小學教導處校本培訓工作總結

　　又是一年結束時，這一學期教導處在學校領導的領導下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導處工作，發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才能進步，總結才會提高�，F(xiàn)對本學期教導處工作做如下總結：

　　一、夯實校本研訓，提升教師業(yè)務素質(zhì)。

　　1、 統(tǒng)一思想提高認識

　　學校領導高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓，在校務會議上進行專題討論，梁校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓領導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性。

　　2、嚴格要求，重視過程管理

　　教導處根據(jù)學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的內(nèi)容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備筆記本，教導處定期進行檢查，并做詳細的記錄。

　　3、聯(lián)系實際，抓好培訓

　　抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：

　　（1）檢查備課筆記，集體備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。

　�。�2）學習現(xiàn)代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法；學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識；學習新課程教學評價方案。

　�。�3）每位老師提供一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。

　　（4）同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

　　（5）聽課、評課活動。

　　（6）交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。

　�。�7）落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教導處存檔。

　　二、細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質(zhì)量

　　1．課程管理嚴落實

　　本學年度，學校繼續(xù)執(zhí)行考勤請假制度，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“教師請假制度”有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

　　2．業(yè)務檢查重平時

　　學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務抽查，期初期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務學習與聽課務實有效，

　　3．規(guī)范常規(guī)做保障

　　我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教導處繼續(xù)加強教學“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規(guī)定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執(zhí)行教學常規(guī)、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。

　　4．教學管理提質(zhì)量

　　本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。一是學校教導處加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理、研究學情；畢業(yè)班在期中考試后，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，做好詳盡質(zhì)量分析評價會。幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。

　　三、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

　　1．“經(jīng)典誦讀”常態(tài)化、規(guī)�；�。每天的校園自編操之后，分班級誦讀經(jīng)典；讀好書，創(chuàng)建書香校園。豐盛的閱讀大餐，激越了學生的才氣，煥發(fā)了校園的生機和活力。

　　2．“感恩教育、才藝比賽和安全教育”融入到學校常規(guī)教學過程中，健全組織、完善機制、長期堅持、不斷深化，有效激發(fā)了廣大師生的學習熱情，傳承了中華美德，發(fā)展了個性特長，提升了學生的綜合素質(zhì)，推進了素質(zhì)教育的深入實施。

　　3．專題活動豐富多彩

　　三月份學校開展“弘揚雷鋒精神 爭當美德好少年”主題教育活動；校級漢聽寫比賽；

　　校藝術節(jié)（現(xiàn)場表演類）；森林防火宣傳教育；“做一個有道德的人”主題教育活動

　　四月份，組織參加學區(qū)藝術節(jié)比賽；開展“獻愛心共成長”學生自愿捐款活動，全校少先隊員積極響應，踴躍捐款。

　　五月份，學校開展三年級閱讀過關活動；四年級鋼筆比賽；經(jīng)典誦讀匯報演出；

　　六月份，開展慶“六.一”兒童節(jié)一年級新隊員入隊活動；一年級識過關；二年級拼音書寫過關；校級口算比賽；舉行廣播操比賽活動及花樣跳繩比賽。

　　積極組織學生參加各級各類競賽活動，學生獲獎面廣、等次高。

　　四、抓業(yè)務成長效果

　　在本學期，陳xx老師指導學生在xx學區(qū)藝術節(jié)比賽中，獲二等獎7名，三等獎一名；章xx指導學生在縣藝術節(jié)獲二等獎1名，學區(qū)二等獎1名；余xx老師在學區(qū)藝術節(jié)指導學生獲三等獎1名；陳xx老師在學區(qū)藝術節(jié)指導學生獲二等獎1名；董xx老師在學區(qū)藝術節(jié)指導學生獲三等獎1名。在縣“愛閱讀——我的讀書故事”征文評比中，陳xx老師指導學生獲二等級獎2名。

　　回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大。因為教務處的中心工作是教學，提高教學質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

　　總結人：陳xx

　　XX年6月27日

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