共贏心態(tài)學(xué)習(xí)心得
我們從一些事情上得到感悟后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的共贏心態(tài)學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
共贏心態(tài)學(xué)習(xí)心得1
以前,很多時(shí)候都以為工作只要自己在做,自己不停地去做,就會(huì)受到好評(píng),就算是一個(gè)好職工,是一種敬業(yè),自聽(tīng)了xx博士的講解后,才使我從思想上有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。工作不僅要做,而更要的是要做出結(jié)果,做出成績(jī)。只有做出了成效,才算是對(duì)工作的忠誠(chéng)。假若你雖一直在工作,卻又從未做出過(guò)結(jié)果來(lái),最多你也只能算是一個(gè)敢于為企業(yè)付出的人,而不能稱之為合格的員工,象以往我們常說(shuō)的:“沒(méi)有功勞,也有苦勞”。在當(dāng)今時(shí)代已不復(fù)存在。那么,在工作中如何才能做出成績(jī)呢?這就是xx博士要告訴我們大家的,下面我就從幾個(gè)方面結(jié)合自己的工作崗位,一一做一論述。
首先,要打破以往舊的觀念,樹(shù)立起以結(jié)果為導(dǎo)向的職業(yè)思維,以敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度。俗話說(shuō):“意識(shí)決定行為,有行為才能有行動(dòng),行動(dòng)的同時(shí),一定伴隨著付出,而付出并不能與成功劃上等號(hào),這就要求你必須有勇氣、信心與恒心,而以上的結(jié)果為導(dǎo)向的職業(yè)思維與敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度,才能使你的付出堅(jiān)持到底。一個(gè)人無(wú)論在社會(huì)上活動(dòng),還是在企業(yè)里打拼,要想有所獲,就必須有較高的思想起點(diǎn),然后,再沿著這條軌跡,奮起直追,永不停歇,才能接近成功。結(jié)合這一點(diǎn),針對(duì)自己的崗位,可以看到以前的不足,那就是在工作安排中,數(shù)量不清,標(biāo)準(zhǔn)不定,結(jié)果含糊,把在崗看做為企業(yè)或?yàn)樗俗鲆患,所以,往往是沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果居多。
其次,牢固樹(shù)立與企業(yè)共贏的思想觀念,不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,也許,你平時(shí)也看到或張貼過(guò)“以廠為家,廠興我榮”,這樣的標(biāo)語(yǔ),其實(shí),這就是想讓職工與企業(yè)共贏,只是工作做得太浮淺,只停留在表面上。所以,要想真正的使職工樹(shù)立起與企業(yè)共贏的職業(yè)心態(tài),就必須有具體的步驟與方法,作為一名管理者,有責(zé)任與義務(wù)培養(yǎng)職工具備,職業(yè)形象、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)心態(tài)。當(dāng)職工真正具備了以上素養(yǎng)后,你才有可能把與企業(yè)共贏提到日程上。對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō),僅有這些還不夠,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有高瞻遠(yuǎn)矚的目光,針對(duì)職工本身的特長(zhǎng),有計(jì)劃有步驟的安排他們到相應(yīng)的專業(yè),這樣才能充分發(fā)揮他們的潛能與主動(dòng),他們才能有所作為,當(dāng)職工一旦有了成就感,就會(huì)喜歡上這個(gè)企業(yè),而喜歡后才會(huì)自覺(jué)地承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任,變被動(dòng)為主動(dòng),做到自動(dòng)自發(fā)。當(dāng)然,這種局面的形成需要一個(gè)過(guò)程,而在這個(gè)過(guò)程中,管理者要做到同步協(xié)調(diào)、規(guī)則及時(shí),讓職工感覺(jué)到協(xié)作是在助自己的一臂之力,規(guī)則是助長(zhǎng)正氣,每一時(shí)刻,職工都感覺(jué)到自己是企業(yè)的主人,不自覺(jué)地緊緊與企業(yè)聯(lián)系在一起,與企業(yè)共贏,也就自然而成、順理成章了。
第三,企業(yè)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)是員工團(tuán)結(jié)與戰(zhàn)斗的動(dòng)力,沒(méi)有了目標(biāo),就沒(méi)有了核心,沒(méi)有了核心,凝聚力就無(wú)從談起。當(dāng)一名新員工,加入企業(yè)時(shí)映入他(她)眼瞼的不應(yīng)是漫無(wú)目的死氣沉沉,而應(yīng)是招人喜愛(ài)、充滿活力的啟航帆。試想在荒垠無(wú)際的沙漠上,一個(gè)人找不到任何參照物時(shí),他一定會(huì)恐慌、害怕,最后會(huì)意志消沉,消失于沙漠中。如果,當(dāng)他在沙漠中行進(jìn)時(shí),心里總裝著一個(gè)希望,前面就是綠洲,前面就是村莊,那他一定會(huì)竭盡所能,憑全力走出去。所以,每一個(gè)企業(yè)都應(yīng)該有一個(gè)宏偉藍(lán)圖,在這個(gè)藍(lán)圖下,向職工展示出自己的規(guī)劃與策略,讓職工時(shí)刻感受到有一種無(wú)形的力量在向他們招喚,而在這種招喚下的夯進(jìn)與付出,是一種主動(dòng)的、樂(lè)觀的、積極向上的,他就會(huì)排斥外界的`一切干擾,并為自己設(shè)計(jì)出,如何跟著企業(yè)謀劃自己的目標(biāo)。俗話說(shuō):“企業(yè)有人便是企”,這句話并不全對(duì),最多也只能對(duì)一半,應(yīng)改為企業(yè)有愿意為你付出,并生死跟著你的人才是企。xx博士對(duì)此,也做了精辟的論證與總結(jié),即企業(yè)組織生涯的設(shè)計(jì)――企業(yè)戰(zhàn)略;個(gè)人組織生涯的設(shè)計(jì)――個(gè)人戰(zhàn)略。
第四、企業(yè)不僅是一個(gè)長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)著職工,還應(yīng)有海納百川的氣魄。一個(gè)企業(yè),他的員工可能來(lái)自四面八方,知識(shí)大多還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn),還是一個(gè)理論階段,所以,他(她)來(lái)到你的企業(yè),并不能一下子就干出成績(jī),或非常出色。也許他根本就是一個(gè)庸者,也許他是一個(gè)專才,但要經(jīng)過(guò)你的誘導(dǎo)與發(fā)現(xiàn),就象一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員一樣,也是從學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)跑步開(kāi)始,直到最后才能成為冠軍一樣。對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),首先要給他(她)一個(gè)階入階段,在這個(gè)階段,你不但得不到回報(bào),很可能還要有所失,但你要有容納和風(fēng)度,且對(duì)他進(jìn)行不間斷的培養(yǎng),直至他由成長(zhǎng)到成熟,最后,當(dāng)他在你的關(guān)懷與支持下,將理論與實(shí)踐相結(jié)合后,就是一匹千里馬,一匹懂得為主人效勞的千里馬,這時(shí)候,你得到的回報(bào)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出,這便是xx博士所講的員工職業(yè)生涯中的“階入階段、成長(zhǎng)階段、成熟階段、飽和階段”,也符合提升員工素養(yǎng)的法則。
第五、唯創(chuàng)新才有進(jìn)步。社會(huì)之所以進(jìn)步,是因?yàn)槊繒r(shí)每刻都有新的創(chuàng)新,在企業(yè)更是如此,你的設(shè)備不可能隨時(shí)隨地都在更新,但社會(huì)發(fā)展的需要卻是不斷在變化的,比如,以前講究的是生產(chǎn),現(xiàn)在講的是安全,以前多追求數(shù)量,現(xiàn)在最講究質(zhì)量,以前不重視環(huán)境,現(xiàn)在要節(jié)能減排等等,所以,創(chuàng)新勢(shì)在必行,這里所說(shuō)的創(chuàng)新,如果能在設(shè)備上全部改進(jìn),當(dāng)然更好,但往往不好實(shí)現(xiàn),一來(lái)受資金限制,二來(lái)受場(chǎng)地限制,第三還要立馬停產(chǎn)等等多方面因素限制。那怎么辦呢,最好的辦法,就是發(fā)揮職工的聰明和才智,這時(shí)候,恰好以上培養(yǎng)的人員,會(huì)為你勇挑重?fù)?dān),比如,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)行小的技改,彌補(bǔ)設(shè)備的不足,或者從運(yùn)行技術(shù)上做做文章等?傊,設(shè)備是死的,人是活的,人的潛能是沒(méi)有窮盡的,只要他、他們、大家都樂(lè)于為你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)謀,那便會(huì)是一個(gè)意想不到的結(jié)果,也必將使企業(yè)不至在社會(huì)大環(huán)境的影響下,陷入死區(qū),甚至幫你走出困境,迎來(lái)曙光,企業(yè)可謂用了一個(gè)省力杠桿。這也符合xx博士所說(shuō)的,“創(chuàng)新是職業(yè)化的生命,職工應(yīng)找到自己的職業(yè)錨”。有了錨的職工,才是你的財(cái)富,才是你的金礦。
總之,通過(guò)xx博士的精辟講解,使我對(duì)自己的崗位有了更多、更新的了解與認(rèn)識(shí),以上所說(shuō)的心得,并不能完全地代表我的心聲,只是有針對(duì)性的、是我認(rèn)為最深刻一些的罷了,當(dāng)然,即是個(gè)人心得,并不見(jiàn)得全面正確,還望大家給予批評(píng)與指正,如果能給大家一點(diǎn)幫助,就算我的一份貢獻(xiàn)吧!
共贏心態(tài)學(xué)習(xí)心得2
心態(tài)決定成敗,性格決定命運(yùn)。從神童寧鉑的出家到賽爾瑪《快樂(lè)的城堡》無(wú)不詮釋著這樣的人生哲理:在人的一生中,當(dāng)面對(duì)身邊的不利環(huán)境,當(dāng)面臨人生的選擇時(shí),心態(tài)不同,人生也就會(huì)迥然不同。通過(guò)改變心態(tài),從而改變命運(yùn)。積極、健康、快樂(lè)的心態(tài)對(duì)人生是多么的重要!
正確的心態(tài)是我們工作,生活的重要基礎(chǔ)。什么才是正確的心態(tài)呢?我們每個(gè)人應(yīng)該具有什么樣的心態(tài)?無(wú)論是在工作,還是在生活中,我們都會(huì)遇到大大小小許多的困難,當(dāng)面對(duì)困難,我們是要迎難而上,不怕挫折,勇于創(chuàng)新,還是止步不前?許多的困難,我們還沒(méi)經(jīng)歷,就已經(jīng)被自己所設(shè)置的障礙所嚇倒,從而選擇了放棄。當(dāng)面臨挫折時(shí),我們要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己,不怕失敗,經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹。也許這時(shí)我們離成功就一步之遙,只要再努一把力,再加一把勁,我們就能贏得勝利,分享勝利的喜悅。有時(shí)候我們最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正是自己,戰(zhàn)勝自我,超越自我,才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。在汶川大地震中,在北京奧運(yùn)會(huì)中,無(wú)論是我們身邊的普通人,還是運(yùn)動(dòng)員們無(wú)一不體現(xiàn)出自強(qiáng)不息,樂(lè)觀向上,勇攀高峰,百折不饒的`民族精神。無(wú)論是名人,還是一般的普通人,在災(zāi)難面前,在榮譽(yù)面前,都必須要有戰(zhàn)勝困難,不怕?tīng)奚挠職狻?鞓?lè)地生活,快樂(lè)地工作,是我們應(yīng)該具有的正確心態(tài)。
正確的心態(tài)是我們走向成功的必由之路。在工作中,知識(shí)使讓我們知道怎么干;能力指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍芨珊;態(tài)度決定我們想不想干,“態(tài)度決定一切“。當(dāng)我們?cè)隗@訝別人取得的成就,羨慕別人的幸福生活,嫉妒別人的財(cái)富時(shí),我們就應(yīng)該好好地想一想,我們的心態(tài)正常嗎?與其臨淵慕魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。我們只有具有了黃金心態(tài)才能取得成功。什么樣的心態(tài)才是黃金心態(tài)?黃金心態(tài)就是陽(yáng)光心態(tài)、積極心態(tài)、空杯心態(tài)、共贏心態(tài)、老板心態(tài)。成功要求我們的內(nèi)心要陽(yáng)光燦爛,積極向上;學(xué)習(xí)新知識(shí),聽(tīng)取意見(jiàn)的態(tài)度,要有一切歸零,從頭再來(lái)的誠(chéng)懇與謙虛;與人共處,要講究團(tuán)結(jié)協(xié)作,共贏的團(tuán)隊(duì)精神;對(duì)于工作的責(zé)任與義務(wù),要有老板愛(ài)廠如家,默默奉獻(xiàn)的精神。陽(yáng)光、積極的心態(tài)就是要求當(dāng)我們身處逆境,遭遇挫折時(shí),我們應(yīng)該看到自己的長(zhǎng)處,只看自己擁有的,不看自己沒(méi)有的,活在當(dāng)下,不庸人自憂,和諧,快樂(lè)地工作、生活,蒙求多元成功,快樂(lè)每一天。
當(dāng)我們付出了很多的努力,也許依然不能人定勝天,但我們依然可以試著去改變環(huán)境;當(dāng)無(wú)法去改變環(huán)境時(shí),我們依然可以改變自己。物競(jìng)天擇,適者生存。改變不了別人,可以控制自己;改變不了過(guò)去,但可以改變現(xiàn)在。勇于去適應(yīng)環(huán)境,創(chuàng)造環(huán)境,從而改變環(huán)境,人類就是這樣一步步走過(guò)來(lái)的。在人的一生中,心態(tài)影響行為,行為影響習(xí)慣,習(xí)慣影響性格,性格決定命運(yùn)。要想取得成功,佛家云:舍得舍不得,不舍不得,丟開(kāi)煩惱,積極、陽(yáng)光、快樂(lè)地生活工作,我們離成功也就不遠(yuǎn)了。
共贏心態(tài)學(xué)習(xí)心得3
何為合作、共贏?合作,即為了共同的目的而一起工作或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。雙贏是人們已熟悉的一個(gè)概念,即交往雙方都能獲得利益。而共贏是雙贏的擴(kuò)展。(《合作與共贏》P1)
在現(xiàn)在的教育教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮合作與共贏的巨大潛能。
首先是老師之間要學(xué)會(huì)合作,才能體會(huì)到共贏。隨著現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施的普及,有人覺(jué)得自己上上網(wǎng)就可以備好課,就可以上好課了,其實(shí)不然,課堂教學(xué)是隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化、隨時(shí)都可能遭遇突變的,而且學(xué)生情況各異,教學(xué)有法,教無(wú)定法,一個(gè)老師如果只局限于自己的摸索,自己的體會(huì)領(lǐng)悟去進(jìn)行教學(xué),往往易是自己走向迷茫,感覺(jué)自己心血付出了,也認(rèn)真鉆研了,但往往事倍功半。教育教學(xué)效果根本達(dá)不到自己的預(yù)期設(shè)想,究其原因,很大程度上就是沒(méi)有很好的與其他教師交流、溝通,說(shuō)白了就是沒(méi)有很好的'與其他教師合作,想“贏”當(dāng)然就很難了。所以,作為新時(shí)代的教師,理應(yīng)積極參加校本培訓(xùn)、集體備課、公開(kāi)課、交流課等多項(xiàng)合作的事宜。力求廣開(kāi)思路、擴(kuò)大自己的視野。以期達(dá)到“贏”的目的。
其次是要與家長(zhǎng)學(xué)會(huì)合作,學(xué)校固然是教育教學(xué)的一線陣地,但應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到的是,現(xiàn)在的孩子畢竟與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間是最多的,家長(zhǎng)的一言一行往往對(duì)孩子的影響是巨大的,社會(huì)上眾多“負(fù)面因素”也在誘惑著孩子們,所以老師更不能“孤軍奮戰(zhàn)”了,通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等不同方式積極尋求家長(zhǎng)的支持、配合,“伸出手來(lái)”與家長(zhǎng)建立健全多渠道的合作,不能單單寄希望于45分鐘內(nèi)的教育教學(xué)。
再次要與學(xué)生積極合作,我們的教育教學(xué)不能再像魯迅筆下的壽鏡吾老先生那樣讀起書來(lái)陶醉于自我,脫離與學(xué)生的溝通、脫離學(xué)生的實(shí)際,結(jié)果導(dǎo)致老師上課“汗流浹背”,學(xué)生“茫然不會(huì)”的局面。怎樣上好一節(jié)課,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)向來(lái)不一,但有一點(diǎn)的不用質(zhì)疑的,就是學(xué)生有沒(méi)有接受、有沒(méi)有消化、領(lǐng)悟,《新課改》早已就要求老師課堂上應(yīng)當(dāng)與學(xué)生積極配合、轉(zhuǎn)變角色,但實(shí)際教學(xué)中仍有相當(dāng)一部分老師還是“沉醉于自我的發(fā)揮”階段,沒(méi)有真正的去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不與學(xué)生合作,結(jié)果很本但不到“贏”這一目的。與學(xué)生合作,并不單單的是教學(xué),教學(xué)與教育向來(lái)是一體的,而抓好“育”這一環(huán)節(jié),更是需要老師學(xué)會(huì)與學(xué)生合作,做好學(xué)生成長(zhǎng)的“燈塔”,指引學(xué)生向正確的方向前進(jìn),促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成,絕不是單單的在課堂上講講說(shuō)說(shuō)就能了事的,老師應(yīng)該積極尋求方式方法,走出課堂、走出學(xué)校,而這一切,恰恰離不開(kāi)學(xué)生的配合,讓學(xué)生在配合老師完成一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),無(wú)形中接受到教育,無(wú)意識(shí)的走向正確的人生道路。
xx說(shuō)過(guò):“樹(shù)立開(kāi)放思想,實(shí)現(xiàn)合作共贏!毙聲r(shí)期的教育教學(xué)也不允許我們“單打獨(dú)斗”,我們理應(yīng)適應(yīng)時(shí)代需求,理應(yīng)學(xué)會(huì)合作。
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