學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書
“自主學(xué)習(xí)”在中國的提出，一方面反映了中國學(xué)習(xí)論域研究的新成果，另一方面又對當(dāng)前中國整個教育教學(xué)改革提出了一系列新的帶有根本性的問題，
學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書
。“自主學(xué)習(xí)”問題被國家教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題確立為重要研究內(nèi)容，這表明它的重要性及其在理論界的廣泛共識。因此，深化對它的研究，明確其內(nèi)涵及在教育過程中的地位和意義是十分必要的。
2014自主學(xué)習(xí)倡議書
全體同學(xué)們：大家好!
學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，具體講是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精 神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是 一種傳統(tǒng)，是一種氛圍，需要我們長時間培養(yǎng)和保持。優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量。針對部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，向心力和凝聚力不 夠強(qiáng)的現(xiàn)象，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、不要再做“踩鈴”一族，一人遲到會分散同學(xué)上課的注意 力，兩人遲到會影響老師的上課情緒，多人遲到便會影響整個課程 質(zhì)量。提前走出寢室五分鐘，便為自己的前程奠定一塊基石，為學(xué) 風(fēng)建設(shè)盡了一份心力。
2、“給網(wǎng)絡(luò)上把鎖”，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻，當(dāng)通宵的一 “網(wǎng)”情深影響到你正常的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致晝夜顛倒，生活毫無規(guī) 律時，告誡自己：切莫給青春留下遺憾，似水年華一去不復(fù)返!尤其個別同學(xué)在早讀時間睡得正酣時，就應(yīng)該好好想一想：我的前途該何去何從?!
3、“當(dāng)好自己的執(zhí)行官”，要控制自己游離在時尚雜志上的雙 眼、飄忽在窗外的思緒、課堂上活躍在手機(jī)鍵盤上的雙手，做一個 全心全意對自己負(fù)責(zé)的人!
4、營造好屬于我們自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室的舒適環(huán)境總會吸 引許多同學(xué)的青睞，但說笑聲、打罵聲等諸多聲音又是此起彼 伏，環(huán)境是大家的，只要我們每個人都管好自己，我們便共同擁有一個愜意的殿堂!在這一點上，低年級的同學(xué)要多觀察一下九年級課余時間的學(xué)習(xí)氛圍，倡議大家從七年級、六年級開始就應(yīng)養(yǎng)成“入室則靜，入座則學(xué)”的良好習(xí)慣，時刻堅信“優(yōu)秀就是一種好的習(xí)慣”!相對高年級來說，六七年級時間稍為寬松，但我們切莫忽視讀書、寫字這些都是永無止境的呀，把這些時間充分利用在讀書、寫字上該是多么寶貴的一筆財富啊!
5、“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河”，知識的真 正增長要靠日復(fù)一日的點滴積累，渴望成才的我們不要在60分萬 歲的標(biāo)準(zhǔn)和臨考的備戰(zhàn)狀態(tài)下挑燈夜戰(zhàn)、臨陣磨槍了!晚自習(xí)的時間同樣屬于我們每個人,晚自習(xí)的溫習(xí)是對課上 知識的總結(jié)和鞏固,摒棄打發(fā)時間、混日子的心理，認(rèn)真對待每一 節(jié)晚自習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)收獲一天比一天更多!
6、合理安排時間。如早上在教室里就應(yīng)該放開喉嚨大聲讀語文英語等，鍛煉自己的語感和口語能力;飯空時間就得認(rèn)真做作業(yè)、預(yù)習(xí)等，那就不應(yīng)該出聲音影響他人的思緒。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，將倡議落實到實際行動中，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，增強(qiáng)責(zé)任感，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實踐，誠信為人，做一個德才兼?zhèn)�、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，
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《學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書》(http://m.oriental01.com)。讓我們一起努力開創(chuàng)沙溝一中學(xué)風(fēng)建設(shè)的新局面。
大學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書
親愛的.同學(xué)們：
憧憬大學(xué)，我們來到了大學(xué)，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)的時光將過四分之一，回想入學(xué)之初，再自省現(xiàn)在的自己，又有何感慨呢
現(xiàn)在你還為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有方向感到茫然么?你為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有動力感到無助么?你擔(dān)心過你的學(xué)習(xí)會掛科么?你害怕你的學(xué)位證拿不到么?不必茫然，不必?zé)o助，不必?fù)?dān)心，不必害怕。在大學(xué)的校園里，我們可以做主，我們可以為我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我向全體同學(xué)倡議，把握時間，自主學(xué)習(xí)。
首先，先分析下現(xiàn)在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況，請允許我指出不足，也許這些缺點會在你的身上正在發(fā)揚(yáng)哦。目前，我國高校大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力總體上是比較強(qiáng)的，但是也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)習(xí)目的
不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真;二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進(jìn)取心、畏難情緒嚴(yán)重;四是環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng);五是一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。靜下心來分析下原因，主要有以下幾方面，一是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動力;二是缺少本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣;是專業(yè)實踐動手能力和參與科研能力不強(qiáng)。四是目標(biāo)不明確，沒有社會壓力和時代緊迫感�；诖�，提出以下幾點建議：
1.立志----堅信自己一定能行，有毅力攻克學(xué)習(xí)苦難，不甘于平庸。在此提出的“立志”問題。“立志”不僅是有志向、有理想，更具有為高尚的志向、理想而奮斗的毅力和決心。這種意志和決心是自主學(xué)習(xí)的源動力，它是解決“為什么要學(xué)習(xí)”、“為什么而學(xué)習(xí)”、“變要我學(xué)為我要學(xué)”這樣一個根本問題。自主學(xué)習(xí)有沒有這種源動力，效果截然不同。
2.知止----確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，立志自主學(xué)習(xí)。
因材施教，培養(yǎng)自學(xué)能力。志向解決了自主學(xué)習(xí)的動力問題，知止是解決自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)問題。一個自主學(xué)習(xí)者深有體會的說：“一個想自主學(xué)習(xí)但學(xué)無目標(biāo)的人，也是不可能學(xué)得好”，“學(xué)習(xí)態(tài)度決定你學(xué)不學(xué)”，“學(xué)習(xí)目標(biāo)指明你的學(xué)習(xí)方向。。確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)的重要前提。
3.親知----實踐與課本結(jié)合，培養(yǎng)實踐思維能力。從實踐中獲取知識，從實踐中獲取知識，強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)知識、融匯知識、實踐知識有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而形成實踐思維，也就是將學(xué)習(xí)過程當(dāng)做一種刨造性勞動的過程，實踐學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的最高境界。
4.樂學(xué)----提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)解決了學(xué)習(xí)的方向和目的。自主學(xué)習(xí)者還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂學(xué)精神。自主學(xué)習(xí)者僅僅有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，還必須有強(qiáng)烈的求知欲望、好學(xué)、樂學(xué)，否則，請相信，時間將會讓你無力進(jìn)步。
同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧，加入我們自主學(xué)習(xí)的行列來吧!相信在知識爆炸的今天，珍惜時間，自主學(xué)習(xí)，未來的道路我們一定能走的更寬更遠(yuǎn)。
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