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國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會

時間:2024-03-04 07:26:45 心得體會 我要投稿

國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會范文

  心中有不少心得體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會范文

國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會范文1

  課堂是由教師和學(xué)生共同組成的,教學(xué)評價是教師和學(xué)生溝通的方式,如何讓課堂教學(xué)評價更有效是我們一直要學(xué)習(xí)的課題,聽李老師的講課,我學(xué)習(xí)到信息技術(shù)課如果沒有對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時評價與反饋,那么課堂教學(xué)將不完整,對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起不到積極的作用。

  作為農(nóng)村教師,我任職兩年以來遇到過一些問題和困惑,向老教師請教過,也查閱過相關(guān)的教育書籍,就這樣在教學(xué)課堂探索和反思走了過來,下面我就列舉幾個問題:

  一是在低年級的課堂中,由于孩子年齡小,天性使然,他們活潑好動,課堂氣氛過于活躍,導(dǎo)致課堂進(jìn)度慢,很多知識要講解操作好幾遍,課堂效率不高,對此我根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)(包括活潑好動、安靜)分為兩人一組,互相監(jiān)督,互相幫助,然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)把學(xué)習(xí)任務(wù)安排下去,以組為單位進(jìn)行比賽,最先完成任務(wù)且完成最好的兩組獎勵我準(zhǔn)備好的聰明博士星(我在用紅色紙疊好的五角星上面畫了個博士帽),作為學(xué)期末評三好學(xué)生的有效依據(jù)。

  二是在上機(jī)操作課的教學(xué)上,有些學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣不高,往往自顧自的操作,全然不聽老師在講什么。而當(dāng)老師講完了,輪到他們自己動手解決問題的時候,卻又不知從何入手。

  “興趣是最好的老師”又是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,由于小學(xué)生年齡小,好動性、好奇性強(qiáng),往往坐不住,而對于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩,我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:學(xué)習(xí)枯燥的鍵盤指法,先讓學(xué)生自己去玩打字游戲,在玩游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下,老師再針對他們在游戲中遇到的問題,以及怎么樣這個游戲會玩的更棒等情況列舉出來,從而引入指法練習(xí),這樣學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的`練習(xí)后,學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。

  三是單元學(xué)習(xí)完之后,準(zhǔn)備交單元作品時,有些學(xué)生不能獨(dú)立完成作品,以及完成作品的質(zhì)量不高,缺乏創(chuàng)造力。

  對于不能獨(dú)立完成作品的同學(xué),讓已完成的同學(xué)充當(dāng)小老師演示指導(dǎo);對于已完成的作品,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對學(xué)生知識點(diǎn)的掌握以及作品的完成程度,指出有待提高的方向,并進(jìn)行客觀公平的評價。

  如在一次五年級制作賀卡的作業(yè)時列出了幾點(diǎn)要求:

  1、主題自擬比如“新年賀卡”、“生日賀卡”、“祝福賀卡”等。

  2、頁面大小、背景的設(shè)置。

  3、在文本框中輸入與主題相關(guān)的文章。

  4、插入或者繪出與主題相關(guān)的圖片。

  5、在一節(jié)課的時間內(nèi)完成并保存到制定的文件夾中。在批改中對應(yīng)每一個要求寫出完成情況,知識點(diǎn)的掌握情況,和發(fā)揮的空間,之后給出相應(yīng)的分值。最后學(xué)生對作品自己評價并反饋給老師。

  如何更好的在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用評價手段解決各種問題,使每一位學(xué)生都能在每堂課中有不同程度的提高,則需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐活動中不斷探索,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)。

國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會范文2

  一、對教學(xué)前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

  黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解,讓我對教師這個行業(yè)又有了新的認(rèn)識。教師不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé),還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師,情緒情感的疏導(dǎo)者,學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,提出了師德為先,學(xué)生為本,能力為重,終生學(xué)習(xí)等概念,這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心,堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

  二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

  積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),如翻轉(zhuǎn)課堂,交互式電子白板的使用,微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感,又有一種挑戰(zhàn)性。

  傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的'突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

  三、提高專業(yè)理論知識水平

  此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

  四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。

  這次培訓(xùn),我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中英語學(xué)科的整合能力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。

  這次培訓(xùn),使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

國培信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會范文3

  在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認(rèn)識的班主任工作的內(nèi)涵,更從我校各位班主任的分享中,在實(shí)踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

  一、做一個有愛的班主任

  鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校,文化底蘊(yùn)豐富。聽了各位前輩的分享,我深深體會到了,在這樣一個學(xué)校,班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實(shí),這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說,教育不僅是一個傳授知識的過程,在中專學(xué)校中,更是一個強(qiáng)調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會甘為人梯,善為人梯的精神,在學(xué)生面前做好表率。作為班主任,首先是學(xué)生的老師,除了教書以為,更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生。多一點(diǎn)耐心,用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在知識和心靈上得到真正的教育。

  二、做一個有智慧的班主任

  教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法,班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上,是很講求方法的,有點(diǎn)時候看似繞了一個大彎,實(shí)際對于學(xué)生來說是直接的,印象深刻的。因此,教育要起到真的作用,教師要有智慧,獨(dú)特的方法雖然看似麻煩,但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體,處理事情的時候要按實(shí)際情況,講求方式方法。

  三、做一個以身作則的班主任

  教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生,就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此,班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”,一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人,自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后,要嚴(yán)于律己,給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度,都影響著學(xué)生,所以要深刻理解以身作則的含義。

  四、做一個會夸人的班主任

  余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子,是否單純的批評就能讓他們認(rèn)識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里,應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵,從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道,強(qiáng)調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生,一方面給了受到夸獎同學(xué)信心,另一方面有讓做錯的學(xué)生認(rèn)識到錯誤。因此,夸獎是很好的一個方法。

  總得來說,一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細(xì)膩的'同時,也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中,融會貫通,好好總結(jié),爭取做一個合格的班主任。

  信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識到,要有所發(fā)展,就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專業(yè)知識與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中成長。

  專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解,我這個門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過的內(nèi)容,在課堂上好像就聽懂了,但在實(shí)際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

  在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識,利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

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