幼師培訓心得體會
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的幼師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼師培訓心得體會1
在教師專業(yè)標準里明確提出教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅指專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的新形勢。
這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業(yè)標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力；學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的`刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦�。辉诿β抵薪o自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。
研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關注研究內(nèi)涵。
作為一名幼兒教師，任重道遠，我愿用心鑄輝煌！
幼師培訓心得體會2
這次通識培訓，我感到受益很多，我想一定要通過這次的學習而有一個大的的轉(zhuǎn)折點，并能學以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸僵硬的識字和加減法。要讓他們在快樂中度過童年。在快樂中成長，在游戲中去學習，在游戲中去啟發(fā)他們的智慧，去開發(fā)他們的智力。 我們要用心腸愛每一個孩子，對孩子一視同仁，不區(qū)分對待，不偏愛，只有這樣才能真正展開好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，由于孩子們都好仿照，而老師正好是孩子仿照的最方便的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸取我們的正能量。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一位教師不容易，但是要當一位好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼謹慎靈的健康和成長是任何東西都沒法代替的最光輝的陽光，所以幼兒我要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的`情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒建立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題。學習以后覺得幼兒園保育工作是全部幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情形下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應當是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情形下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的性能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抗擊力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒教師在對幼兒進行教育的進程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，避免和排除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。 本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我知道了一些溝通技能，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、同等、合作的原則，爭取家長的知道、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，一定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通進程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情形，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技能，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的成效。采取訪談式類、會議類、活動類、記錄類現(xiàn)代通訊類，實現(xiàn)有效的溝通交換，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
總之，從今以后，我想我以后一定會是一個特別快樂的幼教工作者，做他們生活中的照管者，學習中的啟發(fā)者，游戲中的合作者，成長中的支持者，科學保教的實踐者。讓每一個幼兒兒健康快樂地成長，培養(yǎng)他們良好的學習行動習慣，為他們以后的學習奠定堅實的基礎。
幼師培訓心得體會3
邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學習進一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前提高子太慢。本學期，《歡樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，所以本學期根據(jù)幼兒園實際存在情景，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。經(jīng)過多形式的開展學習活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，經(jīng)過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性、。所以，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：資料的選擇編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）所以，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強團體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的`經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學校網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。經(jīng)過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強反思學習深化專題研究
根據(jù)本園的實際情景，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口�；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學習，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？經(jīng)過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有經(jīng)過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，異常是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都進取參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，僅有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
幼師培訓心得體會4
我寵愛老師職業(yè)，從讀高校時起，我就把工作方向定在當一名優(yōu)秀的高校老師上，20xx年7月，我最終如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻鈽s的高校輔導員，開頭了我的教育工作生涯。新的工作對我是新的挑戰(zhàn)，在努力提高自身學問素養(yǎng)的同時，我也深深感到學習教學方法的重要性。20xx年9月份，學校給我供應了一次學習的機會，分別就老師法、心理學、老師職業(yè)道德素養(yǎng)等方面對我們進行了培訓，時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間，幾周周的學習即將過去，這短短的幾周培訓，我受益匪淺，在此談談我感受最深的幾點。
當好一名老師，靠的是學問水平和語言表達，學問可以自己平常積累，但對于在講堂怎樣運用好語言，把自己知道的學問讓同學明白，我還不太清楚，通過培訓，我逐步領悟了應當怎樣表述學問，應當怎樣讓同學明白我所講授的內(nèi)容。這次培訓，通過不同老師的講解和介紹以及與培訓老師課后的溝通，我有了進一步的提高。對于肩負著教學和科研任務的一線老師來說，抽出周末的時間來進行培訓，的確是很困難的事情，但是我仍舊堅持每周必到，這次的學習格外難得，我懂得珍惜這樣的機會。
培訓老師的講解格外生動，并不是單純的閱歷之談和現(xiàn)身說法，他們能夠結合自己在工作中所遇到的難點問題，和我們這些學員進行很好的溝通和溝通，使得我們對于教學工作有了更加深刻地生疏。這次培訓，我知道現(xiàn)在的老師不應當只是做課本學問的傳播者，同學也不能夠只是被動的去接受學習內(nèi)容，傳統(tǒng)的'填鴨式的教學已經(jīng)不適應當代同學進展的需要，老師的任務在于找出同學的愛好點并且激發(fā)他們的愛好點，同學需要能夠進展的具有共性的學習空間，怎樣去培育同學的自主創(chuàng)新精神，真正的做到老師和同學的互動和教學相長，這是老師在教學中必需考慮的問題。古代教育家孔子也曾說過：引而不發(fā)，躍如也。是對一個老師應當怎樣教學的精辟之語。同時，現(xiàn)代教育也要求我們作為一個教育者必需盡快提高自己的信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術和現(xiàn)代教育技術的力量，促進信息技術與學科教學的整合，一切以同學進展為本，課堂教學，提高教學質(zhì)量。
在整個的學習過程中，老師所教授的課程都格外的有用，并且能夠應用現(xiàn)代化技術手段教學，比如PPT多媒體演示文稿制作的應用，網(wǎng)上資源的應用等等，這些都為我今后的教學供應了很好的借鑒和參考價值。
我在培訓期間也翻閱一些報道，發(fā)覺有文章爭辯說對于青少年，除了父母的影響之外，老師對青少年的影響占據(jù)極其重要的位置，而在培訓中讓我印象最深的就是老師講的師德這一內(nèi)容，作為老師到底應當具有什么樣的道德標準，怎樣給同學一個好的印象。這是一個格外值得爭辯的問題，針對這一問題，授課老師特地講了老師對于教學和科研二者要有一個完善結合的問題。由于教學任務重，而且短時間內(nèi)很難看出成果，不如科研那樣可以讓人一鳴驚人，所以很多老師對于教學工作不是很重視，主要精力都放在科研上，這樣做是錯誤的，由于老師最基本的工作就是教學，學會為人師表，交給同學相應的學問和力量，老師做一切事情都應當從同學的角度去考慮問題，而不是從自身的利益考慮，科研也很重要，它是作為一個基礎性的工作而存在的，必需要在搞好教學的基礎上努力做好科研，出些成果，這樣也會有利于教學，不然有言之無物的危急，總之，只要把握好二者的關系才能夠真正的實現(xiàn)對同學的負責，才能夠做一名合格的高校老師。
時間雖短，啟迪頗大，從時間上來說，總體有一些緊急，但是參與這次培訓是我對于老師這一職業(yè)有了更加深刻的理解和生疏，而且我信任對于我今后的教學也產(chǎn)生了很大的影響，雖然培訓已近結束，但是我信任，我會在老師這個工作崗位上不斷的學習，持之以恒，堅持學習，傳授給同學以豐富的內(nèi)容，并且我也會結合當今的一些新狀況，依據(jù)同學的需要準時地轉(zhuǎn)變自己的教學方法，爭取使自己成為一名新世紀的優(yōu)秀老師，使同學成為能夠適應將來社會的人才。
最終，對于這次培訓的組織者表示誠意的感謝，并祝工作順心。
幼師培訓心得體會5
我從ｘｘ師范學院出來后，回到了自己的老家，在這里我找到了一家幼兒園進行實習，做一名幼兒教師。如今實習了半年，我也要回學校參加畢業(yè)等事情了，這半年的時間，對我來說是一個進步成長飛快的階段，從一個青蔥的大學生，到一名初成型的幼兒教師，這期間經(jīng)歷了多少磨難與挫折，只有我自己一個人知曉。
剛進幼兒園的時候，我還有些膽怯，擔心自己做不好而給別人帶來麻煩，所以很多時候都是畏手畏腳的，極其不自信。但所幸的是，我的同事黃ｘｘ老師看出我的窘迫，很熱情的幫助了我，不論是在生活上還是在工作上，雖然她大我三歲多，但年齡并不會成為友誼的阻礙，我們也因此成為了好朋友，好閨蜜。在和黃老師的相處中，她教會了我很多的知識，而這些知識正是我所需要的，是我所缺失的，是我在學校里學不到的。比如如何去引導孩子們，比如如何去和孩子們交朋友，不要把他們單純的當做學生，而應該當做是朋友去對待。
小孩子都是精靈古怪的，他們喜歡熱熱鬧鬧，在課堂上起哄吵鬧是常有的事情，有的'時候我被吵到想要發(fā)火罵他們，但最后還是生生的止住了，因為小孩子是需要去理解，去包容的。與其去責罵他們，不如去與他們做溝通，去約定。比如上課不吵鬧的話，就獎勵一根棒棒糖，或是下節(jié)課讓他們在幼兒園里自由活動而不是待在教室里。這樣的方法很有效，我也因此成為了幼兒園里歡迎的新人老師。
學生是要不斷學習的，而老師也同樣如此，這半年里我跟著黃老師學習，掌握了很多種教學方法以及面對孩子們吵鬧該如何處理的方法。在課堂上如何調(diào)動孩子們的學習興趣也很重要，雖然我們是幼兒園，但幼兒園同樣也是要教授孩子們知識與學識的，幼兒教育很重要，這是在為他們之后上小學而打基礎。
當然我在這半年里進步的也許就是控制好自己的脾氣了，我是一個性格比較急躁的人，而孩子們往往做事情喜歡拖拉，讓我一陣惱火，但我最后還是選擇克制住了自己的脾氣，在這半年的時間里，沒有一次對同學們發(fā)火，連我自己都被自己所驚到了。
這半年里，我學會了忍耐，學會了獨自承擔工作里的艱辛，最終成長為了現(xiàn)在的樣子。感謝ｘｘ幼兒園，也感謝幼兒園里的老師和孩子們，陪我共同度過了這半年的時光。
幼師培訓心得體會6
經(jīng)歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是陳詞讕言，但在學校副校長王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長羅列了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，進入學生家，救了一家三口的事例。
結合這個典型案例，回想自己的從教經(jīng)歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一位新教師的時候，我的愿望是如何把數(shù)學課教好，因此我花了很多工夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動上。隨著工作體會的豐富，順利完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關注點就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關注培養(yǎng)學生的良好學習習慣，比如認真審題、勾畫關鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為何不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子謝絕接受，不愿響應？凝聽過今天的培訓，我意識到，之前顯現(xiàn)的這類問題是由于孩子們的向師性、主動性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能到達價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的`一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會、國家、民族的期望。來到學校，他們不只是要學習知識，更是要養(yǎng)習慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學會成長，學會擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無聲，浸潤學生的成長之路，讓他們成為更好的自己！
幼師培訓心得體會7
時光荏苒，幼兒園教師的崗前培訓也即將結束。這一次，我有幸與前輩們一起學習當老師。我的心情頓時變得明朗起來，收獲頗豐，受益匪淺。小時候，我有一個當老師的夢想，現(xiàn)在我是幼兒園老師的一員，我很榮幸。
在培訓之前，我已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識和技能。這次培訓是為了在我正式上任后能夠更好地適應幼兒園教師的工作。在培訓過程中，向其他前輩學習如何成為一名好老師。我們小組每天都有固定的時間上課，學習如何幫助孩子學習。教學時，要盡量站在孩子的角度去思考問題。我們不能按照成年人的標準來教學。我們必須讓自己融入孩子，進入他們的世界。只有在中間，我們才能掌握孩子的思想，教學會簡單得多。
我們學習的另一個重點是要有職業(yè)道德和敬業(yè)精神，認真教書，為每天要教的課制定教案。在教學過程中，要關注孩子的大局，用心對待孩子。當父母把孩子交給我們的時候，我們要承擔所有的責任，不能懈怠。在工作中，一定要有耐心、細心、有愛心才能關注到他們。孩子犯錯時，不能直接給他們教訓，但要以寬容的'態(tài)度去原諒，要知道自己犯了什么錯誤，這樣才能改正自己，從源頭做起。幼兒還處于特殊時期，所有的行為都要從自己做起，從一開始就教給他們正確的觀念。
從這次培訓中，我學會了如何做一名幼兒園老師，一個老師需要具備什么，什么需要不斷改進和補充到教學工作中。前人教導我們，在新時代，教師要與時俱進，不能原地踏步，而要不斷前行，去其糟粕，提煉精華。最重要的一點，就是不忘教師的初心——教書育人。我們要傳授這些祖國的花朵，讓知識成長為祖國的堅強后盾。
崗前培訓讓我明白，一個老師的責任不是一兩天的事，而是要持之以恒，真正融入這個職業(yè)，發(fā)揮自己的作用。為孩子傳授知識，培養(yǎng)人才。感謝這段時間的培訓，讓我感受到了作為一名教師的責任感，明白了教師是一支為國報國的強大教育隊伍，平凡的事業(yè)卻不平凡。
幼師培訓心得體會8
在幼教崗位上已經(jīng)工作20多年了，在20多年里我學到了很多東西，特別是現(xiàn)在在進行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考核，我們不僅要對一期課改有一定的了解，還要遇上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。其實在幼兒園展開創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新認識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確切藝術能升華人的精神，改變?nèi)说男袆�，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方法、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產(chǎn)生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據(jù)教室的實際情形，結合季節(jié)、主題、幼兒的愛好來挑選教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的設計教學活動。
我認為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新認識，第一，要創(chuàng)設民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營建民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個同等、尊重、友好、與主動的心情狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，由于她有足夠的安全感，即便說錯也沒關系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的特殊的思維，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個人都能”自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關系少一些嚴格，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容；少一些束縛，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重，情感遭到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生愛好，處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行摸索、探索，創(chuàng)新的構想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位教師的才能并充分發(fā)掘潛伏才能，使教師之間優(yōu)勢互補，形成協(xié)力，發(fā)揮其最大的主動性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。重視學習讓教師具有自我更新、自我超出的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸取教育學科的新知識、新技能，并在教育中主動運用的能力。這是由于幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面由于現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè)，文化層次相對較低，這一狀態(tài)與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長要喚醒教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設學習的條件。如；開設講座、學者指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時期發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超出。最后，要科學公道的評判，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學公道的評判標準。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！庇捎趥�人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)覺教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用情勢多樣的的鼓勵機制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要常常向教師提出中等程度的成績目標，常常對教師的教學工作情形作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵、強化、糾偏，形成對工作穩(wěn)固的熱度，從而鼓勵教師的創(chuàng)造意志。要引導教師自我觀賞、自我鼓勵，增強創(chuàng)造的動力。由于自我觀賞、自我鼓勵是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱巨的，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新認識的、高素養(yǎng)的`教師隊伍是時期的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理體會，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新認識，激發(fā)創(chuàng)新潛能。
二期課改要請教師在教學進程中應與學生主動互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，重視培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，增進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，滿足不同學生的學生需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學生的學習主動性，培養(yǎng)學生掌控和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估計的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培養(yǎng)者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開辟者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因此，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀態(tài)及其成效，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與庇護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去尋覓他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到暖和，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應發(fā)奮圖強，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學體會，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風連續(xù)加油、努力成為一位優(yōu)秀的幼師。
幼師培訓心得體會9
我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒老師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。
以前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什么都沒做，因為你干的工作是看不到的……。一年后慢慢適應了此工作，經(jīng)過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的認識。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生進展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為老師，我們付出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒實行不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，因為我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的，所以對于那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是制造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培育他們誠實謙虛的品德，促使他們獲得更全面的進展。而對于那些頑皮的、不聰慧的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點，再根據(jù)每個人不同的特點，采納不同的.方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒老師他就像古話中說“文武雙全�！蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們老師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師，更要跟上時代的步伐，不斷地充實完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢去教育好我們的學生，我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。
幼師培訓心得體會10
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。 過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素養(yǎng)的培育
講到了幼兒教師道德素養(yǎng)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的.人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必需要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假如教師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改良的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：
�。�1）有豐富的學問構造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。
（2）有較高的治理藝術。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學生的個別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼師培訓心得體會11
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，擔任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的`。通過這次培訓，我有以下體會：為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進行了一次培訓：
培訓分為三期進行，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長在會上說，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心，細心，和責任心，老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
開學典禮完，接下來是瓊臺師范學院的�？聘苯淌诜缎×幔o我們講座，講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我來說并不陌生，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們講游戲規(guī)則，規(guī)則是第一個同學介紹自己的名字，興趣愛好，第二個同學要對第三個同學復述第一個同學的名字，興趣愛好等，以此類推，最后一個同學要把全部的'同學的名字與第一個同學講，同時還要上臺表演一翻，不久游戲結束，使我感受到了我交了好多朋友。
這次的培訓，體會到了幼兒園教育工作應該堅持體，智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育。
幼師培訓心得體會12
今年有幸參加了xx省幼兒園教師美術教學能力提升培訓。培訓的前三天，我們首先在吳冠友老師的指導下學習了一些藝術的基本理論和技巧。 x老師通過課堂培訓和教學示范，為我們進行了提高素描、色彩、簡單筆畫理論和方法等基本繪畫技能和技巧的培訓。在訓練中，我們學會了如何表達物體與光線的關系，以及人物的比例關系。我用了幼兒園最常用的油畫棒，學會了嘗試很少涉及的畫法：山水、花鳥；學會用更專業(yè)的方法和技巧來畫人物和動物；如何創(chuàng)建簡單的筆畫。我學會了畫簡單筆畫的規(guī)則和關鍵：角度和特征。懂得簡化繪畫對象，找到繪畫對象具有代表性、最基本、最突出的特征，并用流暢、動感的線條表現(xiàn)出來。簡單的筆畫在幼兒園用得最多，對我們以后的教學和工作會有很大的幫助。
我們還聆聽了xx省軍區(qū)幼兒園園長于賢的《幼兒園藝術田野活動》講座。我從講座中學到了很多。講座更新了我的藝術教育理念，解決了我多年來在藝術教學中的一些困惑，也堅定了我對一些教學嘗試的方向和信心。主要成果如下：
1. 教師要更新自己的美術教育理念，要知道美術教學的核心是讓每個孩子學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、感受美。愿意用自己的方式表達美。不僅僅是美術技巧的傳授和簡單的臨摹。
為了讓孩子發(fā)現(xiàn)和感受美，可以將美育融入到孩子的日常生活中，比如引導孩子從大肌肉的活動中感受身體的美，善行之美來自人際交往。從閱讀中體驗文學之美，從科學活動中體驗自然之美，從數(shù)學中體驗秩序之美，從色彩、圖形、建筑中體驗美，讓孩子們處處發(fā)現(xiàn)美。學會欣賞可以讓幼兒表達和創(chuàng)造。
其次，兒童藝術的發(fā)展是一個自然的發(fā)展過程。不應過早教授繪畫技巧，以免影響幼兒的發(fā)展。
孩子的繪畫不是教的，受制于孩子的認知水平，老師傳授的繪畫技巧很難傳授，孩子的繪畫技巧在大量的表達機會中自然成熟。
3. 兒童畫需要多觀察。只要充分觀察，無論繪畫技巧的標準和要求如何，孩子們自然會用自己的`方式畫出他們想表達的任何東西。
第四，孩子畫畫時，盡量少提供模型圖。尤其不應該讓孩子們按照模型圖來畫畫。
范畫臨摹限制了孩子對事物的思考和理解，制作了孩子的繪畫圖案。范畫臨摹需要繪畫技巧，會讓孩子對繪畫失去信心和樂趣，常常導致孩子說我不會畫畫。
五、點、線、面等最基本的技能學習。
在以往的教學中，我經(jīng)常遇到這樣的情況：我很少展示示范畫，我通常展示各種圖片來引導孩子觀察，然后講繪畫方法和技巧，但經(jīng)常孩子我說我可以不畫，不然我畫的不是很好。為此，我常常困惑到底要不要教技巧，如何有效地訓練孩子的繪畫技巧？
于校長在講座中提到，點、線、面等最基本的學習可以融入到情境性強、與孩子的生活體驗相關的繪畫練習中。材料，游戲練習。如果內(nèi)容和形式枯燥單一，孩子就會失去興趣，不能充分領略繪畫的美和樂趣。你可以欣賞一些有趣的作品，然后嘗試模仿和再現(xiàn)：比如xx《小鳥的天堂》。點的練習可以用手指來完成，線條的練習可以用羊毛蘸顏料來完成，面部的練習可以用棉簽、海綿印花等更有趣的材料來完成。我認為這些可以在團體活動中完成，也可以在區(qū)域活動中完成。
第六，教師設計的藝術活動要讓孩子自主學習，給孩子更多表達自我的機會，必要時給予支持。讓孩子用自己的方式表達，組織孩子互相欣賞作品，鼓勵和傾聽孩子對自己畫作的表達，理解和欣賞孩子的作品。例如，可以在離開公園的日�；顒又羞M行欣賞活動。請幾個孩子向大家介紹他們的作品，可以提高孩子表達、欣賞作品和其他人的能力。
通過這幾天的學習，我感覺自己的繪畫理論、技巧和自身的美術素養(yǎng)都得到了提升，對未來的兒童美術教育教學有了更清晰的方向和信心。
幼師培訓心得體會13
以往以為，幼兒園教師的工作是比較簡便的�？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么簡便。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次應對新來的寶寶，應對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措�？墒墙�(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。
有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和提高有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。所以，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學過程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自我最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為教師是絕對不能視而不見的，這并且需要教師耐心的引導。這階段小班孩子的理解本事較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情景的時候，教師要熱心的幫忙他們，并妥善的`解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，教師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師應當多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的提高，教師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情景；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情景等及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。經(jīng)過交流，讓家長明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過交流，教師也能夠獲取更多的意見和提議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，異常是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自我一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
幼師培訓心得體會14
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此，作為基礎教育中的.基礎教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設和提供各種學習、活動機會，更應該促進兒童社會性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師培訓心得體會15
二十一世紀的人才必需是集學習力量、創(chuàng)新精神、締造才能和實踐力量與一身的進展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的訓練模式已不能適應新型人才培育的需要，培育創(chuàng)新精神和實踐力量是當前我國訓練的主要任務。作為幼兒老師我肩負著培育幼兒的創(chuàng)新力量、實施創(chuàng)新訓練的重任。要對幼兒實施創(chuàng)新訓練，首先就要求老師自身要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當代社會對年輕一代的要求。 通過這次暑假的師德培訓，讓我明白如何來做一名符合時代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒老師。我覺得要努力提高自身的素養(yǎng)，必需具備各種綜合力量。
首先要具有締造性的設計活動的力量。老師能敬重幼兒，會依據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒所感到饒有興趣的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，締造性地進行學習。老師設計的活動和任務應當是可供幼兒探究的、好玩的、具有肯定難度的活動。讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺老師盼望他們發(fā)覺的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫力量得到了熬煉。
其次要具有締造性的指導幼兒活動的力量。幼兒在活動中會消失各種表現(xiàn)，老師要擅長觀看幼兒，仔細的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要奇妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)覺問題，然后賜予指導，使他們能締造性的解決問題。在幼兒的活動過程中，老師始終是旁觀者，活動的任務要隨時依據(jù)幼兒的反映，準時的進行調(diào)整，給幼兒供應自主進展的訓練環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思索探究，讓幼兒在實踐中進展締造力量、思維力量，培育自信、自強等品質(zhì)。
還應當具有較強的訓練教學科研力量。要實現(xiàn)訓練的現(xiàn)代化和科學化，老師就必需參預訓練教學的科學討論。運用最新的訓練教學理論和相關的科學理論指導自己的訓練工 26 / 33 作，探究新的訓練規(guī)律和訓練方法，努力積累有效的指導活動的.理論和技術，主動撰寫閱歷論文，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研力量。
現(xiàn)代創(chuàng)新訓練的提出，是國家進展的需要、是時代進展的需要。幼兒訓練是我國的基礎訓練，對人的進展和國民素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒老師，我們擔負著巨大的責任，為了培育出具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才，我們必需成為一名締造型的幼兒老師。
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