不僅需要有深厚的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,還需要擁有高尚的師德師風(fēng)。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己的'職業(yè)責(zé)任和使命,堅(jiān)持“以人為本、德育為先”的教育理念,以身作則,引領(lǐng)學(xué)生成長,為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

  總之,師德師風(fēng)是教師必須遵守的職業(yè)行為準(zhǔn)則,是教師個(gè)人品質(zhì)和教學(xué)工作的重要體現(xiàn),也是一種職業(yè)責(zé)任和使命。在實(shí)際工作中,教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng),注重自我修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升,積極履行自己的職業(yè)責(zé)任和使命,以此來促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣,才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,為社會(huì)和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會(huì)9

  教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

  教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  第一要熱愛教育事業(yè)

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  第二要熱愛學(xué)生

  教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的.交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。

  第三要學(xué)無止境要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水。

  學(xué)海無涯,處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道,知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過矣!苯虝耸且豁(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

  第四要為人師表

  孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!币虼,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。

  第五要樂于合作,善于合作

  現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

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